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文档简介

小班音乐活动：鱼儿鱼儿水中游设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，敬重每个幼儿的想法和制造，确定接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”老师必需从幼儿的阅历动身，在音乐教学之前仔细考虑幼儿原有的学问阅历，使新学问落在幼儿的“最近进展区”，并与幼儿的实际生活阅历紧密结合。

在活动设计时，老师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的嬉戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿势，感受音乐的美丽。

活动目标：

1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。

2、在美丽的旋律中体验音乐活动的欢乐。

重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿势

难点：在观看和沟通中感知小鱼游的变化

活动预备：

阅历预备：幼儿已经把握最基本的鱼游动作。

物质预备：

1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

活动过程：

一、感知观赏——学做小鱼体验音乐的美丽

（一）仿照鱼游——师生进入嬉戏场景

提问：小鱼尼莫生活在哪里？

你们能像妈妈一样游到它的家吗？

（老师扮演鱼妈妈，鼓舞幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）

（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作

1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？

如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍关心它游水、把握方向。摆的速度快，游的速度也快。

2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。

请幼儿观看：为什么有的小鱼游的很美？

（三）鱼儿共舞——感受旋律的美丽

1、观赏旋律

重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）

2、感受音乐

（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

（2）师生共同随音乐仿照鱼游。

（老师有意识的关心幼儿巩固已有的基本动作阅历，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）

二、尝试表演——仿照鱼游的各种姿势

（一）师生互动——一条小鱼游啊游

1、观看视频，引导幼儿观看小鱼的颜色及花纹。

重点提问：尼莫的伴侣好看吗？为什么？

2、装扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

（1）小鱼穿衣服

引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

（2）仿照一条小鱼游啊游

重点提问：怎样让自己变成一条鱼？

（引导幼儿发觉将双手掌心合拢，在胸前左右摇摆，如鱼儿游动）

（3）随音乐游动

老师鼓舞幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿势，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。

重点提问：这条小鱼正在往哪里游？

（在幼儿仿照的过程中，老师以鱼妈妈身份不断观看幼儿的姿势，并有意识的关心幼儿沟通不同方位的鱼游动作）

（二）生生互动——两条小鱼游啊

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