曾铁钧跆拳道-课件

走近竞技体育

—跆拳道

走近竞技体育

—跆拳道一、指导思想四、教学目标七、教学反思六、课的流程二、教材分析三、学情分析五、教法、学法一、指导思想四、教学目标七、教学反思六、课的流程二、教材分析一、指导思想

根据新课标“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，校外体育课应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性。让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现教学的教育性原则。一、指导思想根据新课标“健康第一”的指导思想二、教材分析

随着社会的进步，人们生活水平的提高，健身和时尚运动走进人们生活，得到普遍快速的发展。跆拳道作为现代奥运会竞技比赛项目深受青少年儿童的喜爱和青睐。跆拳道（韩文：태권도，英文：Taekwondo）起源于朝鲜半岛，1955年由韩国的崔泓熙将军正式命名，韩国民间流行的一项技击术。它利用拳脚展现身体潜在的力量，强调“礼仪、廉耻，忍耐、克己，百折不屈”的精神。

二、教材分析二、教材分析

跆拳道在全世界的组织主要分为两个体系：国际跆拳道联盟（ITF）和世界跆拳道联盟（WTF）。奥运会采用的是WTF体系。WTF体系有一套段位认证制度—十级九段：白带、黄带、黄绿带、绿带、绿蓝带、蓝带、蓝红带、红带、红黑带、黑带；黑带一至九段。二、教材分析跆拳道在全世界的组织主要分二、教材分析

跆拳道有九个基本腿法：前踢，推踢，横踢，侧踢，下劈，后踢，勾踢，后旋踢，双飞踢。一个基本拳法：冲拳。十三个基本步法：站架（准备姿势），弓步，马步，开立步，前行步，跳换步，滑步，小碎步，三七步，上步，撤步，垫步，冲刺步。二、教材分析跆拳道有九个基本腿法：前踢，推踢，横踢三、学情分析：

初学者处于行为规范阶段，对于什么是跆拳道充满好奇和疑问。教学应引导学生全面认识跆拳道，树立健康的认知观和正确的学习观。三、学情分析：初学者处于行为规范阶段，对于什么四、教学目标：认知目标：学习跆拳道历史，了解跆拳道的知识，初步认识跆拳道精神，树立学习跆拳道的信心。技能目标：90%的学生基本了解跆拳道拳、腿、步，明确今后学习基本功的重要性。情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的意志品质。四、教学目标：认知目标：学习跆拳道历史，了解跆拳道的知识，初五、教学方法及重点难点

教学方法：1、采用讲解示范法，分解教学法、完整教学、演示教学法。

2、给学生自主探讨的时间和空间。

重点：跆拳道九大腿法的认识

难点：跆拳道十二字精神的领悟

五、教学方法及重点难点教学方法：六、教学流程

开始教学初步认知详细讲解提问总结六、教学流程开始教学初步认知详细讲解提问总六、教学流程

（一）开始教学：教学常规师生问好、安全教育、宣布本节课的内容（二）初步认知：1.视频观看：播放2008年奥运会跆拳道比赛视频片段激发学生好奇心和建立初步认知。2.文字浏览：分发跆拳道基本的历史资料，让学生对于跆拳道的由来，发展有一个明确的了解。

六、教学流程六、教学流程

（三）详细讲解：1、教师讲解跆拳道的由来，发展过程，名人奇事，WTF段位等级制度（十级九段代表）奥运历程。六、教学流程（三）详细讲解：六、教学流程

2、教师配合分解动作图初步讲解九大腿法。

以前踢腿为例六、教学流程2、教师配合分解动作图初步讲解九大六、教学流程

3、教师亲自示范基本腿法、拳法、步法。让学生有近距离的，更直观的观察。4、在学生有初步认识的基础上加强安全健康教育，跆拳道作为一项竞技体育项目推崇的不是暴力，而是强调“礼仪、廉耻，忍耐、克己，百折不屈”的精神。

六、教学流程3、教师亲自示范基本腿法、拳法、步法。让学生有六、提问总结

1、总结今天所学内容，简单回顾2、

提出问题：请同学们课后查找并翻译下图内容，理解其含义。让学生课后加强精神教育，领悟跆拳道精神。PS：跆拳道国际誓言我遵守跆拳道精神；IshallobservethetenetsofTaekwon-Do；我尊敬师范和前辈；Ishallrespecttheinstructorandseniors；我绝不滥用跆拳道跆拳道；IshallnevermisuseTaekwon-Do；我要成为自由与正义的拥护者；Ishallbeachampionoffreedomandjustice；我要创造更加和平的世界。Ishallbuildamorepeacefulworld.六、提问总结1、总结今天所学内容，简单回顾PS：跆七、教学反思

学生对新兴的跆拳道项目有较高的兴趣，参与积极踊跃，有较好的状态进行学习，同学们的竞争能力较强，能在学习当中，相互学习，纠正错误，让课堂充满了激情和团结，顺利完成本教学任务。七、教学反思学生对新兴的跆拳道项目有较高的兴感谢各位老师指导感谢各位老师指导走近竞技体育

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—跆拳道一、指导思想四、教学目标七、教学反思六、课的流程二、教材分析三、学情分析五、教法、学法一、指导思想四、教学目标七、教学反思六、课的流程二、教材分析一、指导思想

根据新课标“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，校外体育课应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性。让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现教学的教育性原则。一、指导思想根据新课标“健康第一”的指导思想二、教材分析

随着社会的进步，人们生活水平的提高，健身和时尚运动走进人们生活，得到普遍快速的发展。跆拳道作为现代奥运会竞技比赛项目深受青少年儿童的喜爱和青睐。跆拳道（韩文：태권도，英文：Taekwondo）起源于朝鲜半岛，1955年由韩国的崔泓熙将军正式命名，韩国民间流行的一项技击术。它利用拳脚展现身体潜在的力量，强调“礼仪、廉耻，忍耐、克己，百折不屈”的精神。

二、教材分析二、教材分析

跆拳道在全世界的组织主要分为两个体系：国际跆拳道联盟（ITF）和世界跆拳道联盟（WTF）。奥运会采用的是WTF体系。WTF体系有一套段位认证制度—十级九段：白带、黄带、黄绿带、绿带、绿蓝带、蓝带、蓝红带、红带、红黑带、黑带；黑带一至九段。二、教材分析跆拳道在全世界的组织主要分二、教材分析

跆拳道有九个基本腿法：前踢，推踢，横踢，侧踢，下劈，后踢，勾踢，后旋踢，双飞踢。一个基本拳法：冲拳。十三个基本步法：站架（准备姿势），弓步，马步，开立步，前行步，跳换步，滑步，小碎步，三七步，上步，撤步，垫步，冲刺步。二、教材分析跆拳道有九个基本腿法：前踢，推踢，横踢三、学情分析：

初学者处于行为规范阶段，对于什么是跆拳道充满好奇和疑问。教学应引导学生全面认识跆拳道，树立健康的认知观和正确的学习观。三、学情分析：初学者处于行为规范阶段，对于什么四、教学目标：认知目标：学习跆拳道历史，了解跆拳道的知识，初步认识跆拳道精神，树立学习跆拳道的信心。技能目标：90%的学生基本了解跆拳道拳、腿、步，明确今后学习基本功的重要性。情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的意志品质。四、教学目标：认知目标：学习跆拳道历史，了解跆拳道的知识，初五、教学方法及重点难点

教学方法：1、采用讲解示范法，分解教学法、完整教学、演示教学法。

2、给学生自主探讨的时间和空间。

重点：跆拳道九大腿法的认识

难点：跆拳道十二字精神的领悟

五、教学方法及重点难点教学方法：六、教学流程

开始教学初步认知详细讲解提问总结六、教学流程开始教学初步认知详细讲解提问总六、教学流程

（一）开始教学：教学常规师生问好、安全教育、宣布本节课的内容（二）初步认知：1.视频观看：播放2008年奥运会跆拳道比赛视频片段激发学生好奇心和建立初步认知。2.文字浏览：分发跆拳道基本的历史资料，让学生对于跆拳道的由来，发展有一个明确的了解。

六、教学流程六、教学流程

（三）详细讲解：1、教师讲解跆拳道的由来，发展过程，名人奇事，WTF段位等级制度（十级九段代表）奥运历程。六、教学流程（三）详细讲解：六、教学流程

2、教师配合分解动作图初步讲解九大腿法。

以前踢腿为例六、教学流程2、教师配合分解动作图初步讲解九大六、教学流程

3、教师亲自示范基本腿法、拳法、步法。让学生有近距离的，更直观的观察。4、在学生有初步认识的基础上加强安全健康教育，跆拳道作为一项竞技体育项目推崇的不是暴力，而是强调“礼仪、廉耻，忍耐、克己，百折不屈”的精神。

六、教学流程3、教师亲自示范基本腿法、拳法、步法。让学生有六、提问总结

1、总结今天所学内容，简单回顾2、

提出问题：请同学们课后查找并翻译下图内容，理解其含义。让学生课后加强精神教育，领悟跆拳道精神。PS：跆拳道国际誓言我遵守跆拳道精神；IshallobservethetenetsofTaekwon-Do；我尊敬师范和前辈；Ishallrespecttheinstructorandseniors；我绝不滥用跆拳道跆拳道；IshallnevermisuseTaekwon-Do；我要成为自由与正义的拥护者；Ishallbeachampionoffr