英语课堂活动的设计与实施推选优秀ppt

英语课堂活动的设计(shèjì)与实施第一页，共46页。《初中英语课堂教学活动(huódòng)设计与实施》一、什么(shénme)是活动二、怎样(zěnyàng)设计活动三、各类活动的设计第二页，共46页。一、什么(shénme)是活动1.什么(shénme)是任务？Task?第三页，共46页。任务(rènwu)的定义狭义：课堂教学中的某些活动，学生在活动中需要获得某种实际的结果，真正(zhēnzhèng)地交换思想，才称之为任务。广义(guǎngyì)：很多活动都称为任务。第四页，共46页。任务(rènwu)的定义《英语课程标准》把任务定义为：给学生提供机会，使他们能够体验、发现(fāxiàn)、运用口头和书面语言的、有实际目的的各种教学活动。第五页，共46页。机场(jīchǎng)接人询问来宾(láibīn)的姓名、来处询问来宾的长相及衣着(yīzhuó)特点询问来宾的飞机航班及到达时间等与来宾的见面任务:活动:第六页，共46页。2.任务(rènwu)与活动的关系

任务活动学生教师中心载体主体主导活动(huódòng)：生活化，情景化，贯穿整个课堂任务下串起教材中的各项活动(huódòng)第七页，共46页。从课堂教学环节(huánjié)角度3.活动(huódòng)的类型从语言知识(zhīshi)角度从语言技能角度从语言功能角度第八页，共46页。①从课堂教学环节(huánjié)角度:六环节(huánjié)呈现(chéngxiàn)活动导入活动(huódòng)交际性语言实践活动机械操练活动意义操练活动巩固活动第九页，共46页。

语音教学词汇教学句型(jùxínɡ)教学语法教学②从语言知识(zhīshi)角度：四环节第十页，共46页。

听的技能(jìnéng)训练说的技能(jìnéng)训练读的技能(jìnéng)训练写的技能(jìnéng)训练③从语言技能角度(jiǎodù)：四环节第十一页，共46页。

功能话题教学语篇阅读教学综合运用语言能力(nénglì)训练④从语言(yǔyán)功能角度：三环节第十二页，共46页。语言知识角度：语音教学词汇教学句型(jùxínɡ)教学语法教学语言技能角度：听的技能训练说的技能训练读的技能训练写的技能训练语言功能角度：功能话题教学语篇阅读教学综合运用语言能力训练任务与活动导入

呈现

机械操练

意义操练

交际性语言实践(shíjiàn)

巩固活动(huódòng)的类型第十三页，共46页。从课堂教学环节(huánjié)角度:六环节(huánjié)呈现(chéngxiàn)活动导入活动(huódòng)交际性语言实践活动机械操练活动意义操练活动巩固活动第十四页，共46页。导入呈现(chéngxiàn)活动机械(jīxiè)操练活动意义(yìyì)操练活动交际性语言实践活动3.活动的类型

第十五页，共46页。概念目的一、导入、呈现(chéngxiàn)活动创造良好的英语氛围安定学生(xuésheng)情绪激发学生(xuésheng)兴趣和求知欲在一个新的教学内容开始时，教师组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习(xuéxí)的行为。第十六页，共46页。意义性活动的设计方法Chaindrill（三）设计(shèjì)要素一、什么(shénme)是活动一个笑话、一组问题……2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；一、什么(shénme)是活动第三十七页，共46页。6、能针对所听语段的内容记录简单信息。第三十三页，共46页。从课堂教学环节(huánjié)角度:六环节(huánjié)二、机械操练(cāoliàn)活动概念目的在呈现新的语言(yǔyán)材料后，教师组织学生进行以模仿记忆为主的控制性反复练习,包括跟读、朗读以及简单的替换练习。1.形成(xíngchéng)正确的语言习惯2.达到语音、语调、语言形式、语言习惯正确3.为意义操练和交际性操练打下基础第十七页，共46页。A:What’syourname?B:Mynameis

Jenny.

Tom

Dave

Lily第十八页，共46页。三、意义(yìyì)操练活动活动概念目的在机械(jīxiè)操练的基础上，学生独立运用语言材料进行真实的听说读写活动。提高学生语言(yǔyán)的熟练和流利程度2.培养听说读写等实际表达能力，为形成交际能力打下基础第十九页，共46页。Activity2:PairwokA:What’shername?B:Hernameis

Jenny.

JennyDaveLilyTom第二十页，共46页。四.交际性语言(yǔyán)实践活动概念(gàiniàn)目的(mùdì)在意义操练的基础上，教师利用信息沟，使学生产生实际需要，而后展开的听说读写活动。1.传递信息，获取信息2.为学生提供机会，锻炼用英语做事情，提高综合运用语言运用的能力。第二十一页，共46页。Activity3:Makeanamecardinpairs.Name:____________________Age:____________________From:____________________Address:____________________TelNumber:____________________第二十二页，共46页。A:What’syourname?B:Mynameis...

A:Howoldareyou?B:I’m...A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom...A:What’syouraddress?B:It’s...A:What’syourtelephonenumber?B:It’s...

第二十三页，共46页。模仿机械操练(cāoliàn)活动套用意义操练(cāoliàn)活动活用交际性语言(yǔyán)实践活动第二十四页，共46页。（一）设计(shèjì)依据二、怎样(zěnyàng)设计课堂教学活动（三）设计(shèjì)要素（四）设计步骤（二）设计原则第二十五页，共46页。（一）设计(shèjì)的依据课程标准教材(jiàocái)学情教学(jiāoxué)条件第二十六页，共46页。新课标的听力解读：语言技能(jìnéng)三级目标级别技能目标描述三级听

1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等；2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；3、能辨认歌谣中的韵律；4、能识别语段中句子间的联系；5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；6、能听懂有关熟悉话题的语段；7、能借助提示听懂教师讲述的故事。第二十七页，共46页。语言(yǔyán)技能四级目标级别技能目标描述四级听

1、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；2、能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；3、能根据连续的指令完成任务；4、能听懂广播、电视中初级英语教学节目。语言(yǔyán)技能五级目标级别技能目标描述五级听

1、能根据语调和重音理解说话者的意图；2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3、能借助语境克服生词障碍、理解大意；4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；5、能在听的过程中用适当方式做出反应；6、能针对所听语段的内容记录简单信息。第二十八页，共46页。1.学生需求(xūqiú)原则2.目的性原则3.实效性原则4.可操作性原则5.创造性原则（二）设计(shèjì)原则(总原则(yuánzé))主体、目的、效果第二十九页，共46页。导入，呈现(chéngxiàn)的设计原则导入材料(cáiliào)导入时间(shíjiān)导入内容导入语言短暂性导向性专业性趣味性导入方法新奇变主体、目的、效果第三十页，共46页。1.导入、呈现活动的设计(shèjì)原则导入材料(cáiliào)导入时间(shíjiān)导入内容导入语言短暂性导向性专业性趣味性导入方法新奇变主体目的效果第三十一页，共46页。操练(cāoliàn)起始操练(cāoliàn)方法示范性多样性操练(cāoliàn)过程控制性操练指令明确性2.机械操练活动的设计原则操练难度渐进性操练错误必究性主体目的效果第三十二页，共46页。操练(cāoliàn)起始示范性操练(cāoliàn)过程半控性有序性操练(cāoliàn)指令明确性3.意义操练活动的设计原则主体目的效果第三十三页，共46页。操练(cāoliàn)内容交际性操练(cāoliàn)过程指导性操练(cāoliàn)氛围轻松性4.交际性操练活动的设计原则操练方法多样性操练范围全班性主体目的效果第三十四页，共46页。Howlongwillittake?Isitbestforthepairworkorgroupwork?Whatistheaimofthisactivity?Willthestudentsbeinterestedinit?活动设计(shèjì)要素Willitbedifficultforthestudents?Willthestudentsusethenewlanguageitem?（三）课堂活动(huódòng)设计要素意图(yìtú)主体过程效果Whatwillwedoifwemeetthevariation?Whatwillthestudentsgetfromtheactivity?第三十五页，共46页。确定(quèdìng)活动目的确定活动(huódòng)类型确定(quèdìng)活动程序把握活动难易度(四)活动设计步骤第三十六页，共46页。三、各类活动(huódòng)的设计（具体方法）1.导入呈现(chéngxiàn)活动的设计方法2.机械性操练活动(huódòng)的设计方法3.意义性活动的设计方法4.交际性语言实践活动的设计方法第三十七页，共46页。1.导入呈现活动(huódòng)的设计方法利用(lìyòng)场景或创造环境复习(fùxí)导入故事导入图片导入动作演示利用视频利用故事的上下文歌曲导入第三十八页，共46页。1.导入呈现活动(huódòng)的设计方法导入：一条新闻、一个经历、一个故事、一段歌曲、一段录像、一个表演(biǎoyǎn)、一个笑话、一组问题……第三十九页，共46页。组织形式(xíngshì)：1.师生2.生生1—多,组—组,男—女3.Chaindrill2.机械性操练活动(huódòng)的设计与操练方法第四十页，共46页。操练方法：1.重复2.简单替换3.变换替换4.渐进替换5.一问一答6.转换变形7.句子合并(hébìng)8.扩充2.机械性操练活动的设计(shèjì)与操练方法第四十一页，共46页。主要形式：1.师生的双边活动2.生生的双边活动3.两人练习(liànxí)和小组练习(liànxí)3.意义性操练活动(huódòng)的设