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文档简介

.................控制变量一、概念自然中发生各种理现象往是综复杂,决某一个象的生和变的因常常也多。因此人为的制一因素才去研。使它持不,然后比较研究其两个量之间关系这种究问题科学法就是制变法。其法是在多个理量能参与化影中时,确定个物量之间关系以控制些物量使其定不来研究外两量变化律的种方法它是究物的一种学的要方法控制量法就一个物理量多个素有关究它跟其中个因素关系须持其他素不变或相等改变一,然找出化的规。控制量法就在研究和解问题过程中影响事物变规律的素或件加以为控其中一些条按照定的要发生化或不生变,最终决所究的问。利控制变法研物理题,注了知的形成程,利于扭重结、轻过的倾,有助培养生的科素养使学学会学。控制量法是讨论个物理的关时通过制其个物理变其一个物量从而化为多单一物量影某一个理量问题的究方。这种法在验数据表格的反映某两试验有一个件不,若两试验果不同与该件有关否则关。反,若研究的题是理量某一因是否关则应使该素不同而其因素均相同二、事例1研究弦发的音调弦材、粗细松紧长短的系2究影液体发快慢因素;3究液内部的强;究影响的作效果的素4研滑摩檫力哪些素有关5研究响液体蒸快慢的素6研物体吸热与质种、质量温度关系研究影电阻小的因8研究电与电压电阻关系9研究动(或力势能与哪因素有10研究功电热哪些因素有11研究通电导体在磁中的力与哪因素关12研究影响应流的方因素;如导中的电与导两端的压以导体的阻都关系理验难同时研电流导体两端电压和体的阻的关,而在分别制导的电阻导体端的电不变情况下研究体中电流跟段导两端的压和体的电的关,分别出实结论。过学实验,学生动脑动手,论与践的结上找这“两关系,最终出欧定律

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。在实设计中“制变量研究压作用果与什因素关?电磁铁磁性弱与什因素有?阻大与什么素有?”为研究体的电大小哪些因有关控制导体的度和材不变研究导电阻横截面的关。为了究滑摩擦力大小哪些因有关保证力相同,研滑动摩力与触面粗程度关系。发的慢与哪因素有关;动摩力的小与哪因素关;液压强哪些因有关研究浮大小哪些因有关压力的用效与哪因素有;滑组的机效率哪些因有关动能、力势大小与些因有关;体的阻与些因素关;究电阻定、流与电的关;研究压一、电流电阻关系;究电做功多少跟些因有关系电流热效应哪些素有关研究磁铁的性强跟哪些素有系;究影响的作效果的素;究琴弦声的调与弦细、紧、长的关;研究体吸与物种类、量、度的关;研通电导在磁中的受与哪因素有;研影响感电流方向素等均用了种科学法。三、例题习题例1:列于导电阻大的比,判断确的()

2A.铁电阻一比铝电阻大B.两根细样的导,长一定比的电大C.粗铜导线电阻定小于的铁线的电D.在他条件变的提下,铬合的电阻定大铜导线电阻解析:电阻导体身的种性质它的小决定导体材料、度、截面积温度根据影电阻小的四因素比较电的大时,一要用控制变法,必须保另外个因素同,根据一个因的大来确定阻大。故A、C都对,答案好满这一要,且铬合金的电率(即料这因素)于铜电阻率故D对例2.在究阻与长,材,横截积三因素的系,而使问简单,这种法在学上叫做制变量,在列四个究问的实例,采此方法是()A、研电流电压,阻关时,先电阻定,研电流电压的系;后使电不变研究电流电阻的系B、研电流,将它做水去研究C、研物体两个力情况,引入力的念D、利光线研究光传播线例3.在研究“导体电阻横截面关系的实验,用下图的置,两条电的AB和CD分别接电路,比的横截面小。AB连电路时电流示数I,将入路时,流表1示数I,且I>I。(1)和CD根电丝还满足的件是2①;②。(2)分实结果,出的论是。(3)在个验过程到了些物理究方:练习1究的动频率(1的率跟些因可能有?()采用么方法行研?过哪物理规时运了控制量法?

怎样究()我们学习2.图小明小华同探究子与水热升快慢的验装.设计验方时,他确定下需控制变量,中多的().相同量的沙和水B盛沙子和的容器同C.采完全同的加方式D酒灯里所的酒量相同3.下事实最能说导体电阻跟体的料有关()A.长相同镍铬合丝,的比细电阻.横截积同的铜,短比长的阻小C.长和横面积都同的丝和铁,铜的电阻铁丝D.长相同铜丝和丝,丝的电可能铁丝大4.某学做研影蒸发快的因"验如下图示,在两块同的璃片上别滴一滴水,察图中景可该同学要研蒸发快是否()A.水温度关B.的表积有C.上方气的流有关D上述个因都有关“等效法量法等是在物、化问题探中常的科学法,列探究例中运用了制变法的()A.研电流大小时根据流产生效应小来判电流大小

3B.在同温下,比两种体物质溶解大小C.探究的组时,用火星木条检验电源正相连电极上生的体.研究多电组成的路时求出电的总电阻,总电阻生的果来代所有阻产生总效6.在习欧姆律时为了研导体的电流与体端电、导电阻R关系先保导体电阻R的一,究导体中的流与导两电压关系;保持体两端压一,研究体中电流电阻的系,到

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,这研究物规律用的一方法叫做“制变法四个研过程中运用种方法是()A研究流

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