2022中班社会活动教案方案

———2022中班社会活动教案方案2022中班社会活动教案方案（精选15篇）

2022中班社会活动教案方案篇1

一、活动背景：

表情是表现在人的脸部的一种艺术。假如你认真观看，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受，从而做出正确的推断。人们常说“察言观色”也许就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，快乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

二、活动目标：

1、熟悉各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合日常嬉戏，通过画表情来表达自己的心情。

三、活动预备：

1、哭、笑表情图谱每组一份。

2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很快乐，另一幼儿脸部表情为空白。)

3、操作卡片：小伴侣活动情景图片(脸部表情为空白)。

4、记号笔人手一支。

四、活动过程：

1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。

(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今日老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，相互讲讲。)

(2)集中争论、沟通：

师：“谁来告知大家小客人们怎么了?为什么会这样?”

幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：这位小客人在笑，由于他很兴奋。

幼C：我的客人很生气，由于有人欺侮他。

(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”

2、选择不同的表情叙述故事结尾。

(1)听故事《碰碰船》。

师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，老师叙述故事，全体幼儿听故事。)

(2)幼儿自由选择表情图叙述故事结尾。

师：小强和小语的船遇到了一起，小强很快乐，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好伴侣来讲。(幼儿操作叙述。)

(3)集体争论，引导幼儿叙述自己的选择，并能讲讲为什么。

师：谁来告知大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图叙述。)

幼A：小语会哭，由于他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。

幼B：小语会笑，由于碰碰船撞到一起很好玩。

幼C：小语会很生气，由于小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿叙述的各种表情都符合规律，使孩子们能体会到胜利的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

(4)集中性思维：丰富幼儿对表情的熟悉。

师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?

幼A：她可能还会尖叫，由于她太可怕了。

幼B：她还会做鬼脸，由于太好玩了。

3、幼儿操作：添画表情。

师：老师把小伴侣在幼儿园里做嬉戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。假如图片上的小伴侣是你，你会怎样呢?请你画出表情来告知老师。(出示幼儿嬉戏时的图片。)

(1)幼儿自选一张嬉戏时的图片，依据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。

(2)评价小结。

师：请你去看看别人在做嬉戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，相互沟通。)

(评：采纳这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和嬉戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后嬉戏时的交往奠定基础。)

五、活动延长：

引导幼儿日常生活中留意观看人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。

附：故事《碰碰船》

小强和小语是好伴侣，有一天，他们一起玩碰碰船的嬉戏。小强很淘气，开着碰碰船处处走。突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好快乐，可是小语……

2022中班社会活动教案方案篇2

预备：

《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

活动与指导：

1.老师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今日就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

2.老师演示教具并讲故事。(故事见附录)

3.提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)为什么小熊欺侮小兔、小羊、小猴，而不敢欺侮大狮子?他这样做对吗?

(3)力气大就可以欺侮人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺侮人呢?

(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

4.小结：故事告知我们，不能凭自己力气大就欺侮弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5.结合幼儿日常表现，老师请幼儿自己想一想有没有欺侮人的现象，今后准备怎么做?请大家相互监督和关心，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小伴侣。

附故事：

小熊让路

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

小羊可怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢，它更可怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊观察大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄

打着以后，小熊观察小兔、小羊、小猴来了，立刻站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有方法，小熊变得有礼貌啦!”

2022中班社会活动教案方案篇3

1.学习分工协作共同完成任务。

2.体验筹备节日的开心。

预备：

制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。

活动与指导：

1.说说怎样让教室变美丽的想法。

2.供应制作材料，示范一两种不太熟识的作法，其他熟识的请幼儿回忆制作要领。

3.确定制作内容后，分组制作。

4.将作品布置在教室四周，井衬以彩汽球，和彩灯等物，烘托节日气氛。师生共同观赏

有益的学习阅历：

1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺侮弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2.提高推断是非的力量。

2022中班社会活动教案方案篇4

活动目标：

1.知道升旗的礼仪，增加敬重国旗、爱惜国旗的责任感。

2.有争取做“小小升旗手”的光荣感。

活动预备：

1.视频课件

2.幼儿已参与过升国旗活动

活动过程：

一.老师导入，幼儿观看视频课件。

1.老师导入：小伴侣们，你们知道我们是哪个国家的人吗?(中国人)那你们知道我们国家的全称吗?(中华人民共和国)

2.在我们国家的首都北京_场每天早晨都会进行一个仪式，你们知道是什么仪式吗?(升国旗仪式)

3.小伴侣有没有看过升国旗仪式?(幼儿争论)今日老师就给小伴侣带来了北京_场升旗仪式的实况，请小伴侣们仔细的观看.

二.争论_国旗的话题，知道升旗的礼仪，增加敬重国旗、爱惜国旗的责任感。

1.老师提问:小伴侣们刚才在视频中看到了什么呢?幼儿自由回答

2逐一.出示国旗护卫队及国旗图片，请幼儿认真观看。

老师提问：(1)小伴侣们你们知道图片上这些解放军叔叔叫什么吗?(国旗护卫队)

(2)你们知道站在最前面手中抱着国旗的叔叔叫什么吗?(擎旗手)小伴侣一起看一看擎旗手手中扛的国旗是什么样子的呢?出示国旗图片，老师引导幼儿回答。左右两边的叔叔又叫什么呢?(左右翼护旗手)

(3)出示军人行军礼的图片，老师：小伴侣们，我们来看看解放军叔叔在升国旗的时候是怎么行礼的呢?(行军礼)那么少先队员行什么礼呢?(行队礼)我们小伴侣在升国旗的时候行什么礼呢?幼儿争论。

老师小结：小伴侣在升国旗的时候应当行注目礼，行注目礼时肯定要留意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都布满了骄傲感和使命感，不能交头接耳，升旗时也可以随着国歌的乐曲默唱歌词，这个过程要持续到升旗仪式完毕。(4)放升旗视频，练习行注目礼三.谈谈怎样做小升旗手

(1)老师引出话题：“你想做升旗手吗?”

(2)怎样才能成为一名好的升旗手?幼儿争论，老师总结(敬重国旗、爱惜国旗，愿意为集体、同伴服务。)

四.练习升旗

推举小升旗手，组织幼儿列队，随着人民解放军进行曲到操场进行升旗仪式。

课前反思：在设计此活动时，我想的最多的就是怎样让孩子更多的了解我们祖国国旗的意义，让孩子们感受我们作为中国人应当感到傲慢和骄傲，在活动中，我更多的采纳的是视频，图片，和身体的实际操作为主，为的就是让孩子更快更好的接受，不会让孩子们感受是老师在一味的灌输，盼望这节课能够达到我所期盼的效果。

2022中班社会活动教案方案篇5

活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。

《欢乐口袋》是篇格调欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿?

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并乐观参与争论：什么是真正的欢乐。

3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面对生活的良好的共性品质。

活动预备：

4、制作一实物“欢乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

5、与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件。

活动过程：

一、问问设置疑点，激发幼儿爱好。

老师通过展现实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。

老师用语参考：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多伴侣吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!”

二、听听幼儿观赏故事，体验作品阅历。

老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

老师用语参考：“欢乐口袋有什么作用?”“小动物对着欢乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的?”

三、玩玩把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。

老师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，关心幼儿发觉欢乐、共享欢乐。

老师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗?”“我们来做个嬉戏把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗?”

四、谈谈什么叫欢乐，迁移作品阅历。

老师鼓舞幼儿探究争论，渐渐将话题过渡到“什么是真正的欢乐?”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。

活动延长：

将活动中用的教具“欢乐口袋”放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“欢乐心语”(录音)，看欢乐图画，关心幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿乐观乐观地面对生活的良好品质。

活动评价：

活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的爱好，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问关心幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究争论法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。

总之，《欢乐口袋》这一语言活动，老师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。

附：故事《欢乐口袋》

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的伴侣。

这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了!

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。”

小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”

小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。”

小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”

听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好伴侣，心里真欢乐!”

日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋!

小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊!惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又开头种树、养花，自己的家变得更加美丽了。

现在，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪!

2022中班社会活动教案方案篇6

活动目标:

1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“伴侣”。

2.激发对公用设施的宠爱和爱惜之情。

3.能大胆地表达自己的感受和想法。

活动预备:

1.自制多媒体课件《不说话的伴侣》

2.预备《将来小区》的画板、各种公用设施的小图片。

活动过程:

(一)激发参加活动的爱好。

1.利用多媒体课件,引起幼儿爱好。(课件1)2.参观文化广场的公用设施,沟通生活中常见的公用设施。(课件2)提问:你看到有哪些东西是为我们服务的?

(二)熟悉路灯和健身器材的作用,萌发爱惜公用设施的意识。

1.熟悉路灯的作用。(课件3)2.争论:路灯是我们的伴侣,我们应当怎样爱护我们的伴侣呢?

3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结:全部这些东西对我们都很有用,赐予我们很大关心。可真像我们的伴侣。这些伴侣有一个共同的名字叫“公用设施”。

(三)引导幼儿回顾自己熟识或曾经使用过的公用设施,进一步累积学问阅历。

1.幼儿争论,说说自己熟悉的公用设施。

2.观赏各种公用设施。(课件5)(四)我为小区请“伴侣”。

1.展现“将来小区”画板,激发参加活动的乐观性。

2.请幼儿为小区请伴侣。幼儿操作,自由沟通。

活动延长:

1、在日常生活中连续探究更多的公用设施,并和同伴一起共享。

2、在美工区设计将来的公用设施。

2022中班社会活动教案方案篇7

设计意图：“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永久远是龙的传人，中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升旗，都让孩子们欢呼跳动他们用那稚嫩的童声一同颂唱，小小中国娃的骄傲感油然而生，每周一幼儿园进行升旗仪式的时候，孩子们都很感动，并乐观踊跃的争当升旗手，因此我设计了《小小升旗手》这一活动。

活动目标：

1.知道升旗的礼仪，增加敬重国旗、爱惜国旗的责任感。

2.有争取做“小小升旗手”的光荣感。

活动预备：

1.视频课件

2.幼儿已参与过升国旗活动

活动过程：

一.老师导入，幼儿观看视频课件。

1.老师导入：小伴侣们，你们知道我们是哪个国家的人吗?(中国人)那你们知道我们国家的全称吗?(中华人民共和国)

2.在我们国家的首都北京场每天早晨都会进行一个仪式，你们知道是什么仪式吗?(升国旗仪式)

3.小伴侣有没有看过升国旗仪式?(幼儿争论)今日老师就给小伴侣带来了北京场升旗仪式的实况，请小伴侣们仔细的观看.

二.争论国旗的话题，知道升旗的礼仪，增加敬重国旗、爱惜国旗的责任感。

1.老师提问:小伴侣们刚才在视频中看到了什么呢?幼儿自由回答

2逐一.出示国旗护卫队及国旗图片，请幼儿认真观看。

老师提问：(1)小伴侣们你们知道图片上这些解放军叔叔叫什么吗?(国旗护卫队)

(2)你们知道站在最前面手中抱着国旗的叔叔叫什么吗?(擎旗手)小伴侣一起看一看擎旗手手中扛的国旗是什么样子的呢?出示国旗图片，老师引导幼儿回答。左右两边的叔叔又叫什么呢?(左右翼护旗手)

(3)出示军人行军礼的图片，老师：小伴侣们，我们来看看解放军叔叔在升国旗的时候是怎么行礼的呢?(行军礼)那么少先队员行什么礼呢?(行队礼)我们小伴侣在升国旗的时候行什么礼呢?幼儿争论。

老师小结：小伴侣在升国旗的时候应当行注目礼，行注目礼时肯定要留意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都布满了骄傲感和使命感，不能交头接耳，升旗时也可以随着国歌的乐曲默唱歌词，这个过程要持续到升旗仪式完毕。(4)放升旗视频，练习行注目礼三.谈谈怎样做小升旗手

(1)老师引出话题：“你想做升旗手吗?”

(2)怎样才能成为一名好的升旗手?幼儿争论，老师总结(敬重国旗、爱惜国旗，愿意为集体、同伴服务。)

四.练习升旗

推举小升旗手，组织幼儿列队，随着人民解放军进行曲到操场进行升旗仪式。

课前反思：在设计此活动时，我想的最多的就是怎样让孩子更多的了解我们祖国国旗的意义，让孩子们感受我们作为中国人应当感到傲慢和骄傲，在活动中，我更多的采纳的是视频，图片，和身体的实际操作为主，为的就是让孩子更快更好的接受，不会让孩子们感受是老师在一味的灌输，盼望这节课能够达到我所期盼的效果。

2022中班社会活动教案方案篇8

活动目标：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。

2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、进展幼儿的动手力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

人物：小不点(请大班小伴侣扮演)

道具：录音机(放起床音乐)

活动过程：

1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小伴侣们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小伴侣边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小伴侣练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示关心。

5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

2022中班社会活动教案方案篇9

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你猜我翻

“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

三、出示各种交通标志，引起爱好。

1、出示红灯标志，提问：

“小伴侣你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

2、出示绿灯标志，提问：

“小伴侣这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢?”

四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

“小伴侣，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

老师示范嬉戏一遍，关心幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!”

七、评价并结束活动。

“小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”

再次跳兔子舞离开活动室。

2022中班社会活动教案方案篇10

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

预备:动物头饰、情景表演

过程:

开头部分

(一)引起爱好，引出课题。

师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、争论，关心幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

(1)小伴侣有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿关心小动物的动机，使他们体验到关心了别人会很欢乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(观察他们难受，小伴侣你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?观察他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起关心他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?

(2)幼儿关心小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们关心小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做兴奋的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿争论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难受，会焦急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

争论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

2022中班社会活动教案方案篇11

一、活动目标

1、引导幼儿感受有伴侣是很欢乐的事情。

2、引导幼儿发觉，怎样做是好伴侣。

二、活动预备

1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与伴侣合作做事、友好嬉戏的状况。

将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互关心的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

2、“我们来做好伴侣”添画图片。

3、套圈、翻绳、棋类“层层叠”等嬉戏材料。

三、活动过程

(一)感受环节：

幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。

嬉戏一：套圈(三人一起拉手套玩)。

嬉戏二：翻绳(二人翻绳)。

嬉戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

嬉戏四：玩“层层叠”玩具(二人竞赛玩具)。

(二)发觉环节：

1、老师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏?你们一起玩时的心情怎么样?

请小伴侣们说一说刚才自己玩的状况。

2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情?

请幼儿讲讲自己和伴侣在一起时快乐的经受。

3、出示展板：老师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互关心的照片展。

请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光前介绍自己的照片。

(三)小结老师与幼儿一起结：小伴侣在一起嬉戏、做事很欢乐。

(四)老师提问：

假如没有伴侣会怎么样?

我们怎样做才能和别人成为好伴侣?

先请幼儿小组争论，再请小组代表发表看法。

(五)出示“我们来做好伴侣”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好伴侣应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。

如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小伴侣摔倒了有小伴侣遗忘喝水了班里来了一位新小伴侣有的小伴侣的毛巾掉了观察小伴侣鞋带开了幼儿自己发觉的成为好伴侣的事情(六)自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后连续连续幼儿园的教育。

四、活动延长幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长，每组一个绘画本，制成“伴侣书”。请小伴侣记录自己发觉的好伴侣之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小伴侣与别人做好伴侣的事情最多。并将“伴侣书”挂在走廊，便于幼儿、家长、老师随时翻看。

2022中班社会活动教案方案篇12

活动目标：

1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

前期阅历的预备：

幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的熟悉。

物质预备：

不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透亮     的卡片上

环节预设：

一、熟悉人民币：

出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：

1、幼儿展现各自带来的货币，(教案出自：屈老师.教案网)并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。(10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。)

3、换算练习(老师或幼儿出题)

例：出示5角硬币，可以换几个一角?

出示10元纸币，可以换几张5元?几张2元?几张1元?

三、实践操作(嬉戏——“买玩具”)：

出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。(每人能买到一个玩具。)

告知幼儿这是嬉戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。(用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，假如是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，嬉戏的乐观性会受影响。)

买卖过程中的老师要注意引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上连续思索，想好了再买。还可以供应一些可操作的货币，让幼儿边摆布边思索，降低换算的难度。

2022中班社会活动教案方案篇13

设计思路：

在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标：

1、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物。

2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。

活动预备

协作进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程：

1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。老师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?

2、老师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，观察大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(老师可为幼儿预备一些交通标志、平安标志等)

4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

5、请幼儿争论这些标志应当张贴在什么位置?

6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标志贴在这里合适吗?

7、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能任凭乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯。

活动延长

1、在平常多引导幼儿观看四周的各种标志。

2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

2022中班社会活动教案方案篇14

活动目标：

1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关怀。

2、主动与弟妹进行交往，愿意表达自己的情感，感受沟通的乐趣。

活动预备：

1、每人一份自己