小班公开课完整说课稿

—小班公开课完整说课稿硬塞学问的方法常常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培育的那种自学力量，反而会使这种力量不断地退步。为了大家学习便利，特地准备了小班公开课完好说课稿5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!小班公开课完好说课稿1一、说活动教材小鸭找好友是一个简洁的故事，语言比拟简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中依据不同动物的生活习性，让幼儿明白有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，合适小班孩子的语言进展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中进展语言，又可以在活动享受礼貌交往的欢乐。刚开学时，我们就开展了一系列有关“好友”的活动，如：音乐活动：找好友等，对好友这两个字眼孩子们还是很熟识的，也很愿意做大家的好友，但在这个活动中我看到“新”的交好友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺当地实施开展，对我班孩子交好友方面肯定是有帮忙的。二、说活动目标（1）说活动目标依据教材及我班孩子的特点，我就认知、力量、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、通过模拟小动物之间的对话，培育幼儿完好的语言表述力量。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是力量目标，意想通过这个活动让幼儿模拟小动物之间的简洁对话，从而进展幼儿的语言表达力量，我想小班初期要注意幼儿语言表达的完好性，所以也就在目标中表达了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。（2）说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标动身，由于是语言活动，又是以故事的形式显现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过活泼的FLASH带动幼儿的表达欲望。（3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中显现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子明白不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。三、说活动准备1、前期学问准备：我们的第一个主题就是《快快乐乐上幼儿园》在主题中培育幼儿喜爱上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好好友，所以好友对孩子来说并不生疏。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了许多好好友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简洁的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮忙幼儿明确自己的角色，增加爱好。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。四、说活动设计流程本次活动我共设计了四个环节，依据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿爱好。通活泼好玩的flash，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿爱好，进展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完好赏识，熟识故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段赏识并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模拟故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的和延长，稳固幼儿已把握的对话，如未把握的可延长到区角。小班公开课完好说课稿2尊敬的评委、亲爱的老师：大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是依据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比方西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼品的基础上再把礼品分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，由于求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的力量，按部就班，再让幼儿进行分类活动。通过活泼的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的爱好。2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并明白摆放在一起。2、训练将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。3、让幼儿通过游戏体验互相合作、和伙伴共享的欢乐。重点：让幼儿能找出相同的物品，并明白摆放在一起。这个重点是新学问的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应当放在一起。难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作犯难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，如今要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都明白数学是最索然无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜爱上数学，对数学有爱好呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的留意力，进行有效的教学。所以我在开头的时分运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。观看法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培育幼儿的观看力量，并了解相同的物品应当摆放在一块。操作法：让幼儿通过礼品自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。三、说学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习爱好，本活动采纳的方法有：操作法：让幼儿自己送小白兔礼品，锤炼自己的动手力量。在分类时幼儿自己动手操作，表达了自我推断力量。游戏法：让幼儿在游戏中快乐的玩，表达了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到索然无味。四、说教学过程：这个活动我共分了三大环节，即感知--认知--分类刚开头设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算竞赛中获奖了，大家去庆贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把庆贺的礼品统一放在一起，先感知分类。导入课题。第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼品，观看PPT，让幼儿观看都有什么礼品，礼品摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并明白相同的物品应当放在一起。第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼品根据可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己推断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。结束部分：老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上共享食物，让幼儿在游戏中欢乐快乐的结束活动。5活动延长：区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。小班公开课完好说课稿3设计意图在经过快一学期的幼儿园生活学习中，我们班幼儿动作进展有了相应的进步，他们根本把握了走、跑、跳等动作技能，但是在日常活动中，我发现他们的有些根本动作仍然不够协调，尤其是跳的动作，有时会在跳的过程中摔倒。同时《指南》中也提出：“能身体平稳地双脚连续向前跳。”所以我设计了这节体育活动《欢乐的小青蛙》。在设计中，我开展了以进展幼儿的弹跳力量为主，同时能协作手臂和腿的动作进行跳动的活动，为了增加训练的趣味性，激发幼儿主动训练的愿望，活动以游戏的形式开展，使幼儿真正融入到游戏过程中。活动目标1、学习弹跳的方法，训练跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作进行跳动；3、喜爱参与活动，能遵守游戏的规章。重难点分析活动重点：训练双脚跳的动作。活动难点：让幼儿模拟青蛙跳，学习弹跳的方法。解决重难点：在活动中，我首先以青蛙妈妈的情景身份激励幼儿观看动作，再结合念儿歌以及简单记的语言帮忙幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在训练、个别示范、情景游戏等各种方法层层递进，逐步把握动作。活动准备物质准备：在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。小青蛙胸牌每人一个。一段较活泼的音乐。学问经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的形状特征有大约的了解。老师熟识如何模拟青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。活动过程一、开头部分老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。老师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它!”（活动四肢，稳固向上跳的动作。）二、小青蛙学本事1.学跳的方法提问：小青蛙们你们最喜爱做什么动作啊？（跳）请你们先自己试着跳一跳吧!幼儿自由训练跳的动作。“小青蛙们跳的都很好，但是你们明白怎么样跳能捉到飞来的小虫子吗？好，如今看妈妈是怎么跳的。2.老师示范跳边念儿歌边做动作：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备向前跳一下。3.小青蛙跟妈妈一起来学一学，跳一跳，边念儿歌边跳引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说哪一只小青蛙跳的远，他是怎样跳的？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。（引导幼儿观看老师脚步动作，重点把握跳的要领，幼儿集体学跳老师个别进行点拨）4.创设情景小青蛙跳荷叶，稳固蹲跳的动作师：如今我们把本事学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时分再开头跳哦，音乐停的时分停下来。（播放音乐，幼儿开头跳荷叶。）结束部分老师带着幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最终悄悄地睡觉，使原来兴奋的神经渐渐恢复到相对清静的状态，在轻松快乐的气氛中结束活动。小班公开课完好说课稿4各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。一，说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简洁的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简洁美丽，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知进展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模拟学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟识，环境的改变使幼儿感到担心，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简洁的儿歌通过简洁的歌词和旋律告知幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜爱上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充足发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。二，说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的有方案地引导幼儿活泼，活泼主动活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标：1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，明白所唱歌曲的歌词是什么。2，在老师的示范和引导下，能伴着音乐用自己的肢体动作进行表演。3，感受音乐的美，渐渐产生对幼儿园的宠爱之情。三，说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。活动难点：在活动中，能够伴着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。四，说活动准备良好的开端是胜利的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找好友》。2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找好友》，且有交好的小伙伴。五，说教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观看法等教育教学方法。游戏法是指通过在老师指导下进行有规章的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找好友的游戏。表达法即发表，表现，是指幼儿经过思索，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小好友们说一说自己的好好友是谁，他是什么样的。六，说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：环节一，导入部分（唱一唱）在本环节中，我将通过和幼儿的互相问好“小好友们好，老师您好”进行发声的训练，既复习了音阶，又和幼儿进行了沟通。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的唱歌爱好。环节二：主体部分（学唱歌曲）1.游戏找好友在该环节中，老师播放音乐《找好友》，幼儿通过找好友的游戏，找到自己的好好友，体会幼儿园生活的欢乐和团体生活的暖和。2.听一听老师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体明白歌曲在唱什么。在该环节中，老师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里好友多，感受歌曲的欢快和美妙。3.学一学通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿唱歌的爱好，让幼儿想明白歌曲在唱什么，应当怎么唱。在该环节中，老师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮忙幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。4.比一比在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行唱歌竞赛，可以更好的激发幼儿的歌词爱好，也可以使部分幼儿得到肯定的休息。5.说一说在该环节中，老师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好好友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。6.演一演在幼儿说一说自己的好好友时，让幼儿感受幼儿园生活的欢乐。在本环节中，老师引导幼儿用欢乐的动作来表演这首歌，老师也应进行恰当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满意了幼儿的表演欲望，又复习和稳固了所学的歌曲。环节三，结束部分（游戏大家一起唱一唱）在本环节中，老师将再次组织幼儿进行找好友的游戏，让幼儿和自己的好好友一起唱一唱，演一演，让幼儿在欢乐的气氛中结束本次活动。为了更好地完善本次活动，我将活动延长至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的宠爱之情。以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。小班公开课完好说课稿5一、说教材：伴着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危险时辰威逼着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我爱护力量差，极易受到损害，因此，对幼儿进行自我爱护教育和学习处理一些突发大事非常必要。与其成天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全学问。鉴于此，我除了在日常生活中留意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次特地的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿把握正确的报警学问。二、说活动目标：小班幼儿缺乏生活经验和自我爱护力量，在日常生活中很简单发生意外损害，虽然明白了一些急用电话，但还不会正确运用，依据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目标：第一，了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系。第二，明白电话110、120、119的作用，懂得在危险时拨打相应的电话号码。孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不行能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的力量，让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险，才能使幼儿更好地顺应社会，学会更好地爱护自己，于是把本活动的重点定为：了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系，明白它们相应的报急电话；学会爱护自己。整个活动都是围围着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最终是通过游戏把学问实践到行为当中，使报警学问在游戏中得到训练与稳固。虽然幼儿明白了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的经验，对数字的认识也还不够深入，所以要让幼儿依据突发大事的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有肯定的挑战性。所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危险的时分正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发大事的情境，再通过打电话的游戏，让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已把握了的报警学问大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热忱高涨，爱好深厚，主动参与整个游戏活动，学具的提供也满意了孩子动手的需要。幼儿在游戏过程中真正表达是学习的主人，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化，从而突破难点。三、说活动准备：为顺当完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下布置：学问经验准备：初步让幼儿认识警车、抢救车、消防车的外观外形，明白他们相对应的报急号码。材料准备：1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、抢救车图片。2、多媒体课件（内容是一些突发大事的过程）3、三幅有关突发大事图画。4、一部电话。（供幼儿学习拨打报急电话）四、说教法：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合和引导者，依据小班幼儿思维的详细形象性特点，一直贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。1、采纳直观法，以多媒体情境体验的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得活泼活泼，激发幼儿学习的爱好。2、采纳提问法，是由于在活动中恰当的问题有助于活泼幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力。例如：老师激励孩子大胆地想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们如今要提倡的，这也是解决活动重点的有效方法。3、采纳游戏法是由于游戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在轻松、快乐的打电话游戏中能充足地表现自我，大胆说话，稳固报警学问，从而突破难点。五、说学法：整个活动我以幼儿为主体，转变过去要我学为如今的我要学的指导思想。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、商量谈话法、游戏训练法等学习方法进行学习。观看法是幼儿通过视、听觉感官主动参与活动，幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。商量谈话法是幼儿在商量、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，充足体验语言沟通的乐趣，进展了口语表达力量，同时也是幼儿获得新学问的好时机。游戏训练法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边训练如何正确打报急电话，让幼儿在游戏过程中真正表达是学习的主人，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化。充足表达《幼儿园教育指导纲要》中提出的学问是在运用的过程中升华的精神本质。六、说活动过程：本次活动，以新《纲要》为指导，从认知-情感-行为三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、探究式的教育活动中，自主地、能动性地学习。但是众所周知，这些安全学问比拟抽象，光靠索然无味的讲解，幼儿是没有爱好的，也更是不行能把握的，只有把活动组织得丰富多彩、形式多样，才能让每个孩子都主动、主动地去记住这些报急电话，使幼儿遇到紧急问题时会运用这些号码。在活动中，为了让幼儿更好学习和了解每一个突发大事所相对应的正确报急方法，我设计此活动流程为：激发爱好--观看探究--学习商量--游戏体验，详细布置如下：第一环节：激发爱好。出示警车、抢救车