小班交通安全活动教案

—小班交通安全活动教案作为一名教学工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是由给大家带来的小班交通安全活动教案7篇，让我们一起来看看！小班交通安全活动教案篇1活动目标：1、教幼儿学习一些交通规章，认识一些交通安全标志。2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。5、强化幼儿的安全意识。活动准备：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。活动过程：一、猜谜语，导入新课。红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。二、结合情景图片，学习交通规章。1、幼儿自由举手答复，自己还明白哪些交通规章？2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。三、认识交通安全标志。出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？四、学儿歌记交通规章儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。天桥地道人行道，横穿公路离不了。头手不出车窗外，不在路上玩游戏。交通规章很重要，我们把它记得牢。五、红绿灯和小司机请两名小好友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小好友为小司机，看哪位小司机遵守交通规章。活动反思：老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的，安全意识是指对幼儿对安全学问的把握及保证自身安全的根本行为认识。安全意识是幼儿自我爱护力量的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，强化安全教育，培育幼儿的自我爱护力量就尤为重要。小班交通安全活动教案篇2活动目标：1、留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。2、能认识简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料活动过程：（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。提问：发生了什么事？怎么发生的？（二）认识交通标志。1、出示挂图认识简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过游戏《猜猜看》，来稳固对交通标志的认识。3、提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。（三）学说儿歌《红绿灯》大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。（四）游戏小好友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固认识红绿灯及其作用。活动延长：绘画红绿灯。小班交通安全活动教案篇3一、活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设备的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设备的帮忙下安全通行。2、能在游戏中稳固根本的交通规章。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意伴着音乐的改变而变换动作。二、活动准备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、相关图片若干。三、活动过程：1、出示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。（1）小好友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？（2）这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮忙和爱护人们安全通行，叫做交通设备。2、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设备的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设备呢？小好友，一起来看一看吧。（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮忙我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。5、增加安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动重点：形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿商量，为什么会发生交通事故呢？（幼儿答复，主要原因是不遵守交通规章）引出主题。2、老师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小好友在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿商量，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过。5、老师小结小好友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时分要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小好友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小好友开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。教学反思：设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活经验与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走