全国自考心理学试卷

全国自考心理学试卷+答案心理学试题

(00031)全国

2003年

10月高等教育自学考试

一、单项选择题

(本大题共

40小题，每小题

1分，共

40分)1.

心理学是一门如何的科学

,()A.自然科学

B.社会科学C.兼有自然科学与社会科学的科学

D.人文科学2.海洛因属于以下哪一种心理促动药物

,()A.冷静剂

B.喜悦剂C.迷幻剂

D.止痛剂3.感觉性的大小与感觉阈限之间是

()A.正比率关系

B.反比率关系

C.函数关系

D.非确定性关系

4.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些资料，这种记忆方法是

()A.

地址法

B.韵律法C.记笔法

D.特色法把各样事物或同一事物的不一样部分、个别方面或个别特色加以对照，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反应的思想过程是()A.剖析B.比较C.抽象D.归纳第一个用科学方法编制智力测试的人是()A.推孟B.威克斯勒C.比内D.吉尔福特母性动机是一种()A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.交往动机以下不属于心理特色系统的是()(((A.能力B.兴趣C.气质D.性格提出“社会互换理论”的心理学家是()A.沙赫特B.库利C.舒茨D.霍曼斯10.个体碰到挫折时，表现出与年纪、身份不符合的天真行为。这种心理防守体制称为()A.否定B.压迫C.转移D.退行11.以下表述，哪个不切合个体心剪发展的关键期的含义,()(((某种能力获取的最正确时期错过这个时期，个体难以获取某种发展不行逆转的时期D.0~3岁的时期对于创建力与智力的关系，以下哪一种表述是正确的,()A.高智力必有高创建力B.高创建力必有高智力C.创建力与智力没关D.低智力也能产生高创建力13.以看法、原理等各样归纳化知识为内容的记忆称为()A.程序性记忆B.情形记忆C.技术记忆D.语义记忆人们往常以为美国人民主、热忱，英国人有绅士风采、守旧，法国人喜好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的()A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象15.在动机的作用下，个体由静止状态转变为活动状态，产生各样相应的行为，这就是动机的()A.指向功能B.激活功能C.调理功能D.保持功能“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说了然人品拥有()A.独到性B.稳固性C.统合性D.复杂性“男孩象男孩，女孩象女孩”。这是少儿哪方面获取发展的结果,()A.认知发展B.个性发展C.社会性发展D.行为习惯发展18.第一个对智力进行系统研究的人是()A.比内B.达尔文C.桑代克D.高尔顿先有一个目标，当人们认识到它与目前状态之间存在着差别时，就要想出各样方法，采纳活动来减小这个差别，这种解决问题的方法称之为()A.逆向工作法B.登山法C.算法式D.手段——目的法20.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，忘记的进程是不平衡的。它表现为()A.中间稍快B.中间稍慢C.先快后慢D.先慢后快“窥一斑而见全豹”所描绘的人的知觉特色是()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性从大批的信息中选择出重要的信息给予反响，同时清除去无心义信息的扰乱，反应了注意的哪一种功能,()A.调理B.保持C.集中性D.选择23.使用特定的量表，对个体的心理特色进行间接认识，并做出量化结论的方法是心理学研方法()究中的哪一种A.察见解B.测试法C.实验法D.问卷检查法掌握了正确的归因方式，拥有坚定信念，勇于挑战和富于创建的人，表示他拥有较高水平的()A.工作动机B.成长动机C.交往动机D.成就动机一个人确定自己的目标，并自学地调理自己的行为，战胜困难，努力去实现目标的心理质量是()A.性格的态度特色B.性格的意志特色C.性格的理智特色D.性格的情绪特色发言风格是属于()A.语言交流B.非语言交流C.身体语言D.表情健康包含身体和心理两个方面。心理健康就是指()A.没居心理疾病有正常的智力水平知、情、意、行、人品完好协调，能适应社会乐于交往，有优秀的人际关系“老将出马，一个顶俩”，“姜仍是老的辣”，说明以下哪一种看法,()A.人越老越聪慧B.老年人流体智力没有衰败C.老年人晶体智力还在发展D.老年人有个别差别29.瑞文标准推理测试属于()A.非文字测试B.文字测试C.速度测试D.难度测试依照有序事物间的关系进行的推理，属于以下哪一种种类的推理,()A.三段论推理B.条件推理C.线性推理D.假言推理以下对于长时记忆的表述中，正确的选项是()A.长时记忆也称工作记忆长时记忆的编码形式为语音代码长时记忆的储藏是一个对信息建构的过程长时记忆的容量很大，饰演着意识的角色32.由声波的频次，即每秒振动次数决定的声音属性是()A.音强B.音高C.音色D.乐律人的行为与四种时间循环相联系，这四种时间循环大概相当于()A.1年、28天、24小时、90分钟B.1年、28天、24小时、60分钟C.1年、30天、25小时、90分钟D.1年、30天、25小时、60分钟34.以下哪项属于理论领域的心理学分支,()A.心理丈量学B.咨询心理学C.法律心理学D.组织心理学陪伴情绪反响而出现的血压高升、心跳加速、肌肉紧张等生理反响称之为()A.生理唤醒B.主观体验C.外面行为D.主观需要运动员为了追求更高、更强的目标，敢于冒险，勇于向自己的生理极限挑战，不停地刷新成绩，这种人品种类属于()A.智力T+型B.智力T-型C.体格T+型D.体格T-型个人因为真切或臆想的集体压力而改变自己的态度，在认知或行为上与多半人趋于一致的现象叫做()A.从众B.众从C.去个性化D.服从38.以下选项中，表述正确的选项是()A.压力是由不良刺激惹起的B.挫折不单会给人带来不快乐的情绪体验，并且会对人产生负面的影响

C.对惹起忧虑的生活事件的评估，能够是客观的，也能够是主观的

D.人类最主要的压力源是环境心理学家研究发现，无论民族、国家、地域，少儿获取语言过程的次序拥有一致性。这说明少儿心剪发展年纪特色拥有什么特色,()A.广泛性B.阶段性C.渐进性D.合适性人们依据目前问题给定的信息和记忆系统中储存的信息，沿着不一样的方向和角度思虑，从多方面追求多样性答案的一种思想活动，属于以下哪一种种类的思想,()A.惯例思想B.详细形象思想C.发散思想D.创建性思想二、名词解说(本大题共5小题，每题2分，共10分)催眠视觉适应智力的二要素说人品年纪特色三、简答题(本大题共6小题，每题5分，共30分)复习的策略希波克拉底的四种气质种类区分。影响人际吸引的要素有哪些,应付挫折的策略。创建性思想拥有哪些特色,失眠的表现及其种类。四、论述题(本大题共3小题，第52、53小题任选一题，不得多项选择，第54小题必答。每题10分，共20分)举例说明心理学在人的生活、学习、工作中的意义。依据影响人品形成要素，提出塑造学生优秀人品的对策。请依据集体心理理论剖析下边案例中所列举的社会现象，并对两种看法的合理性作出评论:在我们国家，均匀主义“大锅饭”以前严重地伤害了人民民众的踊跃性，生产力发展迟缓，于是有人提出应鼎力加强人的独立自想法识，个体单干优于集体组织;但有的时候，集体的力量又是十分强盛的，正如人们所说的“1+1大于2”“人心齐，泰山移”，所以，有人以为集体的力量是无量的。全国2005年10月高等教育自学考试一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1(思想矫捷，反响快速，对于特定的问题情形能够顺利地做出多种反响或答案，反应了创建性思维的哪一种特色?()A(敏感性B(流利性C(洞察性D(独创性2(以下哪个不是界定一个人心理健康的基来源则?()((A(心理活动与外面环境能否拥有同一性B(心理过程能否拥有完好性和协调性C(知、情、意、行能否拥有一致性D(个性心理特色能否拥有相对稳固性3(奥尔波特于1937年初次提出了人品特质理论，他把人品特质分为两类，它们是()A(首要特质和次要特质B(共性特质和个性特质C(首要特质和中心特质D(本源特质和表面特质4(智力三元理论是由以下哪位心理学家提出来的?()A(斯腾伯格B(卡特尔C(吉尔福特D(斯皮尔曼5(以下哪项不是影响人际吸引的主要条件,()((A(相像性与互补性B(靠近性与熟习性C(个人质量D(身体健康情况6(人在整个夜晚的睡眠过程中，从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过数次循环，在每次循环中，快速眼动睡眠连续时间变化的特色是()A(初期所占时间较短，后期所占时间渐渐延长B(初期所占时间较长，后期所占时间渐渐缩短C(初期与后期所占时间是不变的D(初期没有，后期仅有较短时间7(以下哪一种动机驱遣青少年特别重视伙伴关系?()A(交往动机B(成就动机C(自尊动机D(自己价值动机8(人类短时记忆的容量有必定的限度，其均匀数目为()A(7?2个组块B(8?2个组块C(9?2个组块D(10?2个组块9(以下哪个是人品构造中自我调控系统的内容,()A(自我意识、自我认识、自我体验B(自我认识、自我评论、自我体验C(自我认识、自我控制、自我体验D(自我意识、自我评论、自我调理10(以下不可以说明挫折内涵的是

()((A(个体在通向目标的过程中碰到难以战胜的阻碍或扰乱

B(

目标不可以达到、需要没法知足时，所产生的不快乐情绪反响

C(挫折对人的影响都是负面的D(挫折既包含挫折情境，又包含挫折感觉11(对学习困难、适应困难或拥有某种问题行为的中小学生，进行诊疗和指导的心理学分支学科属于()A(理论领域B(应用领域C(兼有理论与应用领域D(边沿领域12(飞翔时差常常致使旅游者在抵达目的地后出现较长时间的身心困扰，原由在于()A(长时间飞翔致使的旅途疲惫B(环境改变后需要一准时间的适应C(地球引力的作用D(人自己生物节律被扰乱13(青少年的主观化自我阶段反应了他们的自我意识发展处于哪一种层次?()A(对自己肢体活动状态的意识B(对自己思想、感情、意志等心理活动的意识C(差别“自我”与“非我”的意识D(对自己机体及其情况的意识14(人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些相关内容抽出来组织成知觉对象，而其余部分红为背景，反应了知觉的哪一种特征?()A(整体性B(恒常性C(选择性D(理解性15(在问题解决过程中，采纳从目标状态出发，依照子目标构成的逻辑次序逐级向初始状态递归的策略，称作()A(逆向工作法B(登山法C(手段—目的剖析法D(算法式16(教师想认识学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生会谈，与个别学生发言，找到了问题及原由。他用的是()A(察见解B(检查法C(测试法D(实验法17(婴儿发展最早的感知觉是()A(视觉B(听觉C(味觉D(触觉18(以下不可以说明学习内涵的是()((A(学习是一种适应活动B(学习是经过相应的行为变化得以表现的，并且这种变化是相对长久的C(学习是主体累积经验、建立心理构造的过程D(学习是生理成熟惹起行为变化的过程19(平行的铁轨向远方延长时，看起来趋势于订交，所以，在画面上两条直线越趋势靠近，就表示距离越远，这是哪一种深度线索在起作用?()A(纹理变化B(遮挡C(视线中的高度D(线条透视20(《红楼梦》中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，古怪高傲。心理学上把近似于林黛玉式的气质叫做()A(胆汁质B(多血质C(黏液质D(抑郁质二、名词解说题(本大题共4小题，每题3分，共12分)21(气质22(感觉阈限23(心境24(人际交流三、简答题(本大题共6小题，每题5分，共30分)25(影响创建性的要素26(少儿如何知道自己是男孩或女孩?27(用信息加工看法论述记忆的基本过程。28(用合适的知觉知识解说立体电影的原理。29(什么是心理研究的测试法?使用时应注意什么问题?30(失眠的种类。四、论述题(本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，从前1小题计分，8分。第33小题必答，10分。共18分)31(试述听从与从众的联系与差别32(教师用激励性考语、作业纠错后得好分、为进步学生发奖状等方法使学生努力学习。请用需要、诱因、动机的关系加以解说。33(二十年前，大学毕业的刘姓夫妻与初中毕业的张姓夫妻各自的女儿在同一间产房出生，因为护士的大意，刘姓夫妻的女儿彤彤与张姓夫妻的女儿娟娟被调动。此刻，被刘姓夫妻抚育的娟娟已经是音乐学院三年级的大学生，被张姓夫妻抚育的彤彤中专毕业后在家待业，两人命运迥异。有人以为，该实例说明，在人的智力发展中，环境的作用要远远大于遗传的作用。请从心理学的角度对这种现象加以剖析。2006年4月高等教育自学考试一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1(心理学是一门科学，其正确的属性是()A(自然科学B(社会科学C(兼有自然科学与社会科学的性质D(思想科学2(表情是感情表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。它可分为()A(言语表情、面部表情、身材表情B(语言表情、身材表情、语调表情C(语言表情、语调表情、面部表情D(面部表情、身材表情、语调表情3(对流体智力和晶体智力在人的一世中发展变化趋势的正确描绘是()A(流体智力向来处于不停上涨的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势B(流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不停上涨的趋势C(流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势D(晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势4(在催眠状态下，有些被催眠者可能会依据催眠者的指示，去做那些在一般情况下依照社会准则不可以做的事情，该催眠状态下的心理特色是()A(感觉麻木B(感觉歪曲或幻觉C(排除克制D(对催眠经验的记忆消逝5(以下哪一项不是集体的功能()A(给成员以归属感B(使成员拥有认可感C(使成员获取社会性支持D(知足成员的自我实现需要6(经过评论目前的问题状态后，限于条件，不是去减小，而是去增添这一状态与目标状态的差别，经过迂回行进，最后达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为()A(手段—目的剖析法B(逆向工作法C(登山法D(算法式7(身体残疾的人能够经过自己的努力，以事业的成功博得他人的尊敬，这种人运用的心理防守体制是()A(反向B(转移C(赔偿(文饰8(当两个强度相差较大的声音同时抵达耳朵相混淆时，我们只好感觉到此中的一个较强的声音。这种听觉现象称为()A(混淆音B(拍音C(纯音D(声音的遮蔽9(瑞文标准推理测试，属于典型的()A(文字测试B(非文字测试C(难度测试D(速度测试10(在困难复杂的学习或工作中，其活动效率与动机强度的关系是()A(正比关系

B(

反比关系

C(中度最适合

D(二者没关11(在四种典型的生物节律中，对人的心理状态影响最大的是

()A(

年

B(

月C(90分钟

D(日12(知觉恒常性往常包含三类，下边不属于知觉恒常性的是

()A(

大小恒常性B(重量恒常性

C(形状恒常性

D(颜色恒常性l3(一些从乡村转入城市上学的学生，常因担忧自己的乡村方言会被他人讥笑，而表现为上课不敢发言、下课羞于社交。这种行为表现的心理特色是()A(气质B(能力C(性格D(认知方式14(医生依据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，反应的思想特征是()A(间接性B(归纳性C(预示性D(抽象性15(某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化向来进行追踪研究。他的研究方法是()A(横断研究法B(纵向研究法C(集体序列研究法D(检查研究法16(以下对于长时记忆的说法不正确的选项是()A(容量大B(保持时间长C(信息编码是相对深度水平加工的结果D(饰演着意识的角色，使我们知道在接收什么、做什么17(在实验过程中，由实验者操控刺激条件或实验条件以惹起被试反响的要素是()A(控制变量B(自变量C(因变量D(没关变量18(人们更简单喜爱那些对社会上重要事件的见解与自己比较一致的人，在感情上更为和睦的人。这切合以下影响人际吸引的哪一个条件()A(熟习性B(靠近性C(相像性D(互补性19(对于动物中的“母亲印刻”以及印度狼孩回归人类社会后难以学会人类基本行为方式和生活技能等两种现象，能够用来解说的看法是()A(个体心剪发展存在重点期B(天生要素与后天要素互相作用论C(环境决定论D(遗传要素与环境要素互相作用论20(心情好时，人们常常回想出更多美好的旧事;心情不好时，人们更多记起的是倒运的旧事。这种现象的提取线索是()A(与编码信息的联系B(环境依存性C(状态依存性D(联想的作用二、名词解说题(本大题共4小题，每题3分，共12分)21(意识22(心理定势23(诱因24(忧虑阻碍三、简答题(本大题共6小题，每题5分，共30分)25(简述学习心理学知识对于人们认识内外世界的意义。26(简述常有的两种学习策略。27(简述气质与性格的差别。28(简述集体对个体行为的影响。29(简述压力的影响要素。30(简述青少年情绪表现的矛盾性特色。四、论述题31(试比较比率智商和离差智商的异同。32(有人曾做过这样一个实验:让两组大学生疏别看一张女童的照片。此中一张长相丑恶，另一张长相甜美;照片下边有相同一段文字，说明该女童有些过错行为;而后，请大学生对女童的平时行为作出推断性描绘。结果发现，长相丑恶的女童，大学生偏向于以为她平时就是一个“问题少儿”;长相甜美的女童，大学生则以为其平时行为优秀，纵有过错也情有可原。请联合此实验剖析人的社会认知过程。33(小宝开朗好动、乐观灵巧、精力旺盛，但做事常常粗枝大叶、缺少耐心和毅力。请问:(1)小宝属于哪一种气质种类,(2分)说明影响少儿人品发展的可能要素并提出相应的对策建议。(8分)2007年4月高等教育自学考试一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1.从复杂的刺激环境中将相关内容抽出来组织成知觉对象，其余部分则留为背景，这是()A.知觉理解性B.知觉整体性C.知觉选择性D.知觉恒常性在心理学中，有预约目的、需要必定意志努力的注意称为()A.任意注意B.任意后注意C.不任意注意D.集中注意“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是()A.行为B.精神C.整体D.人本主义有一种记忆系统的特色是:保持时间为几十至几百毫秒，储存形式为视觉表象和声音表象，假如不被注意或编码，就会自动减退。此种记忆系统是()A.刹时记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为()A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习在认贴心理学中，表征是指()A.客观事物在脑筋中的表现方式B.客观事物的表面特色C.形象代码D.语义代码心理学家常用“人工看法”的方法研究看法的形成。开创这一方法的心理学家是()A.赫尔B.詹姆士C.梅耶D.吉尔福特已学过的旧信息对学习新信息的克制作用，称为()A.首因效应B.近因效应C.倒摄扰乱D.前摄扰乱在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受人的生物学要素影响的能力是()A.流体能力B.晶体能力C.模拟能力D.创建能力10(一名少儿的智力年纪是10岁，实足年纪是8岁，他的比率智商是()A.80B.100C.120D.12511.当活动难度较大时，有益于提升活动效率的动机强度为()A.低B.中等偏低C.中等偏高D.高马斯洛需要层次中，由低到高摆列的第四层次为()A.归属与爱的需要B.自我实现的需要C.安全的需要D.尊敬的需要13.俗语说“江山易改，禀性难移”。这表示人品拥有()A.独到性B.复杂性C.稳固性D.综合性反响慢、但精准性高的认知方式属于()A.激动型B.深思型C.系列型D.同时型林黛玉的“高傲、率真、聪颖、古怪、内向、抑郁、敏感”等特质，属于()A.共性特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质把自己的不妥、失误转嫁到他人身上，或把自己不可以接受的欲念归纳为他人，这种心理防守体制是()A.反向B.投射C.转移D.退行致使去个体化的主要原由是()A.集体极化B.社会惰化C.从众性D.匿名性在崭新的生活环境中，陌生的民俗习惯和不一样的生活方式，会令人产生心理压力。这种压力源属于()A.躯体性压力源B.心理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源少儿知觉开始形成并有所发展是在()A.少儿先期B.婴幼儿期C.少儿后期D.青少年初期社会意理学研究发现，有时他人在场不只不可以促使个体行为效率的提升，反而会使工作效率降落。这种现象称为()A.从众B.集体思想C.去个体化D.社会扰乱二、名词解说题(本大题共4小题，每题3分，共12分)21.道德感实验法聚合思想重点期三、简答题(本大题共6小题，每题5分，共30分)简述学习心理学的意义和作用。简述社会认知的过程。简述美国心理学家梅耶提出的学习过程模式。简述斯腾伯格的智力三元理论。简述动机的功能。简述人际交往的三种基本需要。四、论述题试述问题解决的看法、特色及其影响要素。(8分)试述培育青少年优秀性格的意义，并对如何培育提出建议。(8分)试述心理挫折的应付策略。(10分)全国2010年4月自学考试心理学试题1(有些学生考试时，假如监考老师站在身边，常常会感觉不可以很好作答，甚至有时一个字都写不出来。这种现象称为()A(社会滋长B(社会扰乱C(社会惰化D(去个体化2(把自己的不妥、失误转嫁到他人身上，或把自己不可以接受的欲念归纳为他人。这种心理防守方式称为()A(转移B(反向C(文饰D(投射3(工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于()A(躯体性压力源B(心理性压力源C(社会性压力源D(文化性压力源4(心理学家柯尔伯格研究少儿道德判断的方法是()A(察见解B(对偶故事法C(两难故事法D(实验法5(心理学家皮亚杰以为，7-12岁的少儿认知发展阶段处于详细运算阶段，这个时期少儿思想发展特色之一是()A(自我中心B(不守恒C(守恒D(不行逆6(每一个人都需要与人接触、交往，与他人成立并保持一种满意的互相关系，这种人际需要属于()A(包含需要B(支配需要C(感情需要D(本能需要7(“双生子研究”往常被心理学家以为是研究影响人品形成的哪一种要素的最好方法?()A(社会文化要素B(家庭环境要素C(自然物理要素D(生物遗传要素)8(心理学从哲学中离开出来成为一门科学是遇到(A(社会发展的影响B(自然科学的影响C(文化发展的影响D(社会科学的影响9(在心理学发展历史中，机能主义心理学重申研究意识的功能，它主要活跃于()A(19世纪B(19世纪80年月C(1890年到20世纪30年月D(20世纪10(学生在学习中碰到困难或环境出现扰乱学习要素，还能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做()A(任意后注意B(任意注意C(不任意注意D(不任意后注意11(当人们脑电波为β波时，典型的意识状态是()A(深度放松B(正常清醒状态C(轻度睡眠D(深度睡眠12(从复杂的环境中将一些感觉分别出来加以组织，并依据过去经验做出解说的一系列心理活动，被称为()A(知觉B(思想C(鉴别D(推理13(区分接受学习与发现学习的标准是()A(学习策略B(学习对象C(学习内容D(学习方式14(学生对字词、看法、规律和公式等各样归纳化知识的记忆，属于()A(动作记忆B(情形记忆C(感觉记忆D(语义记忆15(“一题多解”、“给故事加上不一样的结尾”等练习能够训练学生()A(聚合思想B(发散思想C(直觉思想D(惯例思想16(“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高”，以上推理属于()A(归纳推理B(三段论推理C(线性推理D(条件推理17(最早对智力问题进行商讨，提出智力二要素论的心理学家是()A(斯腾伯格B(加德纳C(吉尔福特D(斯皮尔曼18(在动机理论中，侧重重申人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论，被称为()A(认知理论B(期望理论C(需要理论D(交往理论19(“一个小丑进城赛过一打医生”，这说明情绪拥有的功能是()A(信号功能B(调控功能C(激励功能D(健康功能20(小明性格寂静庄重，平时语言不多，但喜爱思虑问题，大家形容她“火烧眉毛也不焦急。”小明的气质种类属于()A(黏液质B(抑郁质C(多血质D(胆汁质二、名词解说题(本大题共4小题，每题3分，共12分)21(迷恋行为22(从众23(心境24(学习三、简答题(本大题共6小题，每题5分，共30分)25(简述一生发展观。26(简述影响人际吸引的条件。27(简述影响人品形成与发展的要素。28(简述情绪与感情的差别。29(简述感觉性与刺激强度的关系。30(简述注意和意识的关系。四、论述题31(试述影响压力的要素和正确的应付方法。32(试用贫乏与成长动机理论剖析下边案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年迈校，学校领导班子依据不一样学历、年纪、职称层次的教师发展需要，拟订了不一样发展目标的查核标准，并指引鼓舞教师依据学校查核标准，拟订自己经过努力能够达到的近期及中长久专业发展计划，进而充分调动了全体教师的踊跃性。33(试论述影响问题解决的要素，并举例说明。2010年10月高等教育自学考试全国一致命题考试一、单项选择题。重视对人类异样行为的剖析，重申心理学应当研究无心识现象的心理学学派是()A.人本主义心理学B.机能主义心理学C.精神剖析学派D.行为主义心理学在心理学中，将个体心理活动或意识在必定方向上活动的强度或紧张程度称为()A.注意的集中性B.注意的分派性C.注意的指向性D.注意的选择性短时记忆的容量为()A.7?2组块B.4?2组块C.6?2组块D.5?2组块采纳合理的原由来解说所遭到的挫折，以减少心理难过，这种心理防守体制是()A.压迫B.文饰C.投射D.转移少儿获取完好切合语法的口头语言的年纪阶段是()A.9-12个月B.18-24个月C.3-4岁D.7岁前婴幼儿最主要的感知觉是视觉、听觉、触觉等，此中发展最早的是()A.触觉B.听觉C.视觉D.味觉心理学家卡特尔把主要受人的生理学要素影响，并随生理成长曲线变化而变化的智力称为()A.一般要素B.特别要素C.流体智力D.晶体智力8.在问题解决中，将各样可能达到目标的方法都列出来，再一一试试，而后再确定哪一种为正确答案。这种问题解决的策略和方法称为()A.算法式B.启迪式C.手段—目的剖析法D.逆向工作法教师对学生的品德评论遇到学生的相貌与穿着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现()A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应10.人们为了生计、证明自己价值、甚至追求一种乐趣而努力工作的动机，被称之为()A.成就动机B.工作动机C.交往动机D.生理性动机在集体中，人们有时会感觉自己被沉没在集体之中，个体难以意识到自己的价值与行为。这种现象是()A.社会滋长B.社会惰化C.集体极化D.去个体化记忆的第一个基本过程是()B.提取C.编码D.储藏A.保持李某和王某是同桌，李某喜爱在妈妈眼前“撒娇”，而王某则比较“执拗”，这一现象说明人品具有()A.稳固性B.独到性C.复杂性D.综合性14.没有原由地重复一些思想和行为，若有不停要洗手的要求，没法停止去想某一个词等，属于()A.宽泛性忧虑阻碍B.惧怕症C.创伤后应激症D.逼迫症世界上第一个正式的智力测试工具是()A.比内—西蒙智力量表B.斯坦福—比内量表C.韦克斯勒量表D.瑞文推理量表把心理活动指向于心里世界的人品特色称为()A.T型人品B.外向人品C.内向人品D.平衡型人品17.在记忆中已学过的旧信息对新信息学习产生克制作用，这一心理现象称为()A.右摄扰乱B.倒摄扰乱C.后摄扰乱D.前摄扰乱一些小学生为了获取老师和家长的喜爱或夸赞而产生努力学习的动机。这样动机属于()A.内在动机B.外在动机C.主导动机D.附属动机在传统的智力观中，对于智力和创建力的关系，比较一致的见解是()A.高创建力必有高智力B.高创建力未必有高智力C.高智力必有高创建力D.创建力与智力没关20.开创社会丈量法的心理学家是()A.费斯廷格B.莫雷诺C.安德森D.阿希二、名词解说题(本大题共4小题，每题3分，共12分)21.社会滋长发散思想测试法动机三、简答题(本大题共6小题，每题5分，共30分)简述催眠状态下的心理特色简述知觉的特色。简述思想的主要特色简述情绪与动机的关系。简述忧虑的应付策罗。简述人际需要的三维理论。四、论述题试述影响智力发展的主要要素，并择其—要素睁开论述。32.论述影响社会刻板印象产生的原由，并说明如何防止社会刻板印象的悲观影响。论述初期童年经验对人品发展的影响。全国2011年4月高等教育自学考试一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.拥有信息并试图进行交流的人称为()A.信息源B.反应者C.信息D.通道感觉阈限与感觉性大小的关系是()A.韦伯比率B.平行关系C.正比关系D.反比关系3.在平时测试中，选择题考察的是()A.识记B.保持C.回想D.再认思想的基本过程是()A.分类和比较B.剖析和综合C.抽象和归纳D.详细化和系统化5.一个实质年纪为4岁