九年级教学工作计划范文4篇

第3页共3页九年级教学工作方案范文4篇九年级教学工作方案篇1为克制作文教学的无序性及随意性，使作文教学成为初三语文教学的重中之重，并期望好的成效展现于20xx年中招，特制定方案如下：首先，我们接手这一届初三时为理解这一届学生的内幕，第一次语文课就让学生在60分钟内写一篇500字左右的话题作文，并向学生强调要拿出最高程度来对待。对这次作文，我们初三语文组全体老师集中评阅，分析^p情况，针对学生状况开场分步骤训练，并对全体学生提出要求；①每人必须至少要有两本话题作文书，平时翻阅，作文课时带来交换翻阅。②每人必须有一本钢笔字帖，至于字体根据个人爱好自由选择，但必须是正楷字。③每人准备一个剪贴本，把自己喜欢的文章或语段搜集起来。刚进入初三时，我们安排学生两星期写一次作文，大量时间我们放在阅读和积累上，至于练字是我们每堂课前五分钟的事。一两个月之后，我们把学生引入第二阶段：学生看的多了之后，对作文有了感性认识，我们就及时开展了本质性作文讲座，前两周每个老师个自在班级讲解话题作文的本质，然后为进步作文教学质量，我们五个语文老师根据个人特长明确分工，分头备课，资共享：杨鑫备作文的开头，赵晓梅备作文的题目及语言，叶泽路备作文的整体构思，肖锦华备作文的材料，马银瓶备结尾。进入哪一个讲座，我们就重点练哪一个讲座的内容，只要讲座局部写的好，我们就评为好作文。进入12月份以来，我们一直采用的是作文训练的第三个步骤——一周一次大作文。为减轻老师负担，并保障有写有修改，我们采取一堂半作文，半堂课学生自己当堂修改的方法。详细做法是设在作文课中学生必须在55分钟内完成不少于500字的作文，然后交给老师。老师马上把上交的作文交换了发下去，每人修改一份不是自己的作文。要求是精批细改，可以任意在别人的'作文中发表个人的见解，甚至做大的修改，主张重旁批，不重总批。批后推荐出好的作文，老师展示出来，并请其他同学做评价。并且修改后的作文本不准交还作者本人，同学可以用一周的时间，交换同班同学的作文来看，谁拿了谁的作文看时，也可随时修改，只要下次写作文时交还本人就行。这样做也是不得已而为之，因为我发现，老师在念范文时他们只要不认识作者就总不能集中精力听，而一念到本班的作文时他们一下子就进入状态了，所以，我们让他们自己吃自己的烹调物，经常能吃一堑长一智。在第三阶段同时，我们还验收了练字效果，每人写一篇小楷贴在班级中，由学生评出10个最有书法味道的学生和10个字体最差的同学。春节后，将延续第三阶段的训练到三月底，中考前两个月将对学生的作文在细处加以进步。从细处练，从细处讲，力争学生篇篇作文都有亮点出现，防止作文的无思想、无情感，语言枯槁无序、沉闷等现象。总之，规那么是死的，教学是活的，我们在必要时，会根据学生的状况进展适当的调整或改良。九年级教学工作方案篇2一、指导思想坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀学生，二是为当地经济建立培养合格建立者，推动职业教育开展，促进家乡经济建立，实现和谐社会。本着有效利用省编教材资，结合学校教育教学实际情况选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义