高二教学计划（共4篇）

第14页共14页高二教学方案〔共4篇〕第1篇：高二教学方案教学目的：根据《新课标》精神，高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上培养综合语言运用才能。因此，高二学年的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。同时，还要关注学生的情感，进步他们的人文素养，进步他们独立考虑和判断才能，培养创新精神和理论才能，增进跨文化理解和交际才能。为培养学生良好的英语语感和思维才能以及自学才能，本学年将利用好>《英语周报》《卓越英语》和图书馆以及一切可利用的网络教学资，增加学生的课外阅读量和写作量，并开好选修课。为明年高考做好准备，将继续落实好“培优补差”工作，尤其尖子生的培养。一、根本情况：本人本学期担任高二(5)和〔10〕班的英语科的教学工作。(5)班有学生48人，(6)班有学生54人，一个文科班一个理科班。两班学生的英语基础都较为薄弱，但是，经过老师和学生的共同努力，大局部同学在上学期都已完成相关课程的学习，都获得必修学分。英语成绩有了一定的进步.但还有某些学生对英语学习兴趣不高，信心缺乏，懒于动脑考虑，缺乏刻苦钻研精神。有待此学期师生的共同努力。二、教学理念1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神。2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野。3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了适应这一趋势，进步高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步进步英语成绩。三、教材简析高二的几本教材有如下特点：1、内容丰富，涉及面广。课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课老师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但表达在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了兴趣性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。四、详细措施面对这些教学目的和教学方向，对我们的教学详细施行也带来了更高的要求和挑战。本学年本人将采取以下的教学措施。(一)不断学习高中英语新课程的内容和探究施行方案。让自己明白如何在平时的教学中真正做到具有创造性、开放性、灵敏性、可以针对性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心钻研，认真备好每一节课，设计好每一篇教案，采用任务型教学方式，千方百计启发学生进展自主学习、合作学习及探究式学习，培养学生的创新精神和理论才能。同时，我还要注意做到注重学生的个体差异，因材施教。由于两班学生英语学习根底较差，而且学习缺乏主动性、自主性、英语语言材料积累较少，要想使他们在短时间掌握此教材中的语言知识和技能，到达模块的目的和要求绝不是一件容易的事。我决定把激发学生学习兴趣放在教学的首位，从学生的需求、兴趣出发，设计生动有趣的课堂教学，在教学新内容的同时，适当浸透与之联络严密的旧知识，让学生学有成绩，兴趣和信心。(二)要求学生在学习中不断总结语言规律并认真讨论学法，帮助学生养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中，老师也要开动脑筋，查阅资料帮助学生改良学习方法与策略，促使他们学习英语才能的不断开展。如：①积极倡导自主学习、分组讨论、合作学习方式。②发挥评价的检查和促进作用，设置英语课堂或课后学习行为表现评价表。如以作业、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等工程来进展评价。利用小组互评、学生自评、小组长评价、老师评价等形式。能很好并及时地检测学生的学习和开展情况，为教学提供参考尺度。并让学生对自己的学习过程进展评价或反思，学会认识自己，改变不良的学习习惯以便更好地改良学习策略。(三)进步自身业务程度和综合素质，加强与本组成员特别是同年级老师的沟通，共同研究交流教法、讨论学法。平时多听取公开课和示范课，多虚心听取来自各方面的意见和建议。同时自己多积累教学经历与总结，上课后写好教学反思。使自己在不断学习、积累和反思中充实和进步自己。(四)充分利用丰富的教学资。如充分利用多媒体、录音机、幻灯片、小黑板、挂图等进展形象直观、生动活泼的教学。多种教学方式的运用，不但可以进步学生的学习兴趣，还能得到很好地教学效果。(五)科学地布置每单元的作业，并做到及时修改与反应。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。第2篇：高二教学方案一、指导思想。在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第一，在实在理解学生的`真实程度和结合学生学习成绩的的根底上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目的；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力开展进步的综合评价体系。二、学生状况分析^p。1、本届高二学生在英语根底方面很薄弱。在词汇，语法规那么等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生程度存在很大差异。2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析^p。所以本学期教学任务繁重，光阴紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和进步，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力；用英语分析^p问题、解决问题的潜力；用英语进展思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目的。透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，进步学生的应试程度。五、教学措施1、让学生每一天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。2、实行过程性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。4、在教学中根据目的并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5、经常进展教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。6、加强群众备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达最正确的教学效果。第3篇：高二教学方案高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的潜力，侧重培养阅读潜力；开展智力，培养自学潜力。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。进步阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、资料要求学生务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、培养学生的阅读潜力，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。4、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作潜力。5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。第4篇：高二教学方案工作目的高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了适应这一趋势，进步高二英语的教学质量，我们在高二英语教学中将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步进步英语成绩。我校高二英语教学的现状分析^p从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。②根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。③运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析^p才能、判断才能、应变才能等均不能较好地适应考察要求。如何改良我们目前的英语课堂教学，进步课堂教学质量，需要我校高二英语老师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和探索，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵敏使用语言的目的。三、20xx学期高二英语教学做法认真落实集体备课以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。详细做法如下：集体研讨，统一教学进度，教学目的，确定重点和难点，做到教学案一体化；分工合作，搜集备课资料，做到精选精练，突出应用与才能。创造性地利用教材，灵敏使用，变成校本教材摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3〕拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇补充自选阅读材料，培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。4〕听力强化我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训练》，作为日常听力训练材料。5〕综合检查准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。6〕教学进度课文每单元用15课时完成。1课时用于wele，3课时用于reading,3课时用于grammar,3课时用于task，2课时用于project,3课时用于练习。争取20周内完成牛津版模块5.6及第7模块第一单元教材。四、训练原那么习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。五、教学方案表教学阶段目的教材内容安排第一学期增加阅读量，扩大词汇量，进步学生的阅读才能和英语综合才能牛津版教材EnglishWeekly高中英语听力训练期中考试前：M5：U1-3；期末考试前：M6：U1-3，M7：U1元，并进展复习工作第一学期第1—4周Module5,Unit1,EnglisnWeeklyNo.1-3,高中英语听力训练Test1-11第5-7周Module5,Unit2,EnglisnWeeklyNo.4-6,高中英语听力训练Test11-15，第7-10周Module5,Unit3,EnglisnWeeklyNo.7-11,高中英语听力训练Test15-19第11周Ma