高中物理学习计划7篇

第19页共19页高中物理学习方案7篇高中物理学习方案11、端正心态，正确的面对高中物理学习。由于先入为主的障碍，许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确，高中物理内容与初中大体一样，还是力、热、电、光，只是比初中加深了一点。至于原子物理，一方面内容浅，另一方面在课本中所占比例小，不必害怕和紧张。学生的心理不失去平衡，就会树立能学好物理的信心。2、做好初高中物理知识的过渡。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比拟复杂。分析^p物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象才能。例如：初中物理中描绘物体运动状态的物理量有速度(速率)、路程和时间;高中物理描绘物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。老师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知构造。防止人为的"走弯路"加高学习物理的台阶。3、做好学习方法的过渡。(1)做好课前预习。高中物理的难度相对较大，提早预习可以对课堂学习有很大的帮助，也有助于心理稳定。故一定要做好课前预习准备工作。(2)课上要认真听讲，主动性思维。高中物理课由于内容较多，逻辑性较强，因此要求学生必须积极参与到课堂中来，做到主动思维，进步课堂学习效率。(3)学会知识的比照、归纳和梳理。如自由落体运动和抛体运动都可归结为匀变速运动，服从同样的根本规律;再如T=2πl/g(单摆)，T=2πm/k(弹簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造卫星)也都具有共同的特点。归纳和小结，可以使知识条理化、系统化，可以找出各局部知识间的内在联络。(4)上课记好笔记，每章进展归纳小结。根据老师的要求，养成记录及整理笔记的习惯，做好知识的落实工作。复习完后，并不是大功告成，你如今只是知道了物理定律，但它在详细情况下如何运用，运用时有何技巧，还有任何一个物理定律都有它的适用范围。超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更准确的理论来代替它。这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来稳固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经历，熟才能生巧。我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到合适于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。总之，预习是做一个准备，听课是获取知识点，复习那么是将知识点联成线，做题是进一步把线复连成网，从而使知识融汇贯穿。只有把握好学习的四个环节，才能在学习中得心应手，获得优异的成绩。高中物理学习方案2一、回忆指导思想再过一个多月，高一学习就完毕了。这学期的期末考试还是全区统考。为了获得理想的成绩，根据学校的统一要求制定了以下方案。二、考试内容高一物理要求20%，必修二80%考试构造:6单项选择(24分)+6双选(36分)+2实验(20分)+2计算(20分)=100分第三，需要注意的问题1、注意夯实根底并整理所学知识，最好是以框图的形式，这样便于学生整体把握和理解。2、及时总结各种根本问题和解题方法。这局部的题目和问题很多，学生往往觉得掌握不了。我们可以总结题目和解题的根本方法，可以简化复杂性，让学生更容易掌握和理解。3、题目难度要降低，问题要全面。高一的考题一般都很简单，所以复习过程中少做综合性的题，防止浪费时间，增加学生负担。4、定期培训，强调认真写作，标准解题，及时修改讲评。5、注重强化说练，多给学生做题、领悟、总结的时间6、实验是一个应该重视的环节。我们学生没见过实验仪器，没做过实验，但是实验考试有20分，要注意。高中物理学习方案3对于大多数刚刚跨过中考门槛的学生来说，高中生活是充满未知和刺激的，带着这份激情，经过军训的洗礼，来到我们高中的课堂上，我们的学生将面对的是一个无论是难度还是强度都高一个档次的高中学习。多数学生最后可以完好走完这高中三年，最后考上了一个自己满意的大学，然而也有不少的学生这三年或者说最后高三一年走得异常困难，在高考这场硬仗中败下阵来。从一个老师的角度来讲，我们希望每个学生都能在高考中脱颖而出，然而整个高中的学习是由不同的科目组成的，要获得最后的成功，各个科目都要齐头并进。北京中小学一对一沈霖老师其他不谈，就谈谈我们高中物理的学科特点以及一些学习规划。高中物理，不容小觑考察今年北京市的中考物理卷，虽然不能得出很精深的见解，但是有一点一对一沈霖老师想大家都能赞同：初中物理很注重生活体验。力学中的载重车轮、热学中的蒸发、声学中的高架隔音墙、光学中的彩虹，这些都是建立在一些可以实证的现象之上的知识。而到了我们高中阶段，很多知识就要从简单的生活体验中剥离出来了，比方电场磁场的描绘，万有引力的计算，这些都是看不见摸不着的东西，需要我们进展大量的抽象考虑，而不是简单的情境体验。甚至还有一些知识虽然与我们的生活很接近，但是假如利用生活体验来描绘的话，却会得到错误的结论，例如在电梯超重失重问题研究中，很多学生就会不明白，为什么在向上的电梯里面也会失重。从定性分析^p到定量分析^p是高中物理学习的另一个难点，光几十个根本公式就可以让很多学生倒不过来了，更别说将这些公式定理推广运用，考察他们的适用条件了。但是高中物理就是这样，不仅仅要求学生对物理现象进展一个描绘，还要进展定量的计算，利用数学工具，进展分类讨论等等，计算才能也是很多高中学生的痛苦之处。北京高考对计算才能的考察没有其他省份那么重视，因此很多学生学习的过程中都是手机"一机双用"，下课用来刷朋友圈，上课用来摁计算器。这就导致了很多学生对一些关键算式或者特殊数据的不敏感，例如不知道科学计数法5×10—4就是0。0005，例如看到125就不会联想到这是1000÷8的结果。甚至还有学生有这样的感觉，高中物理一开场感觉还凑合，但突然有一天，一觉悟来就发现，连物理题目都读不懂了。和文科不同，物理是一门需要大量抽象思维和逻辑推理的学科，这就决定了物理语言跟生活语言是有一定差异的，而我们就像是学习外语一样，需要不断地训练来适应这种差异。高中物理学习方案4一、指导思想通过校本研修，力图循序渐进地提升中小学老师的教育技术才能与程度，进一步帮助老师懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效交融。以技术来支撑老师教育教学才能和专业素养的进步，改良老师的教育教学行为，改善学生的学习环境，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进和深化素质教育，促进每个学生安康全面的开展。二、研修目的1、建立一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型老师队伍。2、在校内形成积极参与、标准科学、扎实有效的校本研修气氛和习惯。3、可以进展课程单元层面的教学设计，综合应用各种技术资创设高效学习环境，运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计施行课程与教学。三、施行措施〔一〕第一阶段〔20xx年12月1日～12月20日〕：制定方案温故进步老师在集中远程研修完毕后，研修组长、指导老师和学员根据自己集中研修的情况，分散学习研修内容，继续进展线上和线下的学习，反思自己的研修情况，查缺补漏，完善主题单元设计作业，进一步熟悉课程内容，把握要点，加深理解，写出研修总结。并结合学校、学生及老师自己的实际情况进展可行性分析^p，规划校本研修课程。制定方案开学前及开学初，以学校学科老师组成研修组，确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等，细化分工，明确职责。〔二〕第二阶段〔20xx年12月20日～20xx年1月10日〕：理论应用一轮研讨以学校教研组为单位，立足单元主题教学规划，以详细教学案例为载体，开展第一轮协同研讨。对选定的单元，首先从主题层面进展中观设计，再对各个专题设计进展可操作的细化设计。研修形式可以采用先集中研讨，明确设计要点，再分工设计，再集中研讨，再分别改良，再整合优化的方法。要使得每一位老师都能参与，都承当局部任务，且每个人承当的任务根本具有同质性。根据研修组人数多少，可以每人承当一个专题，或者几人承当一个专题，进展专题教学设计。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同设计。二轮研讨在老师们完成各自分工任务后，研修组组织集中研讨，对主题单元设计和各专题设计进展分析^p讨论，整合优化，提出修改意见和建议，由执笔者进展再次优化设计。一次研讨、修改后，再次集中研讨，对设计方案进展优化，由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案，并根据需要搜集各种课程资，做好施行准备。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同设计。课堂施行进展课堂教学理论，进一步完善教学案例。按照教学进度，根据分工，施行课堂教学。此阶段：任课老师进展课堂教学施行。三轮研讨对于每一节课，研修组成员都要参与听课研讨，假如缺席人数多，那么可以采用摄录课堂教学过程，课后通过观看录像的方法进展研讨。研讨时，对教学是否实现设计的目的、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进展反思。既要看到优点，分析^p优点得以产生的条件。也要看到问题，问题的症结是什么，怎么打破。最后，形成反思报告。这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用。假如条件具备，最好再进展一次课堂教学施行，进一步对设计方案进展优化。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同研讨。如有可能，课程专家团队对典型案例进展跟踪指导，开展观摩活动。〔三〕第三阶段：20xx年11月10日～1月底：反思总结反思总结研修组对整个单元的设计和施行进展反思，形成关于整个主题单元设计的分析^p报告。归纳整理相关过程性和终结性材料，形成校本研修作业〔资包〕。资包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案，如研修方案、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资等。每位老师都要提交校本研修成果〔作品〕，每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀老师作业〔资包〕。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同研讨。四、考核评估县教育局要按照省教育厅的文件要求，将校本研修纳入老师继续教育学分管理，老师校本研修考核合格，方可进展继续教育学分登记。省工程办各学科团队那么按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业〔资包〕。五、学科课程专家团队的专业指导学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道〔如qq群、、邮箱等〕为校本研修提供专业支持。如有条件，学科课程专家团队要深化学校，亲自参与校本研修的施行过程，进展详细指导和帮助。建议平台常开专家在线栏目，老师们对校本研修施行过程中遇到的问题、困惑随时提问，专家们也可以随时与老师们交流；每周可以设一个固定时段〔如2小时〕，要求专家通过在线平台解答问题。老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果。在校本研修后，学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业。高中物理学习方案5第一、查缺补漏查缺补漏的有效方法是把平时练习、单元测验、期中考题等等练习中，自己曾经做过但是出了错的题抽出来，把太难的、力所不能及的先放一边，把其他的统统认真订正，做出标记，并定期再复习。分在哪儿丢的，就在哪儿补上。这些题目比外界流行的题目更合适自己，更有针对性，更能收到实际效果。这就是“对症下药”，可以消除死角，在短时间内有效地进步成绩。有的同学认为，“就是要按高考要求复习”。还有的同学认为，“就是要多见新颖题”。他们忽略了一点：大量的低、中档题同样是高考要求。高考中也是大量采用稍加变形的常见题。所以，越是到复习的最后阶段，越要强调“回到根底上来”。也不能到处搜集新题，一味求新、求异、求难，陷入题海，反而丢掉了根本，那样不会有好的结果。曾经，我们有一个学生，每次考物理都不太好，经过与老师交流，他将自己所有出错的问题在一张纸上抄写下来，将纸叠成四竖道，然后在第一竖道里写一遍，过几天，再写第二遍，在考试前再做一遍，在大考再做一遍，根本上保证四遍，经过半个学期的努力，在高考中，他的物理成绩到达了全班的前五名!第二、系统综合把所掌握的'知识和重要的方法加以浓缩，勾选提要，整理有序，在需要的时候能迅速提取，这本身就是一种才能。在考场上，这同样是一种用于竞争的实力。假如对学过的大量知识和作过的大量练习不加以总结，脑子里就像一个杂乱无章的仓库，装的货物越多，就越难找到自己需要的东西。到了收获的季节，要争取颗粒归仓。要整理所学过的内容之间的横向、纵向的联络，把各种不同事情中共性的东西抽出来。系统综合就是能用自己的简练的语言概括、复述这些有关的内容。系统综合的方法之一是做“备忘录”。对于每个学科，把最主要的概念和规律、公式及它们之间的联络，重要的方法，易混淆的问题，典型的例题和自己的主要经历教训，整理出来，用2张8开大小的白纸写下来。这样就把自己认为最要紧的事，最应时提醒自己注意的事，最容易无视而出问题的地方，经过自己的加工，有了明晰的认识。加以浓缩、整理、记录，成为一个时时可以方便查阅的“备忘录”。要指出的是这个“备忘录”篇幅不能过大，应限制在8开纸2张之内甚至更少。越是到最后复习阶段，越要从一大堆书、一大堆笔记、一大堆篇子中解脱出来，必须完成由多到少的转变。这是进步应试才能的一个关键。特别是临考之前，略微用一点时间认真地把“备忘录”看一遍，就相当于把这个学科的主要内容进展了一次较全面的复习，这是一个值得推荐的行之有效的方法。高中物理学习方案6把每章的知识点都出来，归纳一下，列各表什么的，看到题要知道是考哪块的知识，每块知识之间有什么联络，比方求速度是有哪几种方法、公式能得出来，求加速度又跟什么有关，在结合体内所给的条件，就能正确的下手，其实主要考的就是综合才能，就是知识之间的联络。不要死记公式，概念，要明白最根本的原因要重视观察和实验物理知识来于理论，特别是来于观察和实验。要认真观察物理现象，分析^p物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，理解用实验研究问题的根本方法。要通过观察和实验，有意识地进步自己的观察才能和实验才能。要重在理解学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析^p物理现象的根底上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地进步自己的科学思维才能。要学会运用知识学到的知识，要擅长运用到实际中去。不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不饱满的，而且不能在运用中学会分析^p问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对详细问题详细分析^p，进步分析^p和解决问题的才能。要做好练习做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面。每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。下面是我国物理学家严济慈先生的一段话，希望同学们能记住他的教导。“做习题可以加深理解，融会贯穿，锻炼考虑问题和解决问题的才能。一道习题做不出来，说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。假如指导自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”一、多作图物理题目往往都是先给一个实际问题，然后要求学生将其物理背景分析^p出来，画出示意图无疑对迅速理解题目的意思有很大帮助。示意图能给我们一个非常直观的印象，比方力学里面的运动问题，受力分析^p问题，电磁学里面，线圈如何转动啊，磁力线方向啊，你不画出示意图根本就不能做出题目，除非你的脑子里有个图。图画出来了，自然要联络到要对这个图作标注，这就引出下个问题。二、多标物理量这个题目终究用到了哪些物理量，你都要把它们标注在这个示意图上，大小，方向，施受性质，都要给出来。当然方向一般是假定的，你可以在最后求的结果中数值的正负来判断方向。三、多导公式公式在计算中是至关重要的，根据定理，还有刚刚标注的物理量，列出方程，计算得到结果。但是有时候的最终计算公式实际是你自己推导出来的，这个就需要你理论根底比拟扎实，其实只要多加练习，这个是没什么问题的。四、少想当然学习物理，千万不要自以为是，想当然的就得到什么结论，虽然我们如今的好多定理都是那些著名科学家猜，也可以说是蒙出来的，然后经过实验验证符合，就拿出来发表，但是我们毕竟是物理的初学者，还没这个本领，所以我们要老老实实的，按部就班的推导计算，不要自己乱猜。高中物理学习方案7一、测试预测:根底知识不会太难，重在认识和分析^p，注重理解和应用；根底画法简单易行，懂得原理，注重方向；根底计算带一点训练，单元转换，解题格式，侧重公式的使用；实验探究第一接触，认识测量工具，增强探究意识，适当练习。二、梳理重点内容:(一)每章的重点内容:第一章:翻开物理世界的大门——掌握本章中的一些实验，什么是物理？理解主要物理学家的历史，理解科