善于认识自己-初中政治第一册教案

善于认识自己——初中政治第一册教案

擅长熟悉自己

复习提问

通过前面两节课的学习，我们对社会有肯定的了解，请同学们谈谈：个人与社会的关系。

二、导入新课

个人是社会的一员，人们的生活离不开社会，社会对个人有影响，而且影响是简单的。那么，我们应当怎样在社会的简单影响中，正确对待自己，熟悉自己呢？这是我们这一节课要探讨的内容。

（板书：三、擅长熟悉自己）

三、授课

人，为什么要熟悉自己，莫非仅仅是由于这是神对人类的忠告吗？在这里我想先给大家讲一个“小马过河”的故事。这个故事可能有许多同学已经听说或看过。

（故事）小马妈妈让小马去磨房般粮食，它走啊走，被一条小河拦住了去路。看着奔流的河水，小马不知自己是否该淌过河去？它于是问小松鼠。小松鼠告知它说，河水很深，昨天才淹死了一个小伙伴。而碰巧老牛在那，老牛却说，河水很浅，水面才到它的膝关节。小马看看小松鼠，又看看老牛，然后走到老牛跟前，将自己的身高与老牛比了比，它笑了。他英勇的淌过了河。（学生争论）

（投影）1）小马开头为什么不敢过河？

2）小马为什么后来又敢过河了？

3）假如小马不了解自己的身高和力量，结果会怎样？

4）这个故事说明白什么道理？我们生活中有什么例子说明白解自己的重要性？

这个故事说明白正确熟悉自己的重要性，大量的临床观看和社会实践证明，心理疾病的产生，往往是由于不擅长了解熟悉自己，或者没有能够正确的了解、熟悉自己。

（板书：1、中学生要正确熟悉社会，也要擅长熟悉自己）

擅长熟悉自己，要把握正确的方法，要真正全面、深刻地熟悉自己，必需学会科学的方法。请带着下面几个问题阅读课本第19-21页。

（投影）1）、怎样才算是全面地对待自己？（既看到自己的优点和特长，也看到自己

的缺点和缺乏。正如黄金没有百分之百的纯度一样，完善的人是不存在的，每个人都有优点和缺点，例如，有的同学学习成绩特殊好，但上课时总爱搞小动作；有的同学特别热心，乐于助人，人际关系特殊好，但很马虎，丢三落四的；有的同学学习成绩特殊好，但身体素养却比拟差┅┅）

2）、只看到自己的优点，看不到自己的缺乏，易有什么心理？(自大、自负，会傲慢自大、停步不前、倒退)

只看到自己的缺点，看不到自己的优点，易有什么心理？（自卑，做事畏首畏尾灰心丧气）

这都是不行取的做法。

3）、第20页《羊和长颈鹿》这幅漫画说明白什么道理？（“尺有所长，寸有所短”每个人都有自己的优点和缺点，要全面地、实事求是地熟悉和评价自己和他人，不能只看到其中的某一方面。夸张了一个方面，缩小甚至否认了另一方面，都不是实事求是的态度。）

4）、怎样进展地对待自己？（每个人的成长都是由昨天——今日——明天组成的，人的成长是一个变化、进展的过程，我们要面对、了解自己，熟悉自己的昨天，熟悉、把握自己的今日，比拟自己昨天和今日的变化，制造、迎接自己的明天。因此，我们不要停留在昨天，要英勇地、积极的面对今日，抓紧时间弥补昨天的圆满，为自己的明天奠定好根底，使自己的明天更美妙。）

（板书：2、擅长熟悉自己，要有科学的方法

全面地对待自己

进展地对待自己）

要擅长熟悉自己，还要学会自我熟悉。

（板书：3、擅长熟悉自己，要学会自我熟悉）

好了，我们讲了这么久要熟悉自己，那么，什么是“我”？或者说什么是“自我”？

我包括生理的我、心理的我和社会的我三个我。也就是说，

（投影）生理的我：即自身外表和体质状况。如：外貌、风度、安康状况等。

自我心理的我：即自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、力量、政治态度等等。

社会的我：即自我形象。如：你在班级、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表现和适应力量。

其实，熟悉自我，熟悉自己，主要是从这三方面去熟悉：生理的我、心理的我和社会的我。那么，自我熟悉又有什么详细方法呢？首先是自我观看。

（板书：1）自我观看）

自我观看就是自己观看自己，是自我教育、自我提高的第一步。自我观看也就是观看生理的我、心理的我、社会的我三方面。除了自我观看之外，另外的方法是通过别人了解自己。也就是说，在与他人的接触中熟悉自己、从他人的态度与评价中熟悉自己。

（板书：2）在与他人的接触中熟悉自己

3）从他人的态度与评价中熟悉自己）

一个人总要和被人交往，这时，他人就像一面镜子，自己在同他人的接触和比拟中，看出自己的凹凸、优劣，交往中也会常常感受到别人对自己的态度和评价，于是，人就会把这些态度和评价当作一面镜子，看清晰自己究竟是怎样的人。而且，人的年龄越小，独立的熟悉和评价自己的力量越差，越有必要借助于别人的态度和评价这面镜子。但是，别人的态度和评价也可能带有偏爱或成见。这时，在分析别人的态度和评价时，应特殊重视与自己关系比拟亲切的人，如，父母、教师、交往较多的同学对自己的评价；要特殊重视那些人数众多、异口同声的评价；同时，既要重视与自己观点全都的意见，又要重视与自己观点不全都的意见；还要多和别人交往，让别人更多地了解自己。

嬉戏：“我是谁？”

经过这几节课的学习，你有更了解自己吗？好，我们再来玩一次“我是谁”的嬉戏。玩法是在这样的：首先，问自己20次：我是谁。然后，请你以“我是┅┅（的人）”将头脑里出现的答案一一写出来。答复每次提问的时间为20秒，如写不出，可以略去，连续往下写。由于这是自我分析材料，可以不给别人看，所以想到什么就什么，不要有什么顾虑。

写完之后，对自己的答案进展分析。分析的内容包括下面几方面：

答案的数量和质量。即一共写出几个答案，答案中哪些方面的内容最多。假如能写出9-10个答案，则大体上可以认为没有什么特殊的障碍。若只能写出7个或更少的答案，这可以认为过分压抑自己。答复是，会感到无聊、感到耻辱、时间不够为借口，不能答复更多的问题。

答复内容的表现方式。有三种状况：符合客观状况的，如“我是中学生”、“我是大女儿”等；主观解释状况的，如，“我是狡猾人”、“我胆小”等；中性状况的，及谁都不能做出推断的状况。假如主观评价和客观评价都有，可以认为取得平衡；假如倾向于主观或客观，则不能取得平衡。在主观评价中，最好是既说到自己好的方面，也说到自己缺乏之处。假如只说到好，会使人觉得是自满，只作不好的评价，又令人感到没有信念。

答复的内容是否涉及自己的将来。哪怕只有一个答案涉及将来（如“我是将来的大学生”），也说明自己有抱负和理想，在现实生活中布满生气。假如没有一个答案涉及将来，这可能说明自己对将来考虑不多。

最终，参照“形容词检索表”在一次填空“我是一个┅┅