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文档简介

第第页幼儿园大熊有一个小麻烦活动设计一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事的情节，培育幼儿留意倾听的习惯

2、鼓舞幼儿清晰地表达自己的想法与感受

3、通过制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。

二、活动预备：

1、可爱的并穿插图片

2、道具：翅膀、围巾、帽子、眼镜、蜂蜜罐、鞋子

三、活动过程

一提问环节

1、大家今日有什么小麻烦吗？让小伙伴争相回答来培育孩子的沟通沟通技能

2、大家仔细听老师给你讲的故事，看看小熊都去向谁求救了？

3、小熊收到了多少礼物？

4、大家看看今日小熊遇到的是什么麻烦？吸引孩子的爱好

二讲故事环节

1、绘声师：你们想知道大熊遇到什么小麻烦了吗？那就认真来听故

2、事吧。绘色地讲故事

3、、观赏故事第一段，并提问。

师：大熊遇到了谁呀？他对小发现家说了什么？

大熊的麻烦说出来了吗？小发现家是怎么做的呢？

4、观赏2段，提问师：大熊遇到卖帽子的叔叔，它又说了什么？大熊的话说完了吗？是它自己没有说完，还是别人不让它说完？是啊，卖帽子的叔叔没等大熊说完，就送了一顶皇冠帽给它，大熊兴奋吗？它为什么不快乐呀？

5、观赏故事3、4段师：大熊又遇到了哪两个伙伴？他们都听完了大熊的话吗？卖眼镜的阿姨是怎样做的?卖鞋子的姐姐又是怎样做的？结果大熊怎样/

师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢？问题出在哪里了呢？

〔大熊没有把话说清晰，别人也没有让大熊把话说完〕

师：谁听清晰大熊的小麻烦是什么了吗？谁来告知我？

〔晚上，可怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，想找个伙伴陪它。〕

师：谁帮大熊解决了小麻烦？

师：为什么那么多人都没有解决大熊的小麻烦，而小蜜蜂却做到了呢？〔由于小蜜蜂耐烦认真的听清晰了大熊的话。〕

四、互动环节老师问儿童回答

五、总结阶段：总结：我们要援助别人就应当向小蜜蜂那样耐烦认真的听清晰别人的需要。当然假如我们想请别人帮忙的时候，肯定要把事情说清晰，不能像小熊一样吞吞吐吐。

六、拓展延申

1、拿着道具表演这个小故事小伙伴可以扮演不同的角色来加深对故

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