一年级上册语文教案语文园地七人教(部编版)

一年级上册语文教课设计-语文园地三人教（部编版）语文园地三【教课目的】1．能够正确拼读音节，划分韵母的不一样。2．复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母。3．学会声母、韵母和整体认读音节的分类整理。4．学习一字组多词，看拼音写汉字。5．试着读小短文。【教课要点】复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形。【教课难点】对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。【教课准备】声母、韵母、整体认读音节卡片。【课时安排】课时第一课时【课时目标】1．能够正确拼读音节，划分韵母的不一样。2．复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母。3．学会声母、韵母和整体认读音节的分类整理。【教课过程】一、读一读，把音节读准。(课件)1．老师试读再领读。2．小组内读。3．在读中，感悟出声母、韵母不一样，所读出来的音节就不一样。二、比一比，读一读。(课件)1．先让学生读一读“ie”和“ei”，“iu”和“ui”，指出这些韵母读法的不一样之处。2．齐读这些音节，感悟出韵母的不一样。三、我会选。1．你们喜爱秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？2．老师这儿也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？(课件)学生自由拼读，再请学生拼读给大家听。3．你想带哪些东西？请你正确拼读物件的名称，在相应的音节上涂上颜色，并正确拼读这些物件的名称。4．想想，吃的、用的带齐了吗？在显现台上显现自己给哪些物件涂上了颜色，并正确拼读这些物件的名称。四、读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。1．复习23个声母。①读、背声母。(课件)②差别形近字母：b—dp—qf—t音近字母：(课件)n—lz—zhc—chs—sh③再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)2．复习24个韵母。①分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)(课件)②对照读(课件)。ɑ—ɑn—ɑnge—en—engi—in—ingun—ün—üeiu—ui—inɑn—ɑo—ou③连起来熟读、记忆。3．复习16个整体认读音节。①分类读。(课件)后来加i的有7个；用大y带头的有8个；还有一个wu。②熟读，记忆。4．说一说自己的名字里有哪些声母和韵母。①先说出自己名字所含的声母和韵母。②再说一说同桌的名字里有哪些声母和韵母。③而后指名学生在讲堂上说出班级中任何一个学生名字中所含的声母、韵母。五、作业。背诵声母、韵母和整体认读音节。第二课时【课时目标】1．达成“字词句运用”。2．读短文，感悟境界的优美。【教课过程】一、导课。同学们，上节课，我们对这一阶段中所学的拼音部分进行了复习，加深了对拼音知识的认识。学习拼音是学习语文的基础部分，懂得了拼音的用法，会让我们认识更多的汉字，能读更多的书。本节课，我们学习“字词句运用”部分的内容。二、读一读，说一说。1．看一看“车”字能够构成哪些词语。2．想想“车”字还能够构成哪些词语。学生议论，教师概括：等车、车队、车间、列车等。3．同学们，你还认识哪些能够组多个词的字，在小组内议论，看一看谁组的词最多。示例：火火车火柴生火起火云白云云朵乌云云彩是是的但是是吗不是三、拼一拼，写一写。1．先让学生依据拼音读词语。2．让学生在田字格内写出每个汉字。3．老师做书写提示。四、和大人一同读。(课件)1．老师有感情地读一读。2．学生齐读，小组内读。老师能够检查能否在读中包含着感情。3．出示问题：读了短文，你领会到什么？老师提示：从中能够感悟到环境的美好和我们学习的快乐。五、小结及作业。1．同学们，经过本节课的学习，你掌握了哪些知识呢？能否是经过对拼音、汉字的认识，感觉到了学习语文的乐趣呢？我们的拼音部分学完了，希望同学们以踊跃的态度投入到下一阶段的语文学习中去。2．作业：①复习拼音部分的知识；②课后找出一些简洁的文章读一读；③把自己学到的知识回家后和家长说一说。【教课反省】示例：本节课我充散发挥学生的主体作用，调换学生自主学习的踊跃性，采纳小组合作相互考一考，帮一帮，比一比的方式，让学生兵教兵、兵练兵、兵强兵，在学生学会的基础上，再鼓舞学生毛遂自荐，当小老师率领大家复习稳固。这样，不单使每一个学生都有显现自我的时机，并且经过个人的思虑，小组的议论，大组沟通等互动环节，促使多向沟通，使每个学生自觉地成为踊跃的参加者和探究者。【教课漫笔】一年级上册语文教课设计-语文园地七人教（部编版）语文园地七【教课要求】1．经过介绍家人，认识更多的汉字。2．掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。3．学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。4．学会看图写词语或句子。5．背诵《与日俱增》。6．和大人一同读《猴子捞月亮》，感觉阅读的乐趣。【教课要点】1．在田字格内书写时，注意竖钩、竖折和斜钩的用法。2．背诵《与日俱增》。【教课难点】认识汉字的规律，书写汉字。【教课准备】1．田字格。2.课件。【课时安排】课时第一课时【课时目标】1．经过介绍家人，认识更多的汉字。2．掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。3．学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。【教课过程】一、导课。同学们，今日这节课，我们一块儿进入语文园地七，看一看在这块语文园地里，我们会收获哪些精神粮食。二、识字加油站。1．联合课件导入：同学们，我们生活在幸福而和睦的家庭里，家里有严苛的爸爸、温柔的妈妈、慈爱的爷爷奶奶等。下边，谁能说一说你的家人？(课件)2．小组相互说一说，而后指名在讲堂上回答。3．联合课件，让学生读一读这些表示家人的词语。4．沟通收获。①你认识了哪些汉字？②在这样的家庭里生活，你快乐吗？③为了让家庭更为幸福、和睦，此刻的你应当如何做呢？三、我的发现。1．读一读这两组词语，你从中发现了什么？(课件)2．在小组议论的基础上，老师做概括。①“日”字旁的字多数和时间有关。②“女”字旁的字多数和女性有关。四、比一比，写一写。1．导课(课件)：同学们，书写汉字这一重要环节又到了，你们准备好了吗？看一看如何才能把这8个字书写规范、雅观。2．认真察看，看一看每组字有如何的特色？在议论的基础上，老师概括：①“了”和“才”，书写竖钩时，不宜过长。②“长”和“山”，要注意竖提和竖折的写法，竖提的竖要长，竖折的竖短、折长。③“儿”和“四”的竖弯钩和竖弯的长短是不一样的。④“我”和“心”，“我”的斜钩要稍长些，“心”的卧钩要有力度。3．看老师在黑板上范写这八个字，同学们随着书写。(课件)①注意笔顺和写字姿势。②写完后同桌赏识一下，写得好的夸夸他，写不好的帮帮他，在写得好的字上画一颗小星星。4．小结：在书写汉字时，既要注意笔顺，又要把每一笔写好，这样写出的字才会正确、雅观。【板书设计】语文园地七了才长出儿四我心第二课时【课时目标】1．学会看图写词语或句子。2．熟记警语。3．阅读《猴子捞月亮》，从中感觉到阅读的乐趣。【教课过程】一、导课。经过上节课的学习，我们又认识了一些汉字，认识汉字是说话、阅读的基础，本节课我们就持续运用汉字，持续在语文园地里收获知识吧！二、看图写词语，再说一两话。(课件)1．联合课件，看一看图上都有什么？2．学生认真察看。3．小组议论，老师概括。①词语：白云大山②句子示例：a．天上飘着朵朵白云。b．远处有一座大山。4．老师再试着让学生说出更多的句子。老师提示：依据画面的内容，睁开合理的想象，说出的句子要通畅、流利，切合画面的内容。三、与日俱增。1．老师示范。有感情地朗诵这些警语。2．出示句子。(课件)①教师范读。吸引学生并激发他们读的兴趣，指引学生自觉跟读。范读一到两遍，读出节奏，感染学生。②大家用自己喜爱的方式，把句子读正确，能够自由读，能够同桌互读，也能够小组合作读，还能够用自己喜爱的方式读。③教师抽查。④学生评论，纠正字音。3．感悟句意。学生频频朗诵，而后老师简要解说这些警语的意思。四、阅读《猴子捞月亮》。1．检查学生阅读的状况。在家你和爸爸妈妈合作读了几遍？是怎么读的？2．让学生显现读，夸奖读得好的同学，让其余同学养成课下念书的习惯。整体感知故事内容。(课件)①猜猜它们是如何捞月亮的？②月亮捞上来了吗？为何捞不上来？4．这个故事告诉我们什么道理？(课件)【教课反省】示例：为让学生学得快乐，学有所成，我运用了创建情境的方法，获得了较好的成效。把汉字宝宝当作小