2019统编版三年级语文上册习作我有一个想法教学设计(含课堂作业)

2019统编版三年级语文上册习作：我有一个想法教课方案(含讲堂作业及答案)2019统编版三年级语文上册习作：我有一个想法教课方案(含讲堂作业及答案)1/62019统编版三年级语文上册习作：我有一个想法教课方案(含讲堂作业及答案)习作《我有一个想法》

【教育目标】

1.引导学生检查日子，发现问题。

2.能依据自己的发现找到活跃的合理的解决方法。

3.培育学生热爱日子的感情。

【教育要点】

能从活跃的方面有条理地表达自己的想法。

【教育难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。

【教育课时】1课时

【教育进度】一、创立情境，轻松导入。

1.（课件出示2）课本上的两段资料。

2.学生自在阅览，说说自己的感悟。

【规划目的：出示

论题资料，把学生3.教师小结，导入课题：日子中有好多需求改进的问题。

不知不觉地带到假如我们活跃表达自己的想法，提出改进主张和解决方法，

习作中。】就能是日子变得更为夸姣。这节习作课我们就在作文中写一

写自己的发现和想法。

（课件出示1）我有一个想法（板书：我有一个想法）

二、环绕主题，沟通谈论。

1.（课件出示3）日子中有哪些现象和问题引起了你的

重视？你对这种现象有什么想法？

（板书：玩手机影响与人来往开荒班级植物角）

2.小组学生自在沟通。

3.全班沟通，教师小结。

三、阅览范文，翻开思路。1.（课件出示4）

我有一个想法

其时，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总

想让自己的孩子长大有进步，于是就逼迫他们学习那些他们不感爱好的东西，是孩子特别烦忧。我就是此间的一个。

从我七岁时，妈妈逼迫我去学电子琴。这本是件善事，可我对乐器不感爱好，不肯去学，而妈妈却专心想把我培育成音乐家，成为有进步的人，我只好每周日去参加学习班。这还不说，每天下学后，我还要操练一个小时假如弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话，父亲母亲都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。这一点我很清

【规划目的：出示楚，我也想好好的练，可就是练不好。同院的贝贝与我同病

例文，总结习作的相怜。他的父亲母亲逼迫她学习小提琴，每天夜晚，她家都内容，让学生有本传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时

可依，自在习作打间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也仍是重复着拉

下基础。】老调子。电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一

样。我清楚的记住那天夜晚，父亲母亲坐在沙发椅上，摇头

痛惜。爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么进步，空费了150元钱，这还不说，可你现在什么也没学成，长大又怎

么办呢！”其时我心里真欠酣畅，这时贝贝家又传出她爸爸

的责怪声：“你这个痴人，长大精壮什么，我打死你⋯⋯”

随即就是贝贝沙哑的哭叫声⋯⋯

这是我的亲身经历。家长们，我诚心的希望你们能从我

这件事中吸取教训，不要逼迫自己的孩子干他们不感爱好、

不肯做的事吧！我主张：校园举专家长会时，不要不过向家

长报告学生的学习状况，还应开导家长学些教育心思学知

识，要多从孩子的爱好出发，引导他们自动学习，逐渐培育

他们多方面的才干，这样家长们快乐，我们也快乐。假如孩

子没有那种天分，家长也不要逼迫孩子去学习，我相信，我

们终将会成为国家各方面建筑的适用之材。

2.学生阅览沟通。

3.教师小结方法。

（1）日子中的现象。

（2）改进的主张。

（板书：日子中的现象：望子成龙，课业担负重

改进的主张：减负、自动学习）五、学生习作。

1.学生习作，教师巡回指导。

2.使用什物投影展评优异习作。

六、品读赏识

1.小组内把全组同学的作文展现出来，指出缺乏，一起修正。

2.学生修正自己的作文。

【板书规划】

习作：我有一个想法

玩手机影响与人来往开荒班级植物角

日子中的现象：望子成龙，课业担负重

改进的主张：减负、自动学习【课后反思】成功之处：

一、丰厚习作源泉，让学生敢写。

讲堂上，教师不是指导学生应该写这个，能够写那个，而是组织学生环绕

标题要求睁开思路，勇敢沟通，让学生在沟通中常有多识，纵向延伸，广阔眼

界，堆集习作质料，建立敢写的信心。尔后，教师又横向拓展，放低要求，让

学生放下心思担负，自在选材，引导他们在丰厚的习作源泉里对号入座，发生

生动直观的形象。有纵有横，打扫学生怕作文的暗影，使学生睁开手脚敢写。

二、重视作文的谈论，让学生乐写。

教师的谈论对学生特别重要。谈论稳定，能激励学生勇于作文、乐于作文，

所以对学生的文章不能够一模一样，也不能够一棒打死。应依据不同样水平的学生给

予不同样要求的谈论，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一

个好词、一个佳句也应该及时表彰。这样做，能让一些差生获取激励，看到希望。

三、重视作文修正，让学生领悟成功的快乐。

让学生在修正的进度中看到经自己修正过的作文比本来更畅达了、更流通

了，尔后发生一种成功的快乐，以加强学生对写好作文的自信心，进步写作的

爱好，进一步养成仔细进行习作、仔细修正自己作文的优异习惯，尔后不断提

高