新时代对教师师德师风的新要求三篇

第新时代对教师师德师风的新要求三篇

新时代对教师师德师风的新要求一篇

摘要：当今的教育正在由应试教育转向素质教育，对教师提出了新的要求，教师在道德情操、兴趣、情感、意志、教育能力等方面必须具备什么样的素质，才能适应新时期的教育要求呢?本文结合胡锦涛对广大教师提出的希望进行了分析论述。

关键词：新时期教育教师素质要求

教师是以传授知识、经验为专业的人，人们誉教师为人类灵魂的工程师。当今的教育正在由应试教育转向素质教育，教师的角色也从信息、知识与经验的传播者变成了学生学习的促进者和辅导者。时代在变，对教师的要求也在变，那么，一个合格的人民教师应该具备哪些方面的能力和素养，才能在教育过程中充分发挥教师的主导作用，才能完成培养新时期合格人才的艰巨任务呢?2010年教师节期间，胡锦涛对广大教师提出了四点希望：爱岗敬业,关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远。这些希望也可以理解为是新时期对教师的新要求。作为一名新时期的教师，必须具备以下几方面的素质：

一、教师的道德情操方面

良好的道德情操是教师必备的素质，特别是在经济大潮的冲击下，教师要耐得住寂寞、守得住方寸，固守君子不陋的道德传统，保持宁静致远的心态，让道德情操的馨香久远。

1.教师要有奉献精神。胡指出：教师要加强自身精神修养，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜心来育人，努力做让学生爱戴、让人民满意的好老师。教师要以克己奉公的态度投身于教育工作，以无私奉献的精神致力于教育工作，忠于职守，脚踏实地，勤奋严谨，持之以恒，才能达到俯首甘为孺子牛的境界。

2.教师要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识都是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师做到，在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会不令而行，比如上课从不迟到、从不提前下课、从不把手机等联系工具带进课堂。教师只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响到学生。

二、教师的情感方面

教师的情感对学生有直接的感染作用，教师良好的情感品质是更好地完成教育任务所必需的。

1.对教育工作和学生的热爱，是教师情感生活的重要方面。教师是太阳底下最光辉的职业，她的神圣就是肩负着育人与民族兴旺的重大责任，当一个好老师最基本的条件就是拥有一颗热爱工作和爱学生的心。爱工作、爱学生是教师忠于人民教育事业的具体表现，是做好教师工作的前提。

2.教师对所授学科的热爱和富有感情的生动讲述，可以激发学生相应的体验，从而使他们能更好地感受和理解教材。教育实践证明，当教师的思想情感灌注在教学内容中激起了学生学习的情感时，学生就能更好地接受教师讲授的知识。

3.教师在任何场合下所表现出来的深刻而正确的道德感，对培养学生相应的情感有重大影响。

4.教师对祖国大自然和社会生活的浓厚情感，以及对艺术作品的审美情感，在进行爱国主义教育和美感教育中也有重大影响。

5.教师应该善于深刻而含蓄地表达自己内心的情感，这样更易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体会。

三、教师的意志方面

在教师的活动中，主观和客观的困难很多，如果没有克服困难的意志品质，就不能很好地完成教育任务。

1.教师应当培养和造就自己完成教育任务的明确的目的性和力求达到这一目的的坚定意志，动员自己的全部力量以克服工作中所遇到的外部和内部困难。

2.教师的果断与坚定性，是在教育过程中直接影响学生的内在力量。对教育过程中发生的问题，即作了决定，就要不屈不挠，克服一切困难，坚决执行。教师的果断性，是与深谋远虑和当机立断相结合、与冒失从事和优柔寡断相对立的。

3.教师的沉着、自制、耐心和一贯的坚持性，是有效地影响学生学习的重要品质。它表现在善于控制自己的情感，抑制无益的激情和冲动，也表现在坚持不懈地了解和教育学生，还表现在对学生所提要求的严格、明确和不断的督促、检查上。

4.教师的精力和毅力，也是影响教育工作成败的意志品质。教师的工作很复杂、很艰巨，没有充足的精力和顽强的毅力，就不能很好地完成教学任务。

总之，教师的意志品质不仅为提高自己和顺利地进行教育工作所必需，也是学生学习的榜样。

四、教师的教育能力方面

所谓学高为师，身正为范，作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。教师是一项特殊的工作，关系到受教育者的成长，不但要在道德品质方面作学生的榜样，而且在业务方面也应具有特殊能力。

1.应具有全面掌握和善于运用教材的能力。教师应当又红又专，教师的专首先是精通所学的专业知识，全面掌握教材，运用教育学、心理学、教学法的知识，作好教案，如制定教学目的、重点、难点、实施方法、学时数、教学进程、教学总结等。在备课过程中首先应该钻研教材，从中区分出教材中哪些是重点、是主要的和本质的论述、是学生必须掌握的内容;再根据学生的接受能力，对教材加工改组，使之系统化，采用学生比较容易理解和感兴趣的形式给他们讲授，如化繁为简、深入浅出，善于用生动的形象、例证，帮助学生接受抽象的理论，便于学生深入理解。

2.应具有准确的言语表达能力。古今中外教育家都承认，善于清楚地、有说服力地发表自己的思想是优秀教师的基本品质之一。一方面，教师的言语应当简单明了，内容具体，生动活泼，有感染力，善于联系学生的思想实际，切合他们的理解水平;另一方面，教师的言语必须合乎逻辑，语法正确，流利畅达;同时教师的言语也要抑扬顿挫，伴随着适当的面部表情和手势。

3.应具有独立性和创新性的思维能力。新时期的教师要有创新精神。教师作为课堂的主导者，是创新教育的主要参与者和实践者，是实施素质教育的根本保证，要培养学生的创新能力，教师必须先成为一个具有创新意识的人。一个循规蹈矩、不去突破常规教学模式的教师，根本不可能去指导学生创新，只能做一个知识技能的传播者。教育工作不是千篇一律的，教育条件不可能毫无差异地重复出现，也不会有两个完全相同的教育对象，教师必须因材施教，因时、因地制宜，对不同的学生采取不同的教育方法。同时教师对自己的或其他教师的教学经验应有分析批判的能力，是好的经验就虚心学习，是缺点就吸取教训。教育工作绝不能因循守旧，教师不仅要努力提高自己思维的独立性与创造性，还应通过各种方式培养学生思维的独立性和创造性。

教师的诸多能力和素养，主要是在教育工作中不断总结经验、不断学习提高的过程中形成的。教育工作没有惊天动地的大事，往往都是些琐碎的小事，但就是一些不经意的小事，如一次谈话、一个举动、一个眼神，就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师要努力提升自我，紧跟时代步伐，与时俱进，才能为新时期我国的教育事业作出新的更大的贡献。

参考文献

[1]宋兆丹新形势下对高中数学教师的新要求初探[J].《辽宁师专学报》，2008(3)。

[2]张绪培新时期对教师的新要求[R].浙江教育信息网，2009年9月8日。

[3]王明波新时期教育对教师的要求[J].大连教育信息网，2011年4月21日。

新时代对教师师德师风的新要求二篇

大家好!今天给大家总结了新时代对于教师的要求有哪些?因为在教师招聘考试中关于这些要求，部分地区会考查客观题。因此，在这里给大家总结了以下这些方面，希望对大家有所帮助!

1.教师要做到三个传播：传播知识、传播思想、传播真理的工作。

2.教师要做到三个塑造：塑造灵魂、塑造生命、塑造人。

3.教师要成为四有好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

4.教师要成为四个引路人：学生锤炼品格的引路人，学生学习知识的引路人，学生创新思维的引路人，学生奉献祖国的引路人。

5.教师承担着什么样的使命：教师承担着最庄严、最神圣的使命。

6.教师到底为什么重要呢?

(1)教师是立教之本、兴教之源。

(2)教师质量是决定教育质量的第一要素。

(3)教育事业发展的战略重心已经由重视硬件投入转向重视教师发展。

(4)百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。

(5)教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。

(6)坚持社会主义办学方向，就要把教师队伍建设作为根本依靠。

7.评价教师的首要标准是：评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风

8.教师要做到牢固树立(三个)：牢固树立中国特色社会主义理想信念，牢固树立终身学习理念，牢固树立改革创新意识。

9.教师要坚持四个相统一：坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。

10.教师要成为三者：要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

11.要提高教师三地位：努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。

12.教师三感vs人民三感

(1)教师三感：使广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。

(2)人民三感：办好人民满意的教育是增强人民安全感、获得感、幸福感的过程。这三感既是判断我们教育改革成功与否的根本标准、衡量我们工作成效的根本标准、检验我们工作作风的根本标准，也是教育工作者荣誉感、幸福感提升的过程。

13.广大师生要成为三者：核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

14.要打造一支什么样的教师队伍：需要我们大力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

15.《中小学教师职业道德规范》(08版)要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。(口诀：三爱两人一终身)

以上就是给大家提供的新时代对于教师的要求小总结!感谢大家认真阅读!

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新时代对教师师德师风的新要求三篇

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，全面提高师德师风建设水平，激励教师努力成为四有好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

适应新时代新要求，改进和创新师德师风建设工作，逐步建立起完备的师德师风建设制度体系和长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，使全体教师践行自强不息、富有活力的校风，风格鲜明、共从共荣的教风，从而让每一个生命个体在知行合一的学风中自然健康地成长。

三、重点任务

(一)强教育，形成重德养德好风气

1.发挥党建引领作用。建强学校党支部，充分发挥基层组织战斗堡垒作用。重视在优秀青年教师中发展党员，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。严格落实三会一课，通过组织集中学习、主题党日、谈心谈话、结对联系等制度落实，使教师党支部成为涵养师德师风的重要阵地。开展书记项目园丁先锋等活动，实现中小学校党建与育人根本任务共融共进，增强党员教师争做四有好老师的责任感和使命感，为办好人民满意教育蓄势增能。(责任部门：学校党支部)

2.加强思想政治教育。开展绿源论坛活动，加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心。结合重大节日开展理想信念、形势政策、优秀传统文化等专题教育。加强道德与法治教师队伍建设，配齐配足道德与法治教师，引导全体教师积极参与学生的思想政治教育，全面构建全员全程全方位的思政教育体系。(责任部门：办公室、教导处)

3.学习践行师德规范。釆用多种形式加强教师对法律法规尤其是教育法律法规的学习，提高教师法治素养，扎实开展新时代教师职业行为十项准则学习贯彻，把准则要求落实到教师管理具体工作中。进一步强化教师规则意识，全面梳理教师在课堂教学、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，制定教师职业行为负面清单，建立教师师德信用档案。学校领导率先垂范，带领广大教师自觉践行师德规范，恪守师德底线，把职业道德规范转化为实际行动。(责任部门：教导处、德育处)

4.落实师德教育培训。建立健全学校师德师风日常学习制度和全员暑期师德专题教育制度，每学年集中性校本培训不少于4次，新教师上岗培训师德教育不少于20学时，其他在职教师每五年应参加不少于75学时的师德教育培训。创新师德教育模式，以提升师德修养、育人意识和能力为目的。(责任部门：办公室、德育处)

5.丰富师德教育活动。以开学典礼、教师节等重大活动为契机，组织开展师德宣誓、师德承诺、绿色园丁表彰等活动，增强教师荣誉感、使命感。(责任部门：德育处办公室)

(二)弘师德，增强教书育人责任感

1.严格教师招聘引进。在自聘教师招聘过程中，严把思想政治、师德师风、心理健康关，新入职教师必须签订师德承诺书。将思想政治和师德表现作为试用期考察的重点，对不合格人员取消聘用。(责任部门：校长室、教导处)

2.加强师德典型引领。挖掘校内优秀教师典型，讲好身边好教师故事，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。利用各宣传阵地，广泛宣传我校教育工作和教师队伍建设取得的成绩。(责任部门：办公室)

3.培育师德文化土壤。规范学校管理，重视校园文化建设，发挥文化涵养师德师风功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，加强叶圣陶教育思想的研究与实践。充分发挥课堂主渠道作用，定期分析教师队伍思想状况，及时了解教师思想和心理状态，协助教师正确处理工作压力。(责任部门：教导处、德育处、教科室)

(三)讲规范，解决师德师风的问题

1.严查有偿补课。切实规范学校办学行为和教师从教行为。对于在课堂上故意不完成教学任务、釆取课后补习并收取费用以及打击报复不参与有偿补课学生等行为予以重点查办。(责任部门：教导处)

2.杜绝以教谋私。严格执行中小学教师职业行为十项准则，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以利用职务便利谋取私利等违规违纪行为，发现一起查处一起。(责任部门：办公室、教导处)

3.纠正失范行为。坚持以学生为本，关心学生健康，维护学生权益，保护学生安全。遵循学生身心发展规律，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。尊重学生人格,坚决反对讥讽、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生。(责任部门：总务处、德育处)

4.防止学术不端。加强学术规范教育和学术诚信教育,推进学校学术委员会制度，防范学术不端行为。坚决反对在教研科研中抄袭剽窃、侵占他人劳动成果等违背学术规范的行为。坚决反对在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假。健全学术规范监督机制，在各类论文鉴定、教学成果评比、荣誉称号评选、教育人才选培中，充分利用信息技术手段，对相关学术成果进行知识产权查询。(责任部门：校长室、办公室、