中考语文一轮复习-记叙文阅读（人物分析）2

中考语文一轮复习记叙文阅读（人物分析）2阅读下列文章，完成后面小题。民工父亲的“幸福”李良旭①搬入新房不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情也沐浴在一片暖触融的气氛中。②突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一个石子，打破了这份宁静和惬意。③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人，头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。我警惕地将门打开一条缝隙，问道：“你找谁？”④“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。⑤“什么事？你说吧。”⑥“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”⑦这位民工一口气把话说完后，望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。⑧我恍然大悟。真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。⑨他激动得连手也不知道放在哪里好，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……”⑩几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。⑪“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的房子就是爸的建筑公司盖的。我负责砌墙，必须做到眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差。哦，对了，爸爸也通过了中级技工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”⑫儿子听着，眼里流露着-种自豪和骄傲的神色。同时他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。⑬一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，牢牢地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。⑭父子俩互相搀扶着下楼，只听到那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服；如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”⑮孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，过上和城里人一样的生活。”⑯听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来，我看见了一个父亲的伟岸和善良！(1)​通读全文，说说标题“民工父亲的‘幸福’”指什么。（写出两点即可）(2)​文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？(3)​结合语境，揣摩下列句子，说说文中父子的两次握手，意味有什么不同。①​我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。②同时他又用另一只手握了握父亲的手。(4)​文中的民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析。（写出两个方面即可）阅读材料，回答问题。我的启蒙老师贾平凹①5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上磕出了响声。②那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。③“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们为此打过几次架。⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。⑥一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下，她笑了，我也笑了。⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条，回来订成细长的本子；一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师知道后，就送了我一支。我很感谢，越发爱起写大字，别人写一张，我总是写两张三张。老师就将我的大字贴在教室的墙上，后来又在寺庙的高年级教室展览过。她还领着我去让高年级学生参观。高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在那椅子上。那支毛笔，后来一直用到没毛了，我还舍不得丢掉。⑧从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，教师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，她说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，她说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听，比如奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。还有我学习很好，考试算术得了100分，语文得了98分，是一个字又写错了。信花了3天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。⑨这一年，我们上完了二年级。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了4年书，后来又到离家15里外的中学读了3年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。如今，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。（选自《自在独行》，长江文艺出版社2016版，有删改）(1)本文写了老师在“我”幼小心灵中留下深刻印象的众多事件，请列举其中两件，说说它们对“我”产生了哪些影响。(2)品味下列加点的词语，分析其表达效果。①她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下，她笑了，我也笑了。②每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。(3)结合选文内容，说说“我”的老师是一个怎样的人。(4)结合全文，谈谈你对作者“每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅”的理解。阅读下面选文，完成下面几题。①父亲拿来一瓶酒，两个酒杯，斟满一杯放到他面前，又斟满一杯放到自己面前。父亲放下酒瓶，端起酒杯，说：“来，咱爷俩碰一个。”他迟疑着端起酒杯，他猜不透父亲的“醉翁之意”。②见他犹豫，父亲说：“喝点吧，今天是你十八岁的生日，过了今天你就是成年人了，我……”父亲眼睛濡湿，看着他的脸，使劲吸了一下鼻子，说：“我也不会说啥就不说了，来，喝，我先干为敬！”说着，举起酒杯，一仰脖一饮而尽。③他端起酒杯轻轻抿了一口，一股辛辣瞬时呛入喉咙，他不由咳嗽起来，父亲嘴角一扬：“瞧你那没出息的样儿。”听父亲这样说，他有些生气，把酒杯“当”一下用力按在桌子上，杯子里的酒惊慌失措跳出来，跳到他的手上，他没好气地甩着手，起身进了里屋，里屋的桌子上，母亲安静地待在相框里，笑容那样温柔。他抚摸着母亲的照片，眼泪无声地滴落。④他恨酒，也恨父亲。那一年秋收，父亲刚喝过酒，驾着家里的三轮车带着母亲到田里去。没想到刚拐过一个山头，三轮车就像脱缰的野马冲向了旁边的崖壁……等父亲醒来，一切都晚了、母亲早已没了气息。从此他成了没娘的孩子。没有娘的家，笑声也没了。⑤父亲还在自斟自饮，絮絮叨叨着说：“孩他娘，咱儿十八了，长大了，咱儿长大了，十八了……”⑥他把母亲的照片抱在怀里，抽噎着说：“妈，我好想你。”⑦几天后，他带上母亲的照片，背起行囊离开了家。他不愿意看到父亲，看到父亲残缺的腿，他就想起母亲，想起母亲，他心里就堵得慌。⑧一晃三年。三年，他不提也不想与父亲有关的往事。有时，在一起的同乡回村会带回来有关父亲的消息，说与他听，他面无表情，若无其事，像一个冷漠的路人甲。大伯托人捎信来，说父亲摔了一跤，挺严重的，让他务必回去看看。那一夜，他辗转难眠第二天清晨，他踏上了回家的路。推开院门，一种久违的温暖与亲切扑面而来，望着熟悉的一切，他的眼睛忽然有些涩涩的。⑨父亲看到他回来很高兴。父亲说：“这些天是你大伯在照顾我。开始医生说我这条好腿也有可能废掉的时候，我怕极了。还好，现在能活动了，过不了多久，我就能走路，就不拖累人了。”父亲说这些的时候，脸上满是歉意，像一个做错事的孩子。“你是不是又是喝醉才摔的？”他的语气和眼神带着冷漠。“你爸早就戒酒了，过完你十八岁的生日，你爸再也没喝过酒，我可以作证。”大伯走进屋来。父亲不好意思地低下了头。⑩父亲睡着了。他和大伯坐在院子里闲聊。大伯说：“当年你父亲得了股骨头坏死，疼得厉害，为了给你攒钱不肯去医院医治，就想用酒来麻醉自己减轻疼痛，那时我们都不知道，这个病原来越喝酒病情就会越严重，直到出了事故进了医院，医生问诊我们才了解、你爸说都是你妈给他的福分，出事的正好是那条疼得厉害的腿，截肢也就没那么难过了。你过十八岁生日那天，你爸高兴啊，自己的儿子长大了，可他又不知道该用什么方式为你庆祝，就用你爷爷当年对我们的方式，敬你一杯酒。这些年，你爸一直不让告诉你这个秘密，怕打扰你，怕你惦记他，但我知道，他心里想你啊……”⑪大伯的话还没说完，他的眼里已蓄满了泪水。⑫一个月后，是父亲的五十一岁生日，父亲已能下地拄着拐走路。那天他买了肉和菜，亲自下厨煎炒。他还买了一瓶酒。他拿来两个酒杯，斟满一杯端到父亲面前，又斟满一杯自己端起：“爸，生日快乐！我敬您！”说着，他一仰脖一饮而尽。父亲端起酒杯端详着，眼泪“啪”一声滴落进酒杯里。父亲品味般慢慢喝完了酒，起身进屋。望着父亲苍老瘦削的身形，他莫名想起读过的一首诗：“无论走多远/我都回家/摸铁炉子/镜子/毛苏苏的毯子/你的头发……”他眼里的泪越聚越多。⑬“儿子，听说你打算在城里买房，这是我这些年做零工存下的钱，不多，你拿着，密码是你妈的生日。”“我不要，我自己能挣。”“我一个孤老头子，没啥花钱的地方，你过得好，是我最高兴的事儿。”⑭他没有再推脱，把两个酒杯再次斟满，端起来说:“爸，来，咱爷俩再碰一个，”“好，咱可说好喽，酒要适当喝，不能贪杯，更不能误事。”“嗯，爸，我记得了。”⑮两个酒杯“叮”的一声碰在一起，酒杯里沉默的酒瞬时热烈起来。（选文略有改动）(1)请为选文选择一个恰当的题目并说明理由。A.与父亲干杯B.不想说的秘密我选，理由：(2)​阅读全文，用简洁的语言写出父亲为儿子做了哪些事。(3)选文第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？(4)结合选文内容，体会⑪⑫段中加点词语表现了人物怎样的情感。①大伯的话还没说完，他的眼里已蓄满了泪水。②父亲端起酒杯端详着，眼泪“啪”一声滴落进酒杯里。(5)选出下列对选文理解有误的一项 A．选文中父亲是个勤劳朴实的农民，他对妻子充满深深的爱，含辛茹苦供孩子长大。 B．选文⑩段中大伯的话是对父亲的侧面描写，突出了在他离家后父亲独自生活的艰辛。 C．选文⑫段中引用的诗歌表达了他对家的眷恋，也表现了他情感的回归，富有画面感。 D．选文情节富有波澜、两次生目的对比，几次流泪，情寓于中，牵动人心，耐人寻味。阅读下面的文章，完成下列各题。稗子不会躲开豆春明每年端阳一过，母亲就会下田扯稗子。稗子这东西，是个假聪明。开始时混在稻秧里，偷偷争水争肥。母亲天天从田边走过，也没发现它。但过了端阳，它就憋不住了，使劲蹿个，冒出头来。要是它能再憋上一段时间，说不定母亲就去干其他事情，把它忘了。等她干完事情回来，它已经扎稳了根。再去扯，会一扯一个大坑，连旁边的稻秧也跟着扯起来。那时母亲也许就会睁一只眼闭一只眼，让它长下去。可惜，它就是憋不住。那段时间，阳光和雨水交替频繁。母亲没扯几根稗子，天就下雨了。她披上一张白油布，继续扯。雨滴砸在秧叶和稗叶上，溅起一层水雾，好像要把稗子藏起来。母亲摸着稗子，从秆一直摸到根。然后分开五指，像个筢子，往上一捞，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丢在田坎上。一块田，能有十多把。母亲将它们装进背篼，背回家去。也可能烈日当头。母亲分开稻身，汗珠滴进水田里，叮当有声。水田光亮如玻璃，能照见她的皱纹。母亲常说：我老了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中间变老的。我家有三四亩田，母亲要忙两三天，扯完稗子，她会生一场病。小腿病，牙齿痛，头也痛。这几样病，每年都在那几天等着她。她一次也没躲过。哎，吃了那么多次亏，她也不吸取点教训，想个办法躲一躲。我心痛她，给她打电话。别扯了，让它长算了，我说。少收几斤稻谷算个啥嘛，我还说。进城多年，我早已习惯不把稻谷和稗子当回事。母亲答应了。可放下电话，又下到田里。弄得我在电话这头干着急。我向妺妹求援。她住在县城，跟母亲只隔十几里路。她带母亲逛街，上超市。吃不吃榴莲？妹妹逗母亲。母亲点头。比屎还臭，还吃不吃？吓得母亲赶紧跑开了。这是美国苹果。母亲睁大眼睛，睁得和找稗子时一样大。那是肥牛肉。肥在那里呢，她问妹妹，咋一点看不出来？又带去挑选花衣。老都老了，别挑花了眼，妹妹提醒她。挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新买的花衣。回去扯稗子了，她说。头也不回地走了。每年的情形，大致都是这样。多年下来，母亲的花衣装满了一柜子，但她还是把稗子看得清清楚楚。我和妹妹拿她一点办法都没有。有几个暑假，我回去看母亲。那时稻谷和稗子快熟了。机耕道两边，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。我扯起一根稗子，量一下，它比我还高。稗穗沉甸甸的，有半尽长。看得出来，它长得不错。大多数田里，稗子都长得不错。田的主人，像我一样进了城，没时间扯掉它们。爱咋长咋长，能收多少收多少，他们大多这样想。对于那些长得热热闹闹的稗子，他们已经没有多大兴趣。我家田里的稗子，在樯里算最少的。那是母亲用一场病换来的。扯掉稗子，今年又增产了，母亲笑着对我说。她脸黑，不笑还好，笑起来更见苍老。但母亲是真的高粉，为那些即将成熟的稻谷，也为那些被扯掉的稗子。可我实在高兴不起来。因为我的欢乐，早让城市带走了。我让母亲，在她的城里儿子面前，显得好孤单。有一天吃中午饭时，我问，年年，还是很多吗？多，不扯不行，母亲回答。看来，她这一辈子，算是和稗子耗上了。一个生命，一个送命，像对仇人似的。其实，母亲和稗子是完全可以不这样的。母亲不扯稗子，起码可以少生病，多活几年。至于稗子，随便找个地方，都比长在家田里强。如果这样，那多好。吃过饭，母亲去沟里洗最后一次扯回来的稗子。洗得干干净净。稗子一身绿，比长在田里还水灵。嫩一点的，母亲细细切碎，拌上米糠，捧给猪吃。但两头大白猪吃惯了父亲煮的稀饭，只吃了两口。母亲又捧给鸡，鸡也不吃。母亲只好把它倒进粪堆。过了一二十天，种秋豆要肥，她拿木棍扒开一看，稗子还是绿的，还是稗子的样子。不得已，她又把粪堆封好，打算再过两三个月，拿来种冬麦。老一些的，母亲扔在院坝里。晒几天，稗子轻飘飘的，能飞起来。有一天，我在灶上做菜，母亲帮忙烧火。她塞了一大把稗子在灶膛里。稗子不易燃，弄得满屋是烟。我躲了出去。过一阵转来，稗子燃了起来，慢慢化为灰烬。母亲让烟熏出了泪，坐在灶下揉眼睛。她像是为了某种特别重要的东西，她和稗子始终在较劲。她没输，它也没赢。到底是啥东西呢？我也不清楚。但肯定不只是那几斤多收的稻谷，也不只是那几根多长的稗子。今年，母亲满七十岁。她也许是村里最后一个扯稗子的人。但她还会扯下去。稗子也会长下去。吃了稗子几十年亏的她，不会躲开。吃了她几十年的稗子，也不会躲开。倒是我们这些人，好像吃了多大亏似的，躲得远远的，给自己母亲留下一个空荡荡的家，给稗子留下一个空荡荡的村庄。(1)文中划线句用了什么修辞手法写稗子？其作用是什么？(2)阅读全文，简要概括文中的母亲是一个怎样的人。(3)文章题目为“稗子不会躲开”，为何却花很多笔墨写母亲？请根据文意简要回答。(4)请结合社会现实，谈谈你对文章最后一段的理解。阅读下面文章，回答小题。我的太爷老师①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，又精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里待着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。⑥西北高原，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花做的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……⑧太爷得过公社、县里的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。⑨随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。二十世纪九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。⑩在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。（有删改）(1)​作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。(2)​阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(3)本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。​阅读《三八就是二十三》，完成各题。三八就是二十三①颜回爱学习，德性又好，是孔子的得意门生。②一天，颜回去街上办事，见一家布店前围满了人。他上前一问，才知道是买布的跟卖布的发生了纠纷。③只听买布的大嚷大叫：“三八就是二十三，你为啥要我二十四个钱？”颜回走到买布的跟前，施一礼说：“这位大哥，三八是二十四，怎么会是二十三呢？是你算错了，不要吵了。”④买布的仍不服气，指着颜回的鼻子说：“谁请你出来评理的？你算老几？要评理只有找孔夫子，错与不错只有他说了算！走，咱找他评理去！”颜回说：“好！孔夫子若评你错了怎么办？”买布的说：“评我错了，输我的头。你错了呢？”颜回说：“评我错了，输我的帽子。”⑤二人打着赌，找到了孔子。孔子问明了情况，就对颜回笑笑说：“三八就是二十三哪！颜回，你输啦，把帽子取下来给人家吧！”⑥颜回从来不跟老师斗嘴。他听孔子评他错了，就老老实实地摘下帽子，交给了买布的。那人接过帽子，得意地走了。⑦对孔子的评判，颜回表面上绝对服从，心里却想不通。他认为孔子已经老糊涂，便不想再跟孔子学习了。⑧事后，孔子开导颜回说：“你想想，我说三八二十三是对的，你输了，不过是输个帽子；我若说三八二十四是对的，他输了，那可是一条人命啊！你说帽子重要还是人命重要呢？⑨颜回恍然大悟，扑通一声跪在孔子面前说：“_____，学生还以为老师因年高而欠清醒呢，学生惭愧万分！”⑩从这以后，孔子无论到哪里，颜回再没离开过他。(1)​文中提到的孔子，名，字。他是我国著名的思想家、、。请你写出《＜论语＞十二章》中的任意一章。(2)结合上下文，请你在第⑨段横线处补写一句话。(3)结合文章，说说颜回有哪些值得我们学习的优秀品质。​阅读下面选文，完成下列问题。炭火街舞的肉香味道明前茶①晚上九点多，路过马叔烧烤摊的散客都被客气回绝：“没货了，明儿请早。”头一回来的客人就奇怪了，料理柜的下层明明放着几百根羊肉串，青椒串、土豆串、山药蛋串也有不少，白搁着串儿不烤，这老板多奇葩？②见客人面有不快，马叔微笑着解释：“那些串儿都是给马上就要下晚自习的高三学生留的。要不，我给您烤个玉米棒？我老家的出产，连着外面的皮煨熟后糯香可口。”③客人要了玉米棒，坐下来听马叔讲自个的故事。④自打厂里效益不好，马叔自谋生路已有20年。他什么零工都干过，后来从远房舅舅那里学了烤羊肉串的手艺，夫妻俩就专心干这行，至今已15年。后来儿子考上了本市最好的高中，恰逢政府对露天餐饮也管得严了，两口子就在南街侧面的小街里，盘了一个铺面，入室经营。这里学生多，生意好，尤其是高三学生晚上9点钟下自习，那是一拨生意高峰。马叔说：“女孩发育早，怕胖不吃宵夜，来的都是瘦高挑刚窜完个子的男孩子，胃口跟小狼似的喉咙里恨不能伸出小手来。”⑤为了让学生快点吃上肉串，马叔不断改进方法。他首先想到的是，串串要有技巧，带羊油的肉块，要夹杂着瘦肉一起串，这样，蓬勃的炭火就能将羊油逼出来，令瘦肉滋润不柴；马叔还琢磨出一种“双手交替轮转”的手法，可以同时烤60到80串羊肉，这样，外侧的羊肉串刚燎到猛火烈炭，就滚到了内侧，无需刷酱降温，也不会给烤焦了。几分钟间，呲呲作响的羊肉串就烤成了，在旁边一个不锈钢长盘里一滚，羊肉串上沾满了二荆条喷香艳红的辣椒末，学生们被难题搞得板滞的眼神，顿时就被微焦的肉香点亮。⑥晚上9点多，学生涌出校门，马叔的烧烤炉子已添炭加火，用吹风机扇旺了。不时有骑车经过的男孩被这熊熊炭火下的人影和香气吸引。马叔放着街舞音乐在干活，烤串在长条形炭炉上轻柔拍打的声音，也跟上了街舞的节奏。他的身影被炉火投在墙上，单手左右翻滚，双手拨动轮转，双脚踢踏作响，仿佛不是在干活，而是沉醉在舞蹈节奏里。男孩遥遥地喊：“十串纯肉，不滚辣，要饼子。”马叔应承：“这把只有八串了，给你加两串山药蛋吧。胡萝卜汁败个火，你也来上一罐。”男孩大声答应着，跨坐在自行车坐垫上等着。⑦另一个炭炉上，马嫂已经用两个铁丝网夹，同时烤热了六个发面饼和一把山药蛋串儿。马叔迅速剖开发面饼，一把呲呲作响的羊肉串伸进去，左手一摁饼子，右手把钢签儿一抽，一个扎扎实实的肉夹馍，夹满了炭香四溢的羊肉串，每个10串以上，让男生们迅速吃出了“大河东流去，天上的星星参北斗”的豪情。⑧除了纯肉版的肉夹馍，马叔还给那些正在爆痘的男孩子烤菜夹馍。夹了小土豆串的，山药蛋串的，青椒香菇串的，滋味更丰富，尤其是烤裂了皮的山药蛋和小土豆，一压饼身，一抽签儿，就是一包软和又滚烫的豆泥，里头还夹杂着沙沙的颗粒感，香糯可口。马叔费尽口舌，搭卖男孩一罐浓郁可口的胡萝卜汁，比外面便宜一半。胡萝卜汁装在矮墩墩的小塑料罐里，吸管从插口猛插进去的时候，有时会呲一脸，男孩们便表演着如何张口接住那呲出来的一缕胡萝卜汁。小店里洋溢着此起彼伏的笑声。⑨相熟的男孩七嘴八舌地逗马叔：“叔，你儿子肯定也不爱吃胡萝卜，你也是拿羊肉串，哄他喝胡萝卜汁吧……”⑩“叔，你儿子过年都留校搞科研不回来，你怪想他的吧。”⑪“叔，你会唱学长们作词作曲的《十里店南街的日子》吗，咱给你唱一段吧……”⑫男孩们不约而同地轻声哼唱起来：“十里店南街的日子啊，嗅见梅花的香，十里店南街的日子啊，白玉兰一盏盏盛满了青春的笑，十里店南街的日子啊，少不了物理老师敲黑板的渭南腔调，十里店南街的日子啊，回想起马叔炭火街舞的肉香味道……”⑬马叔是头一次听到这歌，心头涌起热浪，手上的动作就慢了，史无前例地烤焦了小半把烤串。他没有想到，自己的炭火炉子也成了那么多高三学子青春回忆的一部分，与枝头的白玉兰和老师敲黑板的声音一样，不可或缺。（选自《羊城晚报》2021.3.21）(1)按要求赏析下列句子。①女孩发育早，怕胖不吃宵夜，来的都是瘦高挑刚窜完个子的男孩子，胃口跟小狼似的，喉咙里恨不能伸出小手来。（从修辞角度）②他的身影被炉火投在墙上，单手左右翻滚，双手拨动轮转，双脚踢踏作响，仿佛不是在干活，而是沉醉在舞蹈节奏里。（从描写角度）(2)本文第⑤段和第⑧段详细记叙了与马叔烧烤有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。第⑤段：第⑧段：(3)第⑨～⑫段写男生们与马叔逗趣及给马叔唱歌，表现了怎样的情感？(4)第⑬段写道“马叔是头一次听到这歌，心头涌起热浪，手上的动作就慢了，史无前例地烤焦了小半把烤串”，请以第一人称写出马叔此时的内心活动。(5)本文以细腻的笔触描写了美好的学生时代，正处于学生时代的你是否因此想起了某个令自己难以忘怀的校园生活的片段，请将其用优美的语言记录下来。阅读小说，完成下面各题。沃田里的野草[加拿大]诺尔曼·白求恩①五月里的一个早晨，保定郊外的一块农田里，一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛的腰伸伸直，拄着锄头凝望远方。②他的脸晒得黝黑，眼圈周围皱纹丛生，好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角。他光着脊梁，下身穿一条打了补丁，褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着，头上裹一块毛巾，白发从毛巾底下露出来，依然浓密厚实。③“唉，”老汉叹口气，“日子可真不好过呵。”他煎熬着，饱尝困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像压根儿就不会好转似的。接着，他的独生子又参加游击队打仗去了，撇下田园无人耕种，只好由他出来干活。随后，日本鬼子穷凶极恶，夺走了他的一半收成，一个子儿也不给。④他一生所遇到的桩桩不称心的事，对他来说，都成了这种或那种野草。咳嗽毛病——是一种野草；他不得不又到地里去干活——是一种野草；儿子不在身边——是一种野草；日本鬼子——是一种野草，而且是一种个儿最大的野草。⑤老汉脑子里想的尽是野草，但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是中国。依他看来，他的整个国家就是一片广袤无边的农田。他见到这块辽阔的田野孳生着犹如敌人一般的杂草，正在肆无忌惮地窒息着嫩绿的玉米的生命。⑥太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时，他突然愣住了。田边有个奇怪的大窟隆，当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩意儿。⑦他一时猜不出那是啥东西。后来，他想起来了。对，没错儿！是颗炮弹！那是日本鬼子用火车从北平运来的。⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮，多可怕的武器啊，敌人有多少尊大炮啊，而咱们的队伍却一尊也没有，真叫人遗憾。⑨不过，话说回来，咱们也确实有那么一尊，只有一尊。那是上个月袭击敌人时虏获过来的。他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。想起这些，老脑筋里慢慢琢磨出一个主意。⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来，把它放进一边的驮筐里，另一边装些泥土保持平衡。接着，他用树叶盖住炮弹，把它藏得严严实实，就赶着毛驴走出庄稼地，踏上那条漫长而灰尘扑扑的道路去寻找他的儿子。⑪那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里，裟色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着，闪闪发光，伞状的青枝绿叶纹丝不动，高耸直入宁静的碧空。⑫他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫热。大汗淋漓，在腮帮上往下流成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前赶去。⑬傍晚时，他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就快见了儿子。他对儿子说：“小子，我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里，和饪地说，“我是在地里找到的。我把它给你们捎回来了，你们可以再用它一次。”⑭人群一阵沉默，接着阵阵笑声从他们咧开的嘴巴里爆发出来。街头响彻他们爽朗的欢笑声。⑮老汉不吭声，困惑地瞧着他们，脸上闪现一丝摸不着头脑的神情，正如乌云划过天空一般。他瞧瞧这边，又瞧瞧那边。真是莫名其妙。⑯他忧郁不快地瞧瞧那些战士，瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来，个个笑得前俯后仰。他们相互捶捶后背，或者乐不可支，瘫在对方的怀里。老汉捡起缰绳，开始把毛驴牵出那个团团围住他的哄笑的人群。⑰儿子感到气氛不大对头，首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子。转身对大家说道：“同志们，我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。”⑱“对，对，”大伙儿喊道，终于领悟到老汉的误解，全都明白应该不让他伤心。“对，对，您是个好的战士。我们都很感激您。”⑲老汉又高兴起来。这一天，他根除了一棵硕大的野草。他为了把中国的大地扫得干干净净而尽了点力。(1)从修辞的角度分析第⑤段画线的句子，并简述其表达作用。答：(2)文章在刻画人物时运用了多种方法，在第②⑩两段中任选一段加以赏析。答：(3)结合内容理解小说标题的含义。答：(4)紧密联系文章内容，再结合下面的资料，说说作者白求恩是怎样的一个人。白求恩是加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师，他在中国的一年半时间里为中国人民的抗日战争呕心沥血。同时，他还是一位充满温情的革命者。1939年，他在我国晋察冀边区忘我工作的间隙写下《沃田里的野草》这篇小说。毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中对他作出了高度评价。答：(5)下列对本文的理解和分析不正确的一项是 A．本文叙述了老汉锄草、发现炮弹，最终将炮弹送到游击队的故事。 B．老汉因为作出了一个重要决定而突然紧张起来，第1段的景物衬托了这种惶恐的心情。 C．游击队员因老汉送来一颗无法使用的哑弹而哄笑，老汉为此而闷闷不乐。 D．“野草”是承载着主人公强烈情感的主线，同时还起着贯串情节的作用。突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锂亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲冑，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀思妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上苍；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。(1)​选段从哪几个方面描写了托尔斯泰的眼睛？(2)​理解下列句子的含义。①​托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。②​这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精准无误的频波。(3)“托尔斯泰面部的其他部件一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”，前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处？（教材母题变式）(4)作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？请结合托尔斯泰的生平，谈谈你的看法。（教材母题变式）阅读《老王》节选部分，完成问题。①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。(1)请用一句话概括选段的主要内容。(2)“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？(3)找出选段中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。

2022年中考语文一轮复习记叙文阅读（人物分析）答案1.【答案】(1)①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。(2)起先“警惕”（不信任），后来“恍然大悟”“点头答应”（理解），最后感到“和这位民工父亲的距离拉近了许多”（感动）。(3)①写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现出父子相互间的鼓励与安慰。②表现了孩子为父亲感到自豪和骄傲。(4)①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看看自己在城里盖的房子。②他是一个有上进心、对工作认真的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差……爸爸也通过了中级技工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”【解析】(1)从文章中的情节来分析，“父亲”看到了自己盖的房子里面是什么样的，有成就感，“父亲”满足了孩子的愿意，心有快乐，“父亲”听到孩子说要好好学习住进城里来，心中充满期盼，有了成就有了快乐有了期盼，就是幸福。(2)找到文中相关的词语即可作答，“我热情地说”“我也感动了”,“他在我眼里一下子变得高大起来”这是“敬佩”。(4)抓住文中人物言行描写，从这位民工对孩子的关爱对自己工作的态度两个方面来概括其思想性格特点。“结合文中具体内容”，就是要求举例简述。2.【答案】(1)示例一：报名那天，老师抱起“我”，把鼻涕一把捏去，“我”感到很丢人，从此进校前都把脸擦得干干净净。示例二：知道“我”受母亲责罚，老师却到“我”家检讨，关心“我”的学习，让“我”下定心要用心学习、不落人后。示例三：老师鼓励“我”学着写信，替“我”修改错字，让“我”对写作有了信心和兴趣。(2)①“拧”抓住老师与“我”玩笑的动作细节，表现老师与“我”关系自然亲近，表现老师的慈爱。②“一一”这里是逐字逐个的意思，表现了老师对作业批改的仔细，突出老师工作细致认真。(3)老师是一个有教育智慧的人。如，“好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，”说明老师善于鼓励学生。老师是一个热爱学生、关心学生的人。如“老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗”，说明老师调职前仍牵挂着学生。(4)“深深的惆怅”在这里指非常失望或失落之意。老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”、一一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等等对“我”的关爱都使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情。二年级以后就再也没有见到老师，也不知老师的下落，对老师的思念越深，失落越大。因此，心里就充满了一种深深的惆怅。【解析】(1)本题属于概括题，要求学生先简单概括出文章主要事件，再进一步写出对作者的影响。这里要注意：选取便于写影响的事件来写，比如老师鼓励我写作，并帮我纠正错别字，这就直接影响了我后来的写作。(2)①本题属于字词赏析题，常规作答思路是：先确定小题的赏析点或赏析角度，然后分析句子内容，最后加上其中的表达效果。常见的赏析角度有：修辞手法、人物描写等，而表达效果一般是表达了某种情感或刻画了人物形象。加点字是“拧”，很明显是个动词，可归为动作描写或细节描写，是揪的意思，生动地写出了老师与我之间的互动，从而体现了老师慈爱的特点。按照思路来分析作答，难度不大。②本题属于字词赏析题，常规作答思路是：先确定小题的赏析点或赏析角度，然后分析句子内容，最后加上其中的表达效果。常见的赏析角度有：修辞手法、人物描写等，而表达效果一般是表达了某种情感或刻画了人物形象。加点字是“一一”，它不属于上面提到的常见的赏析角度，这时可直接解释词义，即“一个一个”的意思，再结合内容可分析得出老师的认真细致。(3)属人物形象分析题，人物形象可从人物的性格、品质、外貌、身份、职业、处境、爱好等角度着手分析，先写出看完文章后对人物的整体印象，接着结合具体事件分析，然后抓住细节，最后结合文章中心进行评价分析，这样人物形象才立体全面。比如从帮我捏去鼻涕可以看出老师是个关心学生的人，从我叫她“姨姨”的反应可以看出老师是个平易近人的人，等等。按这样的思路全面分析作答。(4)属句子含义理解题，一般从表层内容和深层中心这两个角度分析作答。首先理解重点字词“惆怅”，意思是伤感、失意，结合文章最后一段可知，我是因为老师调离之后不再有音讯所以感到伤感，再回想起过去的点点滴滴，回忆起了老师对自己的关心和帮助，怅然若失之感就更加浓烈了，从而表达了作者对老师感激和深深的思念之情。3.【答案】(1)选A，“与父亲干杯”是文章的美好结局，表现他理解了父亲，父子二人重归于好，充满了浓浓的爱，含蓄揭示了文章的中心。选B，“不想说的秘密”写出父亲不想解释当年喝酒出事的真正原因，怕儿子担心、不理解，表现了深沉的父爱，题目新颖，吸引读者阅读兴趣。(2)用敬酒的方式给儿子庆祝十八岁生日，为给儿子攒钱，隐瞒病情，不去医院治病，听说儿子要买房子，拿出积蓄资助。(3)插叙，插入了父亲因喝酒驾三轮车致使母亲去世的事，交代了他记恨父亲的原因，也表现他对母亲的思念，为下文他离开家做铺垫，推动了情节发展，丰富文章情节。(4)①他了解父亲开三轮车出事的真相后，内心的愧疚、懊悔，以及对父亲的心疼和内心的感动。②父亲因为儿子给自己过生日，能够理解自己而心生感动，欣慰（喜悦）。(5)B4.【答案】(1)用拟人手法写稗子，用“憋、蹿个子、冒头”几个词，生动形象地写出了稗子疯狂生长的状态。(2)母亲面容苍老；母亲一生勤劳；母亲性格固执；母亲依恋故土；母亲比较孤独。(3)本文的线索是母亲扯稗子（或稗子是母亲生活的重要组成部分），写稗子不会躲开，实则写母亲不会躲开，目的是突出母亲的固执和坚守。(4)“躲得远远地”写出了青壮年纷纷离开农村，涌向城市的现状；“空荡荡的家”写出农村空巢老人越来越多，他们大部分都孤独地生活着；“空荡荡的村庄”写出部分地区的农村因人员大量外出，导致人口稀少，土地荒芜。5.【答案】(1)①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育。⑥不断学习，提升自己，适应教学。(2)①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交，山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。(3)①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师所做的具体事情。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学时暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动时主要按照时间顺序。6.【答案】(1)丘；仲尼；教育家；儒家创始人；子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(2)老师重大义而轻小是小非。(3)示例：①待人有礼，热心助人。颜回与人说话先行礼，见到争执不下的事情主动参与进去，帮助别人。②尊敬老师，德性好。虽然心里不服气，但还是按照老师说的去做。③爱学习，知错就改。听孔子开导后，得知自己错了，立即改正。【解析】(1)本题考查对著名人物及其作品的掌握。孔子，中国春秋末期思想家、教育家、儒家创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。《论语》十二章，是指“人教版“《语文》（新版）初中一年级课本上的十二章论语，其中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。可任选一章背写。(2)本题考查根据语境补写句子。此题要结合上下文内容来考虑，根据第⑧段孔子“说帽子重要还是人命重要呢？”的话可见，孔子注重的是大义，并非小的是非对错，所以此处可补写：老师重大义而轻小是小非。(3)本题考查分析人物形象的能力。此题可由人物的言行概括其优秀品质来回答。由“颜回走到买布的跟前，施一礼说：‘这位大哥，三八是二十四，怎么会是二十三呢？是你算错了，不要吵了’”可见，颜回有礼貌且热心。由“颜回从来不跟老师斗嘴。他听孔子评他错了，就老老实实地摘下帽子，交给了买布的”可见，颜回尊敬老师，德性好。由“颜回恍然大悟，扑通一声跪在孔子面前说”可见，颜回知错就改，爱学习。7.【答案】(1)①运用比喻夸张的修辞手法，生动形象地写出了男孩子们吃烤串时狼吞虎咽、迫不及待的样子。②运用动作描写，形象地描摹出马叔烧烤时的动作，以及沉浸其中的样子，表现出马叔烤串时的熟练和对工作的热爱，表达了对马叔的赞美。(2)马叔不断改进烧烤方法马叔给正在爆痘的男孩烤菜夹馍(3)通过写男生们与马叔的逗趣及给马叔唱歌这一生动、有趣、美好情节的叙述，表现出男生们对马叔烧烤的喜爱，表达了对马叔勤劳善良的品质的赞美。(4)示例：没想到我卖了小半辈子的烤肉，居然会被孩子们写进歌里，成为他们青春回忆的一部分，真是令人感动！孩子们的喜爱就是对我最大的鼓励，我要继续为大家烤串、烤饼，让孩子们充满精力地面对繁重的学习生活。（言之有理即可）(5)示例：最令我难忘的是去年的运动会。北方的秋天，天高气爽，学校秋季运动会在秋阳中拉开了帷幕。我们班的运动健儿们在赛场上挥洒着汗水，啦啦队队员在旁边呐喊助威，负责后勤的同学急速地穿梭在赛场的各个角落，为运动员们做好保障工作……广播里传来一次又一次的捷报，大家的欢呼声冲破了校园。这就是火热的背春啊！【解析】(2)本题考查内容理解与概括。作答本题，需回归原文。第⑤段由“为了让学生快点吃上肉串，马叔不断改进方法”等内容可知，该段可用简洁的语言概括为“马叔不断改进烧烤方法”。第⑧段结合“除了纯肉版的肉夹馍，马叔还给那些正在爆痘的男孩子烤菜夹馍”等内容，可用简洁的语言概括为“马叔给正在爆痘的男孩烤菜夹馍”。(3)