职业素养基础

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业第一讲内容：第一章导论1.职业素养的概念a.素养b职业素养2.职业素养的基本内涵a.职业通识b职业理念c职业技能d职业道德【引言】（1）就业形势分析（2）民国时期关于“职业”的课文介绍偶然翻阅《读者》杂志2009年第14期，P54页，上有介绍民国时期小学课本新修身第四册的第一课“职业”的课文介绍，颇有感触，觉有必要与大家分享，特介绍如下：猫捕鼠，犬守门各司其事人无职出不如猫犬课文中的十八字，道出了生命的庄重在于皆有职出并各斯其责，这与温家宝总理2008年底在北京航空航天大学与同学交流时，指出的“就业关系到人的生计，更关系到人的尊严”有异曲同工之妙。解读：猫、犬各司其事是进化的自然选择，适合=己而利他，人不可无职出，也不可职业乱窜，如果犬捕鼠，多管闲事；猫守门，则形同虚设。大千世界，职业有万千，有需要就有职出，可对每个人而言好的职业只有一种：喜爱又能谋生。各司其职，便能各尽所能；按劳分配或能转向按需分配。这些宏大的道理和主义，猫犬不懂，却能身体力行。同学们，“人无职出，不如猫犬”，“人无职出，难有尊严”。职业之重要性可见一斑。大家来江海学院学习之根本目的，首要在于学习和掌握“捕鼠守门”之道吧。基于此，学校开设《职业素养基础》这门公共基础课。【自我介绍】【课程主要内容介绍，学习方法指导，纪律总体要求】教材篇章结构有九章，实际看是导论指导下有7个内容，导论介绍了职业素养的基本概念，学习本课程的意义和方法，后面分章介绍了职业素养的基本内涵的七个方面内容即：业通识、职业理想、职业技能、职业道德、职业尊严、职业生涯规划以及就业与创业。从内容的性质看，两部分即理论知识与实践指导。本课程学习方法：理论学习与资助思考结合，讲授与讨论结合，主动联系自身体会思考实际问题。纪律总体要求：保证出勤率认真笔记与作业【导入思考】：1.江海学院是一所什么性质的院校？2.江海学院的办学理念是什么？答：1.江海学院是一所高等职业技术院校2.江海学院的办学理念：面向社会需求，坚持就业导向——江海学院办学指导思想注重专业知识，突出能力训练——江海学院人才培养方式践行德育为先，提高人文素养——江海学院提高素养为重立足名城扬州，扩大辐射功能——江海学院服务面向范围从对以上两个问题的思考，不难分析得出这样的结论：江海学院是以就业为导向的职业教育院校，是培养掌握高等职业技术的应用型人才。什么是高等职业技术的应用型人才？简单讲述就是懂得并能够应用高等技术的人才。而职业技术的应用必然是在具体的科学实验或某一特定的行业领域。所以应用型人才的工作也必然是针对某一特定的职业，具有明显的职业身份，当然应具备职业能力。（捕鼠守门的能力）提问：职业能力包括什么内容呢？也就是说在座的诸位为将来很好技巧······的就业应该准备掌握哪些能力呢？归纳：基本知识、专业知识、专业技术、操作提问：仅有上述内容够吗？小结：不够，仅具备上述内容，仅仅成为普通的职业工人，在座的培养目标不仅是职业工人，而是前面所述及的高级职业应用型技术人才，当然应有更高的要求，那就是应当具有全面的职业素养。提问：全面的职业素养到底包含哪些内容呢？归纳：包含了职业理想、职业技能、职业道德、职业尊严、职业生涯规划，就业与创业能力等多方面的内容，有关这些内容在今后的讲课中将分章节逐一学习了解。在以上这几方面内容中，职业技能是我们日后从事工作的能力和手段，多在专业课中学习和掌握，而职业理想、职业道德、职业尊严、职业生涯规划、就业和创业能力的培养指导多在本门课中学习和掌握。下面我们就来首先了解一下相关职业素养的概念性内容，再进而了解学习和研究职业素养的意义与方法。第一节职业素养的概念仅从字面来看，职业素养是职业的素养“职业+素养”，显然，要了解什么是职业素养，应该首先了解什么是素养，再进而了解职业素养。素养素养与素质1.素养平常我们讲艺术素养、文字素养等等，这里的素养指的是什么含义呢？是指某人在艺术、文字等方面下了多少工夫，取得或达到了什么样的成绩，用四个字概括为“修习涵养”。在《汉书·李寻传》中有“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国”的论述，这里的素养也是“修习涵养”的意思。所以，素养的本义就是“修习涵养”。为了更准确的理解把握素养的含义，我们不妨来了解一下与素养只有一字之差的“素质”的含义，什么是素质？素质素质这个词在汉语中早就有之，如《逸周书·克殷》中有“及期，百夫荷素质之旗于王前”，《管子·势》：“正静不争，动作不贰，素质不留，与地同极”的表述，前面一个素质的代表：白色质地，后面一个素质的代表：本质。《辞海》中对素质的解释：“素质是人的先天的解剖生理特质，主要是感觉器官和神经系统方面的特质”。由此可见素质是先天性的，是从娘胎里带来的。提问：由上述解释理解，现在一些学校宣传自身重视对学生的素质教育，提法正确吗？为什么？素质教育应是什么阶段的教育？小结：提法不正确，因为素质教育是先天性的（“贝因美”广告）素质的教育应是胎教《一路保送到北大》加深对素质的理解：“人之初，性本善”进一步对素养的理解“性相近，习相远”性：素质——先天性特质习：素养——后天努力两者比较：素质是天生俱来的，素养是后天努力的过程以及努力达到的结果水平“江山易改本性难移”。举例：蝎与青蛙的故事小河边住着一只蝎子和青蛙。蝎子想过河，可是不会游泳，于是到青蛙面前央求道：“劳驾，青蛙先生，你能驮我过河吗？”青蛙答道：“我当然能，但在目前情况下，我可不敢答应你。因为你可能蛰死我”。蝎子反问：“可我问什么要这样做呢？蛰了你对我毫无好处，因为你死了我就会沉没。”青蛙虽然知道蝎子是多么狠毒，但又觉得它说的不无道理。青蛙想，也许蝎子这一次会收起毒刺，于是就同意了。蝎子爬到青蛙背上，它们俩开始横渡小河。就在它们游到小河中央时，蝎子突然弯下尾巴，狠狠地蜇了青蛙一下。世界上每个人都像蝎子一样本性难移，各有自己的动机和独特的思维方式和交往风格。素养和修养还有一个词与素养仅一字之差，平常用的较多，那就是修养，什么是修养呢？首先看修养在实践运动中的举例：某人***修养好（文字、理论、艺术、知识、思想······）某人没有修养，某人修养好。两个应用事例反映了修养的两个方面含义。指人们在某个方面通过努力所取得的成绩水平指人们养成的正确的待人处事的态度修养——修身养性对于修养的研究论述可谓历史久远，且在《论语》、《中庸》等国学典籍中不为鲜见。历代人们对修养的研究论述的主要目的就是劝诫人们通过努力提升道德水平并应用齐家、治国之中。如《大学》之中的论述（开篇第一章）：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。译文：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。可见，修养主要针对道德理论与实践的领域，那么如何进行修身养性呢？《大学》也有论述：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。”译文：要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物的道理。一句话，如何修养？根本在于学习和研究万事万物的历练。理解了修养的内涵，小结一下修养与素养的区别？而这概念不同为其一，其二是范围不同。素养的范围涉及人类的思维与实践的所有领域，修养则限于道德领域和实践领域。以上通过素养和素质，素养和修养的对比学习理解，可以对素养作如下概念：（P2倒数第二自然段，在所有素养前加“本义是修习涵养”）由于素养的应用范围广泛，实践中的表达时都会带有特指性，如知识素养、理论素养、技能素养、科学素养、人文素养、艺术素养等，就个人一生而言，不同阶段强调的素养也有所侧重。青少年：文明行为素养中年创业期：职业素养老年：人的生素养职业素养学习了解职业素养，首先搞清楚何为职业？提问：小结：职业就是人们所做的事情（教书、治病、办案···）职业就是事业职业代表人的社会身份、地位（工人、农民···）《汉语大词典》（简编）P3152对职业下的定义：所谓职业，指“个人服务社会并为主要生活来源的工作”。（教材P5，倒数第二段）由这一概念可知，为职业也即为生计，无生计不如猫犬如何为职业？途径在于服务社会如何服务社会？创造物质精神财富如何创造财富？掌握相应知识、技能，也即劳动创造所必需的职业素养这种劳动创造所需要的职业素养如何获得？主要靠职业院校的系统教育，这也正是诸位学习目的之所在。《中国大百科全书·教育》卷P520指出“职业教育就是给予学生某种职业或生产劳动所需要的知识和技能的教育”。一句话，职业教育的内容就是全面的职业素养。有了以上认识不难给职业素养下如下定义：P4第二自然段倒数第四行：所谓职业素养······由此定义可知，职业素养具有三个方面的特征：①范围特征：对从业人员而定的②综合特征：包括知识、理性、实践等多方面内容③实践特征：核心内容是解决实际操作性的问题思考：结合所学专业思考应当具备的职业素养内容？第二讲复习第一讲有关内容1.素养与素质、素养与修养的概念、区别和联系？2.职业素养的概念？职业素养的三方面特征？第二节职业素养的基本内涵【引言】上一讲的学习，已了解到职业素养的重要性，职业素养的三方面特征，内容丰富，理当了解其基本内涵以便于今后明确职业理论学习，职业思想涵养，职业技能操作的具体内容和指向。一般说，职业素养的基本内涵包括职业通识、职业理想、职业技能、职业道德、职业尊严、职业生涯规划以及就业与创新的思想精神七个方面。本次课就来分别作概述了解。一、职业通识通识？即全面的认识职业通识也即对职业全面的认识对职业全面认识什么内容？①职业的形成和发展过程②职业的社会意义和个人意义在全面认识了职业内涵以后为日后进入社会学习劳动提供精神准备。职业理想理想？追求的目标，美好的境界理想支配行动，理想为行动提供精神动力社会理想职业理想健康的执业行为成就专业因此当树立正确的、崇高的职业理想。通过对职业理想的学习，了解树立崇高职业理想对人生健康的重要性，了解与个人兴趣爱好相容性。职业技能职业技能是什么？首先了解什么是技能？技术+能力职业技能=职业的技术+职业的能力可见职业技能区别于一般的技术和能力所谓“戏法个个会变，各有巧妙不同”，什么意思？简单的拷贝式的变戏法，已具备了一般的技能，有创新，有巧妙地变戏法，那就要掌握职业技能才行。职业技能实在广博知识基础上又有实践专门能力的提升，专博相结合，必须经过系统的学习和锻炼才能获得。联系实际举例思考：①教师②会计③英语贸易④英、韩语等······职业道德何为道德？道：人生之路专业之路德：品德、品性、人的心性道德便是人生以及专业奋斗过程中正确的品德、心性，侧重于强调对公、对私、对他人的正确态度。社会为何要道德？因为社会有阶级、阶层、利益群体之分，也就有了各自利益的保护需要，如何平衡各自利益而达到和谐就需要有一种调节的标准和行为规则，这就是道德。同样，因为社会中职业的产生，各行各业的区分成为现实，各个行业利益团体就出现了，如何调节各自利益平衡也就成为必然，因此职业道德出现。实例解读：君子爱财取之以道公职人员的腐败医生、教师的吃、拿、要同事之间的相互诋毁职业道德是从业人员生活素养中的一个较高层次的素养，应当努力持久的培养与锻炼。因此，各单位里新进员工，对提拔干部时总要安排廉政教育和训诫。五、职业尊严前面已说过温家宝总理曾说“就业关系到人的尊严”就是指职业尊严。职业尊严是什么呢？是从业人员对自己的特定职业的就业价值的自我的认识，以及以及由此产生的自尊情感和自豪心理。简单讲，就是对自己从事职业的“认同、自尊、自豪”。通俗说就是认为自己干这项工作值，有意义，有热爱。因此，有职业尊严，才能爱本职，才能干一行爱一行。现实中现象：即便是相同职业相同岗位上的人，也会对工作有不同的态度，为什么？原因很多，最主要的就是与职业尊严水平的高低有关。实例：①朋友聚会时，有些人高谈工作情况而有些人不吭声②刘少奇六、职业生涯规划职业生涯规划很重要。目前，几乎所有的高等院校都很重视指导学生做好职业生涯规划设计，江苏省也不断的组织大学生职业生涯规划设计大赛。可见其重要性。职业生涯规划设计事关自己将来职业生涯的发展大计，对个人的发展有着举足轻重的作用，对社会和国家而言，由于经济的转型和客观改革以及一系列因素影响，大学生就业形势严峻。因此，大学生尽早对未来做好规划思考就显得尤为重要。如何开展这项工作呢？在此简单介绍一下：职业生涯规划不是一般的人生阶段的计划和目标追求，这一规划的设定要有人生根本目标的总指向，也要有暂作权变的种种思想准备，要有对行业发展趋势的预见，也要有察觉时变和把握机遇的洞察力和决断力，要有必须的信心和胆量，也要有对自己学识、能力、个性的准确把握等等。因此，对职业生涯规划要有多方面的知识才能作为基础。可以说，职业生涯规划是对综合能力与整体职业素养的一种测试。具体说，职业生涯规划设计的程序有8个方向：1.确定方向：思考努力成就事业的理想2.准确自我评估：兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、道德水准以及社会中的自我等3.机会评估：即环境机会与威胁的评估，包括：组织环境、政治环境、社会环境、济环境、家庭环境等4.职业选择：（据统计：在选择职业的人群中，80%以上事业上是失败的）注：“谋生+快乐”性格兴趣特长生取向与职业相符5.职业生涯路线的选择：①我想往哪个路线发展主要回答三个问题②我能沿着哪个路线发展③我可以往哪个路线发展6.设计职业生涯目标：短期目标1—2年、中期目标3—5年、长期目标5—10年7.制定行动计划与措施：即为达到目标付出的具体努力措施如：应如何提高工作效率？应掌握哪些知识、技能？如何安排？如何开发自己的潜能等···8.总结与回馈对未来不可控制变化的预测与修正进行职业生涯规划要注意的几个问题：①根据社会需求设计职业生涯规划②根据所学专业设计职业生涯规划③根据个人情况设计职业生涯规划七、就业与创新就业与创新能力是职业生涯规划中的具体操作层面，提高就业生产力主要体现在：全面的知识结构、独特的业务技能、自身的价值观以及不怕犯错，不苛求待遇和准备经受挫折的思想素质和心理素质。举例：胡雪岩、李嘉诚着力提高自己的就业竞争实力，还必须具备随时觉察并把握机遇，要有敏锐性和决断性。（联系实际）创业首先要有创业精神，同时有吃苦耐劳，冒风险等思想准备（举例）讨论思考：1.结合自身所学专业思考职业素养应有哪些内容？2.课后试设计思考职业生涯规划第三讲第三节学习本门课程的意义与方法一、学习本门课程的意义设问：请思考学习这门课程有何意义？思考：①分析自我特（职业院校生源特点：文化基础相对薄弱，尤其是人文知识的欠缺）②当前的就业形势严峻任务：①丰富完善人文知识结构②具备职业素养的理论与实践知识学习这门课可以帮助完成上述任务具体小结归纳见教材P8“首先···其次···最后···”（请在相应位置划下线）*首先，学习这门课有助于我们开阔视野，充分认识到职业活动的重要价值，养成敬重职业劳动的思乡情操。①当前我国建设事业全面发展，生产、服务、流通等各行各业生机勃勃，不断涌现新的行业与工种（健康管理师、公共营养师、宠物医师、礼仪主持人），为高职院校大学生提供了展现才华的大好机会，激励自己把握机遇迎接挑战，鉴定努力学习的决心。②学习这门课程，就可以掌握职业的形成与发展规律，了解职业素养的丰富内涵以后，就会明白“三百六十行，行行有贡献”，使用科学发展和社会分工的视角，全面认识职业劳动的价值以及职业分工的复杂性，提前做好精神与思想准备，参与就与创业，敬重各种职业劳动。*其次，学习这门课程，有助于我们掌握丰富的人文知识，为树立正确的价值观与道德观打下认识基础。人文人类文化文化？文化是传统的习惯、语言、文字、习俗、观念文明？科技人文知识？人类传统的知识（理想、道德、尊严、道德观、价值观）中华民族的人文知识丰富广博，当然其中关于道德观、价值观可谓无数。《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》等国学典籍里比比皆是，先人的教诲、经历为我借鉴，启发自己修养正确的道德观与价值观。有同学可能说，古人的说教类的人文知识我学了有何用？在此不妨告诉你这样的案例：有咨询公司调查发现80%被调查的女性朋友喜欢人文知识丰富且有幽默感的男性。可见，男人不可无人文知识。女同学呢？殊不见那些天生丽质的可人儿肚子里的人文知识何其多也！试问古今名美女哪位不是才女呢？（腹有诗书气自华）*最后，学习这门课程有助于我们在全面掌握职业素养知识的基础上，明确提高自身职业素养的途径与方法。通过前面的学习了解，相信大家对职业素养的重要性已有了一定认识，内涵丰富的职业素养如何去获取，如何去提升水平，如何去发挥作用？肯定有个方法与途径。这个方法与途径也将在通过学习本门课程加以掌握，并直接服务于不久的就业与创业的实践。（比如上一讲介绍介绍的职业生涯规划）二、学习本门课程的方法1.注意掌握基本的概念与理论概念是理论大厦的砖瓦，概念是理论巨人的细胞。一句话，概念是理论建立的元素。所以学习任何一门科学知识都必须重视基本概念的掌握。理论是实践的概括、提炼、升华，指导实践正确的方向，没有理论指导的实践是盲目的实践。因此，掌握必要的理论也是必然的，理论具有系统性，因此需要系统学习各个章节。2.着重掌握职业理想、职业技能、职业道德、职业尊严的基本内涵。前面学习已了解了职业素养内涵的七个方面（提问···），这七个方面中主要的内容有职业理想、职业技能、职业道德、职业尊严四个方面，因此必须重点掌握。为什么说这四个方面是重点呢？因为：职业理想从根本上决定自己所在职业的社会意义与价值；职业技能是我们从事职业劳动的力量和手段；职业道德与职业尊严是职业技能很好发挥以及最终实现自己的职业理想的情感与心理保证。3.注重联系实际，认真体会感受理论知识的掌握，意念情感的苟同在于自身的体会。（师父领进门修行在个人、小和尚念经在于“悟”）第二章职业通识本章主要内容：职业的涵义及特征，职业的形成、发展和分类，职业的价值。第一节职业的涵义与特征一、职业的涵义关于什么是职业的理解众说纷纭，古今不同有人说职业就是人们所做的事情有人说职业就是事业有人说职业就是人的社会身份古：清王先谦，于《荀子集解》注：“职业，谓官职及四人之业也”解释为管理者的职责与士、工、农、商的岗位活动。今：新编《汉语大词典简编》：“今指个人服务社会并为主要生活来源的工作”。从上面的理解可以小结出：对“职业”概念的表述突出了社会分工与劳动方式多样化是职业形成的基础，强调具有专门知识与技能的特点，指出为获取报酬以满足生活需要是职业存在的根据，创造、生产各种财富促进社会文明的发展是其根本的价值。由此，对职业概念定义为：人们在社会分工与劳动多样化的基础上，为获得物质报酬作为自己主要生活来源，并能满足精神生活需要，而从事的具有专门技能的社会劳动。（P12第二段）二、职业的特征（四点：广泛性特征、差异性特征、稳定性特征、有偿性特征）下面来分别学习：1.职业的广泛性特征体现在：①职业的根本内涵是劳动，是创造社会劳动的财富，随着科技水平的提高，社会、经济、文化的发展，职业将愈加发展与繁荣。②整个社会的经济、政治、文化、技术、教育、娱乐等所有活动，都被规制于一定领域且与职业发生深刻而具体的联系。所以，广泛性是职业的一个基本特征。2.差异性表现在：①职责的不同（如决策、管理、操作的职责的区别）②环境的不同（室内、野外、水下、干净、污染等条件的区别）③劳动对象的不同（如人、财、物等对象的区别）④劳动方式的不同（如体力、脑力等区别）但以上这些差异是社会分工的体现，而没有高低贵贱之分，无论何种职业都是平等的。3.稳定性：由于社会分工的细化、技术性要求的提高，社会分工要求相对稳定，这样才能不断积累经验，不断丰富各职业门类的知识，这样职业才能不断发展。这也正是眼下用人单位热衷于招聘有工作经历的人员的原因所在。所以我们工作应尽量减少跳槽的频率。由此也说明农民工间断的打工也无所谓职业。举例：4.有偿性特征：人们从事职业的直接目的是获取经济报酬，以解决自己及家人的生活开支问题。为此，可以看出父母照看小孩和保姆照看小孩的区别。同样付出劳动，但是前者是父母的义务与责任，后者则是职业。第二节职业的形成发展和分类一、职业的形成什么是天大的事？“民以食为天”，这个成语大家都知道。吃饭是天下第一大事，其次是衣，再次是住和行······衣食住行构成了人生活的基本内容，如何落实衣食住和行呢？或者说如何才能使衣食住行无忧有保障呢？钱！从何而来？工作拿工资（报酬），由此可见，人们从事职业劳动获取劳动报酬主要是为了首先解决生活来源的问题，也就是谋生。前面我们已经提到过：“职业不是天生就有的。原始社会就没有职业，职业是社会分工和劳动分工的产物”。人类社会的发展，经历过三次大分工：第一次是农业从畜牧业分离第二次是手工业从农牧业中分离第三次是商业的兴起，出现了农、工、商的各行各业因此，自从有了一定的劳动分工以后，人们便定期地从事某一种具体专门的业务和特定社会职责的社会活动，并以此作为获得生活资料的重要来源。在人类社会的物质生产劳动中，通过分工来实现调剂余缺，相互交换，既节约劳动时间，又方便适用。人们正是通过不同分工的执业活动而相互交往并取得生活的消费来源。由上述内容可见，职业是如何形成的？一句话概括：职业是社会分工、劳动分工的产物。二、职业的发展职业发展到今天表现什么养的特点呢？（四个方面，教材P15~16页）1.新兴职业种类大量涌现（原因有5个方面）：①随着现代科学技术的发展而出现的职业②随着市场经济的发展而出现的职业③随着一些边缘科学的开发而出现的职业④随着社会服务需求的扩大而出现的职业⑤为适应政治体制及其管理而出现的职业。以上五个方面新兴职业的不断涌现，导致人才培养类型的变革，要求培养出开拓创新新型社会应用型人才，否则，将不能满足职业发展的需求。2.技术型职业将在各行业中占主导地位提问思考：现在的时代是什么养的经济时代？现在的时代是知识经济的时代。知识经济时代呈现什么养的特质呢？知识经济时代要求生产工艺和管理手段日益现代化和高科技化，产品的科技含量越来越高，技术性工作将成为各行业的先导，各种类型的科学技术人员和现代技术型管理人员将支撑起整个行业，成为生存和发展的决定性因素，因此，失去科学技术工作的支撑，这些行业将落后甚至被淘汰，相关的职业也将会随之消失。简言之，技术性质也成为行业职业主体后，导致人才培养的理念、人才培养的知识结构的变化。3.服务性职业门类不断增多，地位快速提升新的时期，社会将从以生产为中心的时代过渡到以服务为中心的时代，在服务行业就业的人员将逐渐超过生产型行业。提问思考：日前，服务型的职业主要有哪几类？①商业服务型②社会服务型③生活服务型④私人服务型如何培养高素养的服务人才，规范服务工作的质量标准，鼓励高素养人才从事服务工作等，已成为社会所关注的问题，也是高职院校应认真思考并着力解决的问题。4.职业资格证书制度将广泛、快速实施大家都是知道，我国现行职业资格证书制度，（提问：什么是职业资格证书制度？职业资格证书制度？职业资格证书制度是指按照国家职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认证的国家证书制度。教材第16页第三自然段请划线）《中华人民共和国劳动法》规定：国家确定职业分类，对规定的职业制度制定职业技能，实行职业资格证书制度。职业资格证书制度（P16，4下第二行）：指国家按照职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认证的国家证书制度。职业资格证书：是对劳动者具有和达到某一职业所要求的知识和技能标准的认可凭证，包括：从业资格证书、执业资格证书。从业资格：指从事某一职业，要求在知识、技术和能力等方面所应达到的标准。（工程师、经济师）执业资格：执政府对某些责任重大，社会通用性强与公共利益关系密切的职业实行的准入制度，依法要求从事该项职业的人员在知识、技术和能力等方面必须达到的标准。（教师、医师、导游等）已有20个专业建立了职业资格证书制度：注册制度：注册会计师、注册税务师、注册建筑师考试制度：医师、药师、统计员、教师、法律顾问、价格鉴证师、珠宝玉石质量检验师等正在积极的推进人才职业资格论证制度（职业技能鉴定机构7000多家，平均每年有400多万人参加不同职业技术鉴定，特级、一级···等与国际接轨）职业资格证书制度作用：促进职业规范化高职高专教育推行：学历证书与职业资格证书并举的国际通行做法三、职业的分类通过前面的学习，已经知道了职业的形成基础？社会劳动分工正由于社会劳动分工的不同，导致社会劳动的不同类型，反映在劳动对象，劳动工具以及劳动的形式上具有各自的特殊性。区别这各行各业。（一）国外对职业分类的三种方法1.按脑力劳动与体力劳动的性质、层次进行分类白领工作人员：专业性、技术性工作人员、农场以外的经理与行政管理人员、销售人员、办公室人员蓝领工作人员：手工艺及类似的工人、非运输性工人、运输装道机工人、服务行业工人*此种分类有明显的等级性。2.按心理的个别差异分类把人格划分为六种类型并对应有相应的职业：现实型、研究型、艺术型、社会型和常规型。3.依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分类，把职业分为4个层次，8个大类。（见P17，下面）了解职业的分类依据和类型，有助于我们对症下药地准备职业素养的锻炼和培养，为正确的选择职业提供有效的依据。职业分类的方法很多，国外一般按如下三种方法对职业进行分类：按劳动性质分：脑力劳动和体力劳动（把工作人员划分为白领和蓝领）按心理的个别差异进行分类：是根据是根据美国著名职业指导专家霍兰德创立的人格—职业类型匹配理论，把人各类型分为六种：现实型：性格特征表现为：坦率、正直、诚实、谦逊，是注重实际的唯物主义者职业主要指通常运用与工具或机器进行的熟练的手工作和技术工作，如木匠、铁匠、机械工人等；研究型：性格特征表现为：谨慎、严格、内向、谦虚、独立性强职业类型主要是指科学研究和实验工作，如：自然科学家、计算机程序编程员、人类学家、医学技术人员等；艺术型：内心活动比较复杂，敏感、无序、善于表达且富有想象力，缺乏实际性职业类型指艺术创作方面的职业，如：作曲家、音乐家、舞蹈家、演员、作家、室内设计师等社会型：善良、热情、灵活而又有耐心，善于劝说，喜欢与人打交道职业类型主要指为别人办事的工作，包括教育和社会方向，如：教师、演说家、咨询顾问、护士、宗教工作等企业型：乐于冒险，雄心勃勃，具有外向、易冲动、乐观、自信的特征从事主要指那种劝说、指派他人去做某事的工作，如：商人、运动推广商、销售、高级管理人员等常规型：注重细节，讲求良心和精准性，有恒心、效率，服从安排职业通常指各部门主管日常事务和办公室工作，如：会计、金融分析师、银行家、秘书、税法专家等c.依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分类，把职业由粗到细分为四个层次，即8个大类，83个小类，283个细类，1506个职业项目共列出1881个职业。（见教材P7）（二）我国职业分类现已公布的有两种类型：①1982年3月公布的《职业分类标准》②1984年公布1985年实施的《国民经济行业分类和代码》（以上具体见教材P18~19页）第二章第三节职业的价值职业的价值：指职业对人及社会的意义（P20）职业的价值不只是职业自身是否有用的问题，还包括人及社会对其作用的认识、选择和需要的问题。从职业的性质和作用以及人和社会的关系来观察职业，职业的价值有以下两个方面：（1）职业的存在于活动状态是社会的文明结构与文明程度的表现什么是文明？社会文明？社会文明是社会物质财富的生产、消费和文化精神的基本状态与进步程度。（最新的成果与表现）由于社会文明发展与进步，形成以劳动对象和劳动形式相对归类为根本特征的职业。因此，职业的产生与形成本身就是社会文明发展的结果。社会文明有什么内容？社会文明包括：物质文明、精神文明、制度文明物质文明：社会生产，生活资料的创造与生产精神文明：文化、科学及教育等精神财富的创造与生产制度文明：社会制度的创造与社会的管理由上可知：人类社会文明建设一直以来都承载于相应的职业领域。职业分工越合理，创造的财富就越大，对应社会文明结构也就越合理，文明程度也就越高级。（2）职业的发展与变革促进社会生产力、科学技术的提高和社会经济的繁荣。自然与社会进化的根本动力是什么？优胜劣汰，适者生存的竞争法则职业也如此。任何职业的发展与壮大总会遭遇职业同行的竞争：争资金投入、争优质原材料、争好设备、争好市场等。这些竞争促进了先进生产设备的创造与使用，劳动者技能的培训与提高，产品销售市场的扩大，和社会金融事业的旺盛与繁荣等。（3）职业种类的多样性为人们自由、自主、自愿就业提供了更多机会。由于人的性相近、习相远，导致各不相同的兴趣爱好，才能本领，自然也就有了事业方面与就业岗位追求的不同。另一方面：劳动分工越来越细化，职业种类越来越多，不同的职业表现有如劳动对象、劳动方式、设备条件、生产服务流程和产品形式的差异性。从而对各自需要的从业人员的知识结构、实践能力、生理心理条件等要求也不同，这些差异为不同兴趣爱好与条件的人自由、自主、自愿选择自己所适合的职业提供了可能。（4）职业活动创造的产品和提供的管理与服务，壮大和丰富了社会财富，也满足了人民群众的物质和精神方面的多种需求从业人员：①创造生产资料（工具、动力、材料等物体与产品）②创造生活资料（衣、食、住、行等物体与产品）③创造精神文化产品（科技发明、精神思想动力作品）④管理服务（为社会生产、生活提供平稳安全的社会生活与便利）一句话，从业人员为社会增加和丰富财富的同时，也满足了人们自身的物质与精神方面的多种需求（5）职业劳动是人们成才、立业和报答家庭社会的基本途径和方式人的一生有其必然的发展轨迹与责任，且看论语：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”译文：我十五岁时立志于做人学习文化；三十岁能在社会上站得住脚；四十岁时能辩是非不受迷惑；五十岁时了解规律性的东西，不被外界事物所迷惑，办事不再犹豫，行为果断；六十岁能对听到的东西领会贯通；到了七十岁时便随心所欲，任何念头都不会越出规矩。从业人员如何能成才立业而为社会、家庭有所作为呢？当然是努力将自己培养为人才，有用之才，建立自身的事业。什么是人才？科学家···大家们是人才，普通劳动者是人才吗？人才的条件是：通过实际接触劳动对象、操作和运用生产设备、监控和洞悉生产过程、检验产品合格状况等一系列的职业岗位才能获得。人不进门入行，成不了人才。人为何要立业？立业的出发点基于对社会和家庭的责任自觉以及实现个人人生价值的需要。人对社会与家庭的责任在于通过职业活动创造财富回报社会与家庭。人对社会、家庭的回报也是实现人生价值的现实表现：所以职业劳动是报答社会和家庭，实现自生人生价值的根本途径和方法。第三章职业理想第一节职业理想的涵义、层次与特征一、职业理想的涵义发问：人们的思想、行为受什么支配？理想什么是理想？《现代汉语词典》解释：对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的、与空想、幻想不同）《新华字典》解释：对未来美好的设想（只有根据的、可以实现的、区别与梦想、幻想）理想：是人们在实践中形成的、具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的具体体现（理想是目标）从理想上述的定义可以看出，理想有阶级性，理想有时代色彩，也就是说理想随着阶级的不同而不同，时代的不同而不同。如诗人流沙河的诗《理想》：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想具有指向性特征：社会理想社会制度和政治结构道德理想社会道德关系和理想人格生活理想社会活动及其方式职业理想职业活动内容与价值追求综上给职业理想下定义：（教材P25第二段开头）指人们对未来工作部门与工作种类的向往，以及对其发展水平与价值实现的美好憧憬。举例：孙中山：振兴中华江姐等革命先烈屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青郑成功：收复台湾，统一祖国无数事实证明：一个人有了正确的社会理想，就会因既定的奋斗目标而能在黑暗中知道光明，在困难挫折甚至失败时充满信心。二、职业理想的层次职业理想受社会生活条件和个人存在的具体情况支配和影响，因而对于不同的人会表现出不同的情况，导致职业理想有三个层次的区别：初级层次职业理想：工作主要目的：首先是为了维持自己家庭的生存，过安定的生活，是职业活动的最初动机，具有普通性；中级层次职业理想：工作主要目的：通过特定的职业施展个人的聪明才智。由于人们兴趣爱好的差异，因而具有因人而异的差异性；高级层次职业理想：工作目的：主要是承担社会义务，通过分工把自己的职业同为社会、为他人服务联系起来，同人类的前途命运联系起来。已同崇高的社会理想趋于统一。马斯洛需求层次理论：马斯洛经过几十年的研究，发现人的需求是有规律的，是分层次的，而这个层次一般是在低级需求满足之后，就会自动上升到更高级的需求。低级需求在金字塔底层，如生理需求、安全需求。低级需求是有限的，其满足是指向自我的。而友爱、尊重自我实现等高级需要则是无限的，而且通过满足他人、公众和社会的需求才能实现。个人得到满足，需要的层次越高，人的心理就越健康。三、职业理想的特点职业理想具有：多样性特点、个性化特点、向实性特点、从属性特点四个方面1.多样性的特点职业理想的多样性：指不同时期、不同地域或同一时期与相同条件下的人，可以选择不同的职业活动，追求各不相同的价值目标。如：在填报升学志愿时，一个高三班的几个人，可能填写十几个以至几十个各不相同的专业，确立各不相同的职业理想。职业理想的多样性形成原因：客观基础：劳动行业的多样性和社会生活的丰富性主观原因：知识、能力、兴趣不同的人，其劳动兴趣指向与表现也不相同2.个性化的特点职业理想的个性化：指职业理想表现有个人知识、能力、气质、兴趣等方面的显著特征该特点决定性原因：个人生活经验、观念意识、活动习惯和兴趣爱好起了影响与支配的作用。如：同一班级，甚至同一家庭的孩子，所填写的报考志愿会是完全不同的，有的报文科，有的报理科，有的报农科等。3.向实性的特点向实性，即指向具体现实的内容。职业理想在于追求维持家庭生计，追求充分发挥能力，追求承担社会义务等具体的现实的看得见摸得着的实践内容。职业理想对人的生命活动、生产活动的影响更直接、更具体。4.从属性的特点职业理想是社会理想的具体化，社会理想是职业理想的精神支柱。所谓职业理想从属性的特点，即从属于社会理想的特点。在人们各种理想中，社会理想处于总领域主导的地位，支配和决定人们的包括职业理想在内的其他理想。如：孙中山/鲁迅：先后都是以学医成为职业理想的，而当他们认识到社会斗争的重要性，认识到文字创作与变革社会制度的关系更为直接时，便毅然放弃医学专业，投身于推翻清专制与唤醒民众觉醒的社会斗争中。人的根本目标与最高追求是社会理想，它可具体化为职业理想职业理想则是实现社会理想的途径正因为如此，人们会这样要求自己，只要有利于社会进步与共同富裕干什么都一样。不会干，可以学；没兴趣，可以培养。第二节职业理想的价值与竞争树立职业理想的价值与意义，总体讲职业理想是人生理想的一部分，因此对促进人生理想的实现有着积极的意义。职业理想是人的知识、意志、情感等因素的综合表现，蕴含了坚强的意志力量，增强人的拼搏奋斗的前进动力，促进职业岗位价值的实现。树立正确的职业理想具有以下三个方面的重要意义：一、有利于明确人生发展的目标对此，可以接孙中山先生的语句进行理解学习，“凡职业无论大小官阶无论高低，若不能立志，虽做皇帝，做总统，亦无事可做，若能立志，则虽做一小官，做一工人，亦足以成大事。要立志做大事，不要立志做大官。”提问思考：孙中山先生上述语句有何感想？总体阐述：①任何职业都有其理想②职业理想对任何从业人员而言都重要③要树立正确的职业理想④职业理想的重要意义人的生命是有限的，而实现人生价值最大化的追求是无限的。解决上述矛盾的办法是树立高层次职业理想。因为高层次职业理想可以提供精神动力，明确具体奋斗目标。如教材P28~29，张海迪事迹（同学自阅3~5分钟）总结：①张海迪是有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人的光荣代表②张海迪的成功得益于树立了高尚的理想，正因为有了高尚的理想，才能具有克服困难和疾病的顽强的毅力。二、有利于增强人生前进的动力职业理想既是一种推动人们获得理想职业的动力，也是推动人们不断提高自身素质的动力。也就是说，一个人只有树立了高尚的职业理想，才能在自己所从事的职业中具有顽强的毅力与进取精神，勤勤恳恳，任劳任怨，创造出不平凡的业绩。如：教材P30~31，王顺友事迹（3~5分钟）提问：有什么体会？总结：①王顺友任劳任怨几十年如一日，要有坚强的毅力，没有理想不行，他的理想是什么呢？就是最后一句话：“当我把信函、包裹送到老百姓手里，把文件送到政府时，看到他们的笑容，我就觉得自己很值得。”②岗位平凡，也应有职业理想，也应树立高尚的职业理想，平凡之中见伟大③理想是动力三、有利于创造人生价值人们的职业活动不仅在不断的生产和积累财富，而且也在创造自己的人生价值。正所谓《读者》有文说：“努力工作就是善待自己”。人生价值是否实现或大小取决于什么因素？人生价值主要取决于个人对于社会和他人的贡献，而贡献的有无与大小虽然要以劳动成果为基础，但更直接取决于人们在处理劳动成果时所取得的立场和态度。对公对私的立场端正，为公为他人态度积极的人，往往能对社会对他人有贡献，表现出一定的人生价值。对公对私的立场不端正，为公为他人态度消极的人，对社会对他人难有贡献，自然难表现人生价值。（贪官落马，消极混世）高尚的职业理想的人追求职业劳动的社会价值的认定，追求对公共利益的追求，因而其对公对私的立场端正、态度积极。所以正确的职业理想有利于从业人员创造自己的人生价值。（“三百六十行，行行出状元”，“大学生船娘”）如教材P31~32吴登云事迹提问思考体会？小结：吴登云无私奉献的职业理想，展现了其白衣战士的崇高人生价值。第三节职业理想的树立与实现如何树立职业理想？总体讲应以正确的世界观和人生观为指导，根据社会发展的需要和自身内在的条件来确定。一、职业理想的树立1.要以正确的世界观和人生观为指导通过前面的学习，我们已认识到职业理想是实现社会理想的桥梁。人们总是通过具体的职业活动，通过职业理想的实现推动社会生产力的发展和生产力的变革，从而达到服务社会，造福人类的目的。如：袁隆平解决粮食生产问题鲁迅从以上事例可知，我们要突破对职业理想的狭隘理解，要把从事任何一种工作的意义和国家的未来和人民的希望联系起来，以崇高的社会理想为目标去确立自己的职业理想。要想成就事业，固然需要有理想的职业，但如果没有极大的热情，没有持之以恒，艰苦奋斗以及开拓创新的精神，即使其他条件再好，也会与成功失之交臂。因此，无论什么人，只要他想成就一番事业，，就离不开情感、态度、良知、意志以及责任的帮助与支持，离不开职业道德、职业理想的引导与激励。2.要从社会需要和自身条件出发请同学思考几个问题：①你的职业理想与现在所学的专业一致吗？小结：许多同学的答案是不一致，这很正常。同学们毕业以后就业的选择时更多的依赖与对所学专业知识和技能的掌控。如何才能解决职业理想与所学专业不一致的矛盾呢？我们应当持有的认识是：理想的职业的选择是相对的，不是绝对的，当二者不一致时，要以积极的心态、主动的热情去促使理想的与现实的接轨。②如果同学们刚到单位工作时，仅被分工做一些辅助性的工作，你会愉快的接受吗？小结：看得出许多同学不是很乐意，对此要加以纠正。“万丈高楼平地起”，没有今天小事的积累，就不可能有日后的大事有成，不能眼高手低，在远大的职业理想必须通过点滴的实际工作的日积月累，才能一步步实现。③选择什么养的职业才是理想的职业呢？小结：看是否能更多的为社会做贡献，能促进创造更多的物质财富和精神财富。④当我们在工作中遇到困难和挫折时，靠什么力量的支撑而渡过难关呢？小结：靠理想，靠对职业的热爱和坚强的意志力。由以上问题的思考讨论我们应当认识到，在现有的社会条件下，只有不出成果的人，没有不出成果的职业。要从社会需要和自身条件的实际出发，要把个人远大的理想和平凡的职业联系在一起，并客观的看待社会发展的条件和个人自身的主观条件，树立科学合理的职业理想。只有当理想和现实一致时，职业理想才有可能成为现实。阅读教材P33~35的内容：陶行知的公开信，事迹，讨论交流如何树立正确的职业理想。（上台交流）小结：以正确的世界观与人生观为指导，并从社会需要和自身实际条件出发，给予考虑，努力树立高层次的职业理想。“宁静致远”（整理到作业本上）二、职业理想的实现1.学习先进，践行职业宗旨同学们，请问学习书法与作画，第一部入门时什么开始？答：临摹，就是学着大师的作品，依葫芦画瓢，同样实现职业理想的过程也是如此，葫芦是什么呢？先进人物的事迹问：启发？答：①在工作中不断学习和善于学习，学人之长，补己之短，超越别人②李素丽的职业道德高尚，她见贤思齐，转益多师，善于学习。学习先进人物，要从大师们身上吸取精神力量（请看教材P37~39，居里夫人）小结：居里夫人的事迹，其实我们要有好的职业品格，就是“三心”：事业心、细心和耐心，成就事业要有坚强、热忱和意志力的精神。归纳：总结实现职业理想要重视学习先进人物的榜样，工作中善于学习和总结，学习锻炼事业心，细心和耐心的品格，学先进人物的坚强、热忱和意志力的精神。2.刻苦勤奋，掌握职业技能请同学们思考：请问运动员好成绩的取得来自于什么？刚学会开车的人手脚不够用而老司机能应付自如又是什么原因？“熟能生巧”同样，若想实现职业理想，干好职业，劳动取得成就，也有加强和精通技能的要求。高尚的品德是通过磨练而变得完美的，高超的职业技能是通过历练而变得纯熟的。进行职业实践提高职业技能是职业理想实现的必然途径。P39最后一段至P46第一段介绍了许振超勤奋刻苦钻研职业技能而实现职业理想的事迹。小结：许振超经历了青岛港由肩扛手抬的人力工作到现代化的吊桥作业的飞跃历程，他几十年如一日，勤学不辍，刻苦钻研，最终成为行家能手，成为世界一流的技术专家，对一个起初学习仅仅初中程度的人来说难能可贵。他的秘密武器就是学习，围绕工作不断学习，坚持30年的自学。由于他对职业技能的精通而成为技术主管，开创世界纪录。（大学学什么？自学能力的培养）3.忠于职守，创造最佳业绩理想在何处？在心中？在远方？理想在脚下，在奋斗的每一步中职业理想的实现就在从业劳动的分分秒秒，，也即忠于职守而兢兢业业。教材P40倒数第二段P42倒数第二段介绍了著名数学家华罗庚的奋斗事迹。小结：华罗庚成为“一代宗师”的原因：敬业勤业，忠于职守，刻苦钻研，对困难毫不气馁，对知识执着追求。本讲小结：同学们，人来到这个世界最大的愿望是什么？是永生！拿什么才能永生？西方人靠宗教的信仰，我们讲是“为人民服务”。为人民服务了，就能永远活在人们心中。我们的老祖宗伏羲创立了八卦，周文王演算了六十四卦，二者合为《易经》，孔子为《易经》作十翼而成《易传》为之后人们服务打开了宇宙奥秘的密码。因此，他们永远活在人们的心中，也即永生。我们今天芸芸众生也想永生，靠什么？为人民服务。如何才具备为人民服务的本领，首要的任务就是学习，促进的德、智、体全面发展，提高素养水平达到国家职业技能规定的标准。积极认真参加各种技能实践锻炼，就业后珍惜工作机会，兢兢业业做好本职工作，在实现职业理想的同时，实现人生理想，追求永生！布置课后复习思考题请举你身边或报刊上一例，说明职业理想对个人发展和社会进步所起的作用。第六讲复习上一讲主要内容：1.职业理想的特点：多样化、个性化、向实性、从属性2.树立正确的职业理想的定义：a.有利于明确个人发展的目标b.有利于增强人生前进的动力c.有利于创造人生价值3.如何树立正确的职业理想a.以上正确的世界观、人生观为指导b.从社会需要和自身条件出发4.如何促进职业理想的实现：a.学习先进，践行职业宗旨b.刻苦勤奋，掌握职业技能c.忠于职守，创造最佳业绩5.请同学交流上一讲布置的课后思考题第四章职业技能“科学技术是第一生产力”科学技术本身是生产力吗？科学技术本身不是生产力，而要使科学技术转化形成生产力要靠谁呢？必须依靠一定的“人”去转化实现，仅仅依靠科学技术的专家人员行吗？远远不够。必须要依靠一大批能理解科学技术，能识别技术图纸材料，能设计会操作的受过良好职业技术教育的初中级技术人员、管理人员、技工和其他具有一定科学文化知识和熟练技能的从业者。如：亚星奔驰公司起初虽然有奔驰公司的原版设计图纸，但就是不能顺利生产出符合奔驰公司质量要求的汽车，原因何在？缺少职业技能精湛的工人。再如法国的精密仪器制造世界一流，但该国的职业技术教育也是世界一流。前面已学习了解到职业发展表现为四个方面的特点，其中第四点讲得就是职业资格证书制度促进职业的规范化，国家通过出台《国家职业技能鉴定规范》等措施，强化对从业人员的职业技能要求。“鉴定规范”是针对某一职业（工种）的特点和性质，根据职业技能鉴定工作的要求，在《工人技术等级标准》的基础上进一步细化和考核内容的纲要。从经济建设的实践来看，大到国家，小到一个企业，没有一支掌握了职业技能的劳动大军，，走近科学技术和先进的设备就不能自动成为现实的社会生产力，没有各级科技人员之间以及科技人员与职业工人之间恰当的比例，生产建设就不能顺利进行。所以说，掌握熟练的职业技能对现代化建设事业意义重大。第一节职业技能的涵义及特点同学们，社会各家单位招聘人员是决定录用与否的依据主要是什么？是看你的学历、文凭、职业资格证书等···获得以上证书说明了什么？说明你具备什么样水平的职业技能。由上面内容可以小结为一段话：没有相应的职业技能就不能获得职业。有同学要问，我们将来也要就业，到底要哪些具体的条件，或者说我们应该具备的职业技能有哪些内容呢？要回答这个问题，首先让我们学习了解职业技能的涵义。一、职业技能的涵义职业技能师从职业概念延伸而来的。什么是职业？（提问···）《汉语大词典》中对职业的解释：“个人服务社会并为主要生活来源的工作。”理解其内涵应有两方面的含义：①职业是对社会服务②在目前条件下大多数人为了谋生实际上，职业除了上述两方面内涵以外，还应包括对职业知识的积累和对职业相关理论的把握。在理论知识的基础上而形成技能。技能是什么？技能是指人们通过练习而形成的一定的动作方式，动作系统或智力活动方式。是人在意识支配下所具有的肢体动作能力。技能=只是理论+能力技能是知识与能力的结合。什么是能力？能力是指一个人顺利的完成某项任务的心理条件，包括掌握知识和技能的心理条件。由此可以看出能力与技能的区别：技能只解决一定的具体的相关的问题，能力则可把对知识与技能的运用迁移到其他相关的问题上，从而解决从未遇到过的新问题，可见技能是重复性的劳动表现，而能力则反映出创新的内容。小结：知识、技能、能力三者的关系（P46）一定能力是掌握知识、技能的必要条件，而掌握知识、技能的过程又是能力得以形成和发展的过程，不通过对具体知识、技能的掌握，就不可能提高能力。以上分别讨论了知识、技能、能力三者关系，试问技能与能力如何获得呢？理论知识的获得靠学习技能的获得靠实践和培训能力的提升靠技能的积累、知识的积累的突变引起质变。可见能力的提升是非常重要的。至此，让我们看一下职业技能的含义：教材P46第五段首句职业技能是人们在职业活动中，运用专业知识或经验顺利完成某种职业任务的一种动作活动方式或心智活动方式。按照职业技能的主导成分划分，可分为动作技能和心智技能。动作技能：指主要由外部动作构成的技能。如：驾驶、射击、笔录等；心智技能：指主要由内部的心理“动作”构成，是一种在头脑中进行的智力活动方式。如：法律解释技能、讯问技能、法庭辩论技能、文书制作技能等。动作技能与心智技能的区别：借助条件构成特性展现学科动作技能骨骼、肌肉等外部动作机械性等工科类心智技能语言内部心理活动抽象性与复杂性人文社科类需要说明的是，没有哪一种职业技能是单一的动作技能或单一的心智技能，而更多的是二者的交叉包含。二、职业技能的特点各种职业都有应当规定的职业技能要求，这种职业技能要求是根据其工艺完善的要求而确定的。正因为各个职业工艺要求不一样，当然相应的职业技能也有明显的个性特点。1.与理论知识的密不可分性短暂的打工操作也是要技能水准的，师傅带徒弟也有技能的传授，但这些技能没有专业的理论知识作为基础。因此，不具备系统性，不能看作为职业技能，是浅显的，无法深入和进一步发展的。所以创新有限。职业技能则不同，他以一定的系统的专业知识理论为基础，是专业理论知识的物化体现和具体运用，正因为如此也才有职业教育的必要性。2.极强的专业性所谓术业有专攻。职业技能实际上是专业的某个方向或某种工艺的实际应用操作，专业性非常强。例如：机械类的专业性：电焊、铸造等；法律类的：证据调查、法律推理等；服务员：前厅、餐厅、客房等；教师：语、数、外等；工商管理：财务管理、生产管理、经营管理、质量管理。3.具有严格的规范性与可操作性任何职业都有相应的技术和技能的要求和操作的规范的。例如：驾驶操作规范教师操作规范4.与能力具有高度的相关性与一体性任何职业技能都是动作技能和智力技能的综合体现，以职业技能的获得和展现与具有某种心理素质和创新素养有相当的关联性。熟能生巧。这里的巧就是一种能力，一种动作技能（技术的能力）。侧重于强调熟练重复动作后的效率提高，与职业技能的创新要求有一定的差距。职业技能的最高境界就是创新。所以，如机械专业的工种，其职业技能不仅有明显的动作技能的特点，还具有创新改进的心智技能活动，如解决技术难题的努力等。再如法律专业的职业技能侧重于心智技能，但也有如追捕罪犯时的动作技能等。第二节职业技能的构成要素任何一个职业技能都有一定的相对稳定的或基本的内容构成。教材P49例举了关于法律职业技能在英国、美国以及我国相关的规定要求（请同学们看教材）如同大家看到的教材相关法律职业技能规定的内容介绍，各国认定构成的要素虽然有差异，但构成的一般性标准还是存在的。正是由于有这样的一般性标准，管理机构才可以有依据对从业人员进行考核。《中华人民共和国劳动法》中有相关的“职业技能标准”的决定（教材p50）什么是职业技能标准？大致有一下5个方面的内涵：①根据职业的要求而定（工艺要求）②由国家相关的机构制定③是对知识能力综合水平的规定④是衡量职业技能水平的准则⑤是用人单位对员工培训考核的依据。职业技能标准的重要意义在于：由于职业技能标准应用的范围涉及企业工人及至全社会的劳动者，因此关系这国家劳动大军技术素质整体水平的提高，关系着我国加入世贸组织后参与国际经济大循环的竞争力的提高，是关系国计民生的一项重要的国家标准。职业技能标准对于开发劳动资源具有十分重要的作用①有利于劳动力资源转化为人才优势1、对国家来说②有利于实行“职业资格证书制度”和“就业准入制度”③有利于促进劳务输出①设计和实施职业培训的依据2、对于用人单位来说②考核和招聘员工的依据③鼓动员工的手段如有时间：①课堂整理职业的四个特征到作业本②课堂整理职业技能的四个特征到作业本第七讲复习上一讲的主要内容：职业技能的涵义职业技能是人们在职业活动中，运用专业知识或经验顺利完成某种职业任务的一种动作活动方式货心智活动方式。（P46第5段首句）职业技能的特点（P47-48十点）与理论知识的密不可分性极强的专业性具有严格的规范性和可操控性与才能具有高度的相关性一致性知识、技能、能力三者的关系P46一定的能力是掌握知识、技能的必要条件，而掌握知识、技能的过程是能力得以形成和发展的过程，不通过对具体知识、技能，就不可以提高能力。第二节职业技能的构成要素专业基础知识及理论前面已学习了解到职业技能的第一方面特征就是与理论知识的密不可分性。因此，其成要素的基础也是专业基础知识与理论。下面让我们来了解专业、专业基础知识及理论的关系广义的专业：指专门化的知识、与学科紧密相连如有理、工、农、医、哲学、历史、经济、管理…专业特指的专业：指培养人才的基本单位，演变为实体专业，是适应学科分类和社会分工需要的产物。对“专业”理解认识的事例：生产管理工商管理质量管理专业财务管理管理学科行政管理专业的分工有其特定的知识理论的要求：生产管理:生产技术、程序、方法等知识要求质量管理财务管理会计管理各个专业基础知识的的理论抽象，概括而成管理学科知识与理论的区别：一句话：识是理论的基础，理论是知识的系统化。理论是知识的抽象形式货系统形式，理论在更高层次上构成了专业知识和技法的基础。知识：零散的、个别的、经验的、直观的、直接的理论：系统的、集合的、推导的、抽象的、间接的学科是可以不断分化的，但专业具有相对的稳定性。因而专业基础知识与理论的内容也是相对稳定的。（因为职业的稳定广泛性）专业基础知识与理论的内容：专业基础知识及理论=专业基础课+专业技术课如：以机械专业为例专业基础课：机械基础、机械制图、公差配合与技术测量、电工与电子技术基础、金属加工常识、微机应用、企业管理等专业基础知识及理论专业技术课：车工、钳工、工、电焊工、气焊工、锻造工、铸造工、加工中心操作技术等以上各门专业基础课还有其特定的基础理论知识课程做准备，那就是公共基础课程。提问思考讨论本专业的专业基础课与专业技能课的内容（黑板上边问题思考板书：启发式教学）总结归纳高校的课程设置：公共基础课+学科（专业）基础课+专业课+专业选修课使用与操作专业设备的能力、通过前面内容的学习，我们应当了解到：职业技术教育主要任务就是要培养学生具有适应第一职能的能力，要能确保学生顺利考取国家职业资格等级证书，很重要的方面也就是要培养学生具有一定的职业操作技能。那么，同学们学习掌握职业技能是怎样的一种过程呢？简单一句话：由易到难，由简到繁，循序渐进①首先了解本专业的艺术理论：不同的工艺，对应几种不同的职业，如：机械专业要学许多工艺，如车工、钳工、电焊工具体说②对最简单的几个工序进行把握③进行工序复合，应用组成简单作业④再学几个新的工序与已学的工序复合应用组成新的复杂作业教材P53以锅炉操作举例请同学们看一下另举例：脚踩离合器或挂档发动打转向灯，看后视镜点火汽车驾驶转向驾驶综合操作挂档加速刹车提问回答：本专业的工艺概况，叙述。。。。。使用与操作专业设备的能力主要概括以下几个方面对本专业的各种工艺概况必须了解（有利于“一专多能”人才）→法律专业的工艺：概况：书记员、审判员、刑侦、执行、管理等②熟练掌握本专业的专业技能及对设备的操作→各种专业技能都要借助工具的使用，所以应当学会使用与各种专业相关的机械设备教材P54列举了机械专业的专业设备使用，法律专业涉及的操作技能，教师媒体使用技能（3—4段中与同学一起看）检测与维护专业设备的能力专业设备对于从业人员而言是工具，是手臂的延长，是肌体的一部分，不可或缺。因此，我们在工作之外应当要认真检测专业设备的运行情况，在工作完成之后要积极维护专业设备。比如：战士擦枪检测与维护专业设备的能力第一：对专业设备的构成必须了然于心这是检测与维护专业设备的前提如：①车床的构成：主轴变速箱，交换齿轮箱，，冶板。。，架，屋坐。冷却，照明等部分②刑侦设备构成：照相机构成显影仪构成枪械的构成等③文秘人员：电脑的构成，打印机的构成，扫描仪的构成，复印机的构成等第二：对专业设备的各个部件的主要功能要清楚（略）第三：对专业设备的保养要求要常驻于心如：①车床的保养（保持正常运转，减小摩擦）②电脑设备的检毒，杀毒，整理碎片③机动车的定期保养鉴别与考定本专业产品质量的能力合格的高级职业技术人员不仅能造产品，还应能鉴别与考定本专业产品的质量，这需要以一定的理论水平为基础。如何才能做到鉴别与考定专业产品的质量呢？首先，必须熟练使用本专业产品的鉴别与考定质量的工具其次，必须有一定的理论依据，以理服人再次，能提出理论化的改进建议，以注馨人具体讨论如下：1、要能熟练使用鉴别与考定本专业产品质量的工具各类专业产品都有合格质量标准（GBQB等）工科类是具体有形的实物产品（具体另外指标）人文社科是科技、影像、语言、文字等（规范性、逻辑性、格式、文采等）2、理论上了解理想的完善的工艺水平的要求各种专业产品的制造过程都有其理想完善的工艺要求这种工艺要求从何处来？来自于前人的研究、经验、教训等，是在以一定的理论知识为基础而总结提炼出来的。因此，为了提高效率，避免盲目而导致失败，应当从理论上了解理论理想的和完善的工艺水平的要求。要能发现问题，提出修改意见鉴别与考定专业产品的质量，不仅要求提出评价意见，还应当能提出好坏产生的原因，并提出改进建议。教学督导不仅通过听课知道教师讲课的好坏，还应当提出改进教学的建议，所谓“既督又导”。质检员不仅要知道评价产品质量的优劣，还应当通晓影响产品质量优劣的原因，对操作人员提出改进措施指导。受过职业技术教育的各位同学，不是由师傅带出来的徒弟，因此不等同于一般的操作工，是技术人员，应当在交流理论知识的把握上狠下功夫，才能很好的对产品质量进行鉴别与考定。课上作业：职业技能的构成要素布置课后思考题：结合自己专业思考本专业技能的构成要素(下节课交流发言)（点名）第八讲复习上一讲的主要内容：

专业基础知识及理论职业技能的构成要素使用与操作专业设备的能力检测与维护专业设备的能力鉴别与考定本专业的质量的能力交流上一讲布置的：本专业的职业技能构成要素第三节职业技能的获取与发挥提问思考：①我国现行的职业教育的主要制度是什么？是学历文凭，培训证书，职业资格证书制度②我国现行的人力资源开发的措施是什么？是职业技能鉴定与职业资格证书制度由上述两个问题的思考，总结我国现行的职业技能教育的任务和目标是：既要使学获得基本的做人、做事的本领和素质，同时又要让学生能够通过国家的职业技能培训鉴定，获取职业资格证书。职业技能的鉴定的内容是什么？包括知识的要求考试和操作技能的考核两个部分。知识要求考试一般采用笔试操作技能的考核一般采用现场操作加工典型工件，生产操作项目，模拟操作考试。两方面都采用制评分，两方面成绩均在60分以上为合格，80分以上良好，95分以上为优秀。由上述内容可以看出，我们为了通过日后参加的职业技能鉴定的相应的职业资格证书，就必须要掌握扎实的专业基础知识与理论，练就娴熟的职业技能的操作技术和本领，还必须了解本行业技术发展和设备更新的动态和状况。1、掌握扎实的专业基础知识及理论经过上面内容的学习，我们应当知道专业基础知识与理论是职业技能的基础性构成要素，只有掌握了本专业的基本理论，了解专业技能的经验教训，才能科学客观地把握专业的职业技能。如何掌握职业基础知识及理论呢？可以从四个方面入手：首先，要了解本专业的整个理论体系，知道本专业的理论体系包含哪些内容，因为这方面会对专业技能有知道作用。其次，要能发现专业理论体系的逻辑关系，深刻领会专业理论的先因后果的联系。因为掌握这个逻辑关系对充分发挥专业技能，创新地使用专业技能作用巨大。创新型社会需要创新型工作，只有了解过去才能更好地开创未来，也才能知道从什么地方去创新，有创新才能推动职业的发展。③再次，对专业理论的额重点和难点要了然于心。因为专业理论的重点和难点是熟练掌握职业技能的关键，也是职业技能考试的主要知识点、接受职业教育的首先目标是通过国家职业技能鉴定的考核，当然就得准备相应的考试考核，其重点当然就是专业的基础知识与理论中的=重点和难点。另一方面，这些重点，难点也是日后在工作中解决问题和困难的钥匙。掌握了这些重点和难点，可助于日后工作中少走弯路。④最后，要对理论与实践之间的关系，理论的具体操作性，规范性做深入的思考。学习知识与理论的目的是未来很好地应用于实践，也就是应用于工作的实践操作中，因此，我们学习，看书，看文艺作品等活动中，要养成勤于思考的习惯，促进对理论知识更深刻的领会和把握，同时也才会在工作生活的实践中取得更大的进步。例如：唐僧师徒四人是我们每个人四个方向的性格特征的化身：原则性进取性柔性的中庸惰性2、练就娴熟的操作技术与本领前面已讲过，学习理论知识的关键是为了指导实践并加以应用，因此必须提高应用的熟练程度，所谓“得心应手”“孰能生巧”，要做到这个境界，就必须增加训练。赵丽蓉，巩汉林曾有个小品“别光说不练。所以在职业技能的比赛中的评分设置也在实践操作部分占有大比例的分值就是这个道理（如：中央电视台组织的青歌赛）。如何练就娴熟的操作技术与本领呢？主要做到以下五点:在观点上要重视在观点上要重视是一个态度问题，“态度决定一切”。重视学习别人