上册道德与法治部编版 第4单元《8我们受特殊保护》课件

2.专门法律来保护单行法《中华人民共和国义务教育法》导学提纲阅读教材75页知识窗，结合课外补充资料，说一说：1.课前了解《义务教育法》是什么以及它的主要规定。2.思考：现实生活中，是否存在违反《义务教育法》的行为？3.讨论：学校是否可以将不遵守纪律的学生开除？是否可以将各类考级证书、表彰获奖项目作为学生入学条件或者依据？4.检索《义务教育法》在2006年和2015年两次修正和更新情况。阅读教材75页知识窗1.《义务教育法》规定了哪些内容？第一章总则第二章学生第三章学校第四章教师第五章教育教学第六章经费保障第七章法律责任第八章附则2.思考：现实生活中，是否存在违反《义务教育法》的行为？义务性《义务教育法》第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。3.探讨：（1）学校是否可以将不遵守纪律的学生开除？（2）是否可以将各类考级证书、表彰获奖项目作为学生入学条件或者依据？依据第二十七条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。统一性4.该法于1986年通过，在2006年和2015年两次修正，根据你的检索，你对该法的更新情况有什么补充？（1）新义务教育法，规定义务教育不收学费、杂费。（2）法律规定义务教育均衡发展，“不得将学校分为重点校和非重点校”。公益性统一性小讨论请你根据自己的理解说一说：《义务教育法》对于未成年人而言有什么意义？全面普及义务教育的意义义务教育也关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进公民教育，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵犯未成年人合法权益的现象。比如：雇佣童工、虐待儿童、不良家庭教育、体罚未成年学生、侵犯未成年人隐私等现象。自主学习76页知识窗和活动园思维导图讨论思考：1.联系现实生活，有哪些违反《未成年人保护法》的行为？2.我们可以通过怎样地努力解决当前未成年人保护中存在的问题？《中华人民共和国未成年人保护法》该法明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。人民检察院、法院、公安机关以及司法行政部门等国家专政机构，通过依照法律履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。（监护权）父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害未成年人合法权益的，人民法院可以根据相关申请，撤销其监护职责。

什么是司法保护？思考：现实生活，有哪些违反《未成年人保护法》的行为？哪些行为是需要完善的？如何解决这些问题？学校保护社会保护只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。司法保护家庭保护讨论成果小数据我国未成年人犯罪呈现低龄化，中国青少年研究中心去年在12个省区开展的调查显示，现阶段未成年人犯罪趋于低龄化。对14-18岁的未成年人犯罪调查结果显示，约35%是16岁犯罪，31.2%是15岁犯罪，14周岁未成年人犯罪所占比例有所增加，达到20.11%，而在2001年，14岁未成年人犯罪比例为12.3%。监护人保证被监护人的日常所需，给予正确引导。在教育教学中进行预防犯罪教育《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。阅读77页知识窗该法规定了哪些内容？（1）2012年4月13日，湖南衡阳市一名12岁的小男孩因抵触姑妈的管教，将放学回家的表弟表妹杀害，未等离开，又将刚回家的姑妈杀害，清理现场后逃离。（2）2013年团伙犯罪案件有34件，在蓬江区检察院起诉的未成年人犯罪案件中占比达到51.5%，此类犯罪多有预谋，作案前经过精心策划和充分准备，作案后及时毁灭罪证。案例与数据低龄化暴力性分析：未成年人犯罪有什么特点？团伙性智能化根据某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书，该省2008-2012年五年间，未成年人犯罪类型主要有以下几种:认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。我的建议P77如何有效预防未成年人违法犯罪？惩戒警示知法守法遵纪守法如何有效预防未成年人违法犯罪自觉接受家长和老师的正确教育集合全社会的力量，创造健康的成长环境0102课后践行1.争当法制宣传员联系实际生活，在小组中讲一讲，保护未成年人的相关法律条款。2.注意防范健康成长结合未成年人犯罪的具体实例和相关社会现象。我们该如何防范，保障身心健康，培养良好品行。教学阐述目录1234教材解读学情分析教学目标基本理念5课程设计6教学策略1教材解读

本课是第八课我们受特殊保护的第二个板块话题，本话题是在上一课学生认识自己特殊之处基础上，认识我国制定了专门的法律保护未成年人，体会由专门法律保护未成年人的重要意义，在此基础上，学习《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，了解这三部法律，结合实际生活和案例理解重点条文。2学情分析

六年级学生具有一定的识别能力，也萌发了朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足，对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。通过本节课的学习，能够填补学生相关法律知识的空白。3教学目标1.了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》基本内容、特点和价值。2.树立依法自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，遵纪守法不违法。（重点）3.体会专门法律来保护未成年人的重要意义，培养法治意识、法治观念，促进未成年人身心健康成长。（难点）4基本理念1.从学生本位出发，以法治意识、法治观念为主线。2.以法律条文为基础，结合现实情况，贴近未成年人生活来学习法律。3.激发学生的积极性、主动性、探究性。5课程设计环节1：课前检索引出话题通过学生自主检索，使其了解保护未成年人的专门法律，并在过程中知道制定专门法律的意义。环节2：导学提纲引领合作学习通过导学提纲，引导学生在合作学习中，了解《义务教育法》的内容、特点和意义。联系实际生活，学会依法维权。环节3：思维导图推进自主学习通过思维导图，助立学生自主学习《未成年人保护法》，联系生活，分析存在的问题，提出解决问题的办法。5课程设计环节4：阅读资料自觉生成通过前面两步活动，学生学习思路清晰，能自主学习资料，了解《预防未成年人犯罪法》内容、特点、价值。联系实际，对预防未成年人违法犯罪提出建议。5课程设计环节5：学法懂法课后践行学会依法维权，培养法治观念、法治意识。6教学策略1.