小学语文的教研工作计划

—小学语文的教研工作计划做任何工作都应当有个方案，以明确目的，防止盲目性，使工作按部就班，有条不紊。人们应当要有一个合理的工作方案。下面给大家带来小学语文的教研工作方案5篇，希望大家喜爱!小学语文的教研工作方案1一、指导思想在教导处的领导下，坚持以学校教学工作方案为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教育理论为根本行动指南，坚固树立以同学为中心的教育观。在新课改的大背景下，主动践行“释放师生潜能”的课堂。强化课堂教学研讨，切实提高课堂教学效益。切实提高语文老师的业务力量水平，走出去，引进来，培育一批“外乡”名师，逐步形成具有影响力的语文老师团队。二、教研组本学期主要工作目标1、以课程标准为根本指导，深化课堂教学改革，践行“释放师生潜能”的课堂，逐步完成高效课堂常态化。2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和课例研讨活动，更新、转变语文教育理念，强化课堂教学研讨，完成教学效率提升。3、在教导处领导下，协作教导处做好语文学科常规管理工作，促进语文学科质量显著提升。4、组织备战小学语文老师优秀课评比、青年老师根本功竞赛。5、主动组织老师参与教学研讨活动，做好新老师指导，备战新聘老师教学根本技能评比。6、连续激励老师参与网络教研，争取再创佳绩。7、主动参与优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。三、详细工作措施（一）教研组建设。强化语文教研建设，主动有序有实效地开展语文教研活动，主动发挥团队的力量，让语文教研能真正了解语文老师所需，解决语文老师所难。拓宽语文教研之路，完成语文老师力量提升。主动为语文老师的的进展提供平台，做语文老师和外界联系的重要纽带之一。结合教研组活动，开展老师互听互评活动。向身边老师学习先进经验，以人之长，补己之短。主动发动一部分力量强、主动性高的老师，形成白塔语文教学新权力，打造白塔语文老师团队。（二）语文常规工作1、严格要求全体语文老师认真执行新学期语文教学常规要求，并做好检查总结工作。2、认真研读课程标准，努力钻研教材认真备课，切实发挥备课应有的主动作用。结合同学实际布置过量的作业，并按时批阅辅导。3、严格按课表上课，并合理布置好课堂非常钟的写字时间，渐渐提高同学写字水平。4、协作教导处，实行定期检查，与不定期抽查相结合的方式，对全体语文老师的业务进行检查，按时督查整改老师业务中显现的问题。同时做好相关的检查记录和总结。5、激励老师充足利用早读课等时间，组织同学有效进行阅读。6、要求老师在教学过程中按时关注同学学习效果，依据同学实际学习效果改进教学方式和方法。特别关注学困生的帮辅转化工作。7、激励老师关注班级特长同学，因材施教，完成“特长生吃得饱，特困生吃得了”，全员都进步的良好局面。（三）强化老师业务素养的培育和提升。布置主动性高、责任心强的老师外出学习培训。根据“出去当同学、回来当老师”的模式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进经验为我们服务。激励老师主动撰写论文及教学反思，提升教科研力量，争取在一些重要竞赛有所斩获。主动组织老师参与相关竞赛，争取较上学期取得新的突破。小学语文的教研工作方案2一、指导思想：以学校和教导处工作方案为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，深化贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增加老师实施新课程的力量和水平；强化对老教材新教法的培训、研讨，寻求实施新课程的策略；深化课堂，按时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、详细措施：（1）多渠道、多方位强化学习，不断提升实施新课改的水平，深化学习新课程的理念，领悟新课标的思想，建构实施新课程的水平。进一步强化现代教育信息技术的学习，提高水平和力量，另外，利用一切可利用的时机参与听课和培训，节数按教导处要求执行。（2）深化研讨，主动实践，寻求课改实施新策略。新课程、新理念，召唤新的课堂教学。要主动实践，深化研讨，要把课改核心理念与课标理念紧紧结合起来，把课标理念与课堂教学融通起来。精确把握语文学科性质和特点，坚持以人的进展为本的思想，处理好语文教育与语文教学的关系，课堂教学与语文教学的关系。1、关注常态教学，切实强化课堂教学中落实“双基”的探作性研讨，努力完成识字写字、课内外阅读、习作、综合性学习等方面的有效整合，切实优化同学的学习方式，拓展同学语文学习的时空，提高同学的语文素养，增加语文教育对同学进展的拉力。2、在上学期教研工作的基础上，发现缺乏，努力改进。努力从学习习惯、学习看法、学习品质以及与学习力量交互相动的学习方法上进行实践与研讨。（3）提高课堂教学质量，本学期进行听课、沟通、评议，提出改进建议，立足课堂，提高教学质量。三、工作布置：二月份：1、教研组活动，制定教研工作方案。2、协作教导处做好老师的第一次开课活动。三月份：1、老师撰写案例分析。2、做好说课材料的沟通与探讨。四月份：做好公开课。五月份：教研组成员会议，商量制定毕业班复习方案。六月份：1、期末复习、考试、评价、分析。2、教研工作总结。小学语文的教研工作方案3新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。一、指导思想以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高同学的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实强化教学管理，努力培育全面进展的合格同学。二、工作目标1、强化理论学习，转变老师的教学观念。2、提高课堂教学质量。3、增加本组老师获奖、发表论文的人数、篇数。4、针对各班级、班级的特点，使同学的学习方式有所转变，养成良好的学习习惯。三、详细措施1、本学期将组织老师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研讨，了解新旧课标的相同点、改变点和创新点，把握其改变的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以同学学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式，提高同学学习有效性，大面积提高教学质量。2、连续坚持集体备课、超周备课。坚定杜绝老师上不备之课，打无准备之“仗”。教案和课件班级老师作好分工撰写，按时上传校资源库，做到资源共享。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。4、每天布置过量课堂作业和家庭作业。对基础较差的同学提倡面批。对同学的作业有针对性的赐予指导和激励，以此来促进同学的进一步的进展。5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高语文老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为老师的进展制造环境，提供学习、培训的时机和展现的平台，引导老师通过相互听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的深厚气氛连续6、针对同学的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。小学语文的教研工作方案4一、指导思想本学期，我们六班级教研组老师将努力协作学校教导处的工作，在学校总体教学理念的指导下，强化学习，更新观念，坚韧不拔地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究小学语文教研工作新体系。二、主要工作1、备课备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。2、上课本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、好玩”，应特别关注同学学习爱好的激发、稳固和维持；特别关注同学学习习惯、学习力量以及健康独特的培育，努力让同学学得轻松快乐，学得扎实、有效。3、作业设置与批改每位老师能依据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和独特作业，保证每一位老师的作业设置不超量，切实减轻同学的课业负担。每位老师也将保证作业批改的按时、细致，提出中肯的看法。强化对后进生的`作业指导，提高作业质量，发挥作业的成效。4、优化毕业复习本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推动实效、生本课堂的研讨外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，削减繁杂、低效的复习。学期初组内老师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行老师的合理分工，完成复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。复习过程汇中完成资源的共享。每一次复习后，进行按时的组内沟通研讨，找出收获和缺乏，修订下一步的复习方案，真正完成复习的优化整合，合作共享。同时，在复习的过程中，将重点对不同同学进行分层的、有针对性的指导，使优秀同学和后进同学都能够在总复习中得到真正的提高。小学语文的教研工作方案5一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研讨、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。二、工作要点：（一）认真学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、研讨、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充足的自主学习、有效的合作学习、过度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中显现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、连续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养；强化同学的自我评价和互相评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。（二）优化语文教学1、标准和强化教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业训练要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学一得。2、重视同学良好学习习惯的养成。强化同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课认真听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。3、强化同学课外阅读，注意同学积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使同学课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。（三）要强化教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，