人教版六年级语文上册第七单元复习(杨春香)课件

第七单元复习字复习生字

海鸥ōu

褪tuì色

塑sù料

饼bǐng干

乐谱pǔ

亲昵nì

不甘落后歇xiē落

吉jí祥

滇diān池营yíng地

旋xuán涡wō

贮zhù存

劈pī敌烟囱cōng蹿cuān出日寇kòu埋葬zàng优哉zāi游哉

香蕉jiāo

喘chuǎn息凝níng重

竹筒tǒng

嘎gǎ羧suō

瞌kē睡

亢kàng

奋垃lā圾jī

焦躁zào不安

篾miè席

漫不经心

摩挲suō

皮革gé

象冡zhǒng

横遭zāo不幸暴毙bì

泣qì不成声

甘蔗zhè

糯nuò米

耙bā唏xī嘘

xū礁jiāo石唯唯喏喏nuò膨péng胀

炯jiǒng炯有神

浴yù血搏bó杀

箐qīng沟震zhèn

耳欲聋lóng

石碑bēi

金箔bó

铁镐gǎo

长途跋涉

椭tuǒ圆

佣yōng人柞zuò树

嗥háo叫

目不转睛

哆duō哆嗦suō嗦

喀kā嚓

惦diàn记

踱duó来踱去兴高采烈

大摇大摆

无影无踪

相依相随威风凛凛

抑yì扬顿挫cuò排山倒海

势不可当

恍然大悟

英武豪迈形近字

拼命敬仰坐位吉祥劈敌日寇香蕉简单干燥洗澡饼干抑制挫折清洁墙壁冠军焦急竹筒急躁早操

遭受浴血富裕石碑普通柞树营地糟糕欲望世俗牌坊乐谱作业管理近义词亲昵─亲密依然─依旧歇落─停落大概─大约居然─竟然缘故─原黯淡─暗淡徒劳─白费仍旧─仍然脸颊─脸庞悲伤─伤心惊异─惊奇情义─义气领地─领土企盼─期盼

反义词

热闹─冷清怀疑─相信吉祥─恶运急速─缓慢朦胧─清楚悲伤─高兴黑暗─光明轻松─紧张粗糙─细致惦记─忘记迅速─缓慢温暖─寒冷词语搭配白色的旋涡有声有色的乐谱扫得干干净净威风凛凛的象兵久别重逢的朋友瞻仰遗容千方百计地贮存排山倒海般地扑来优哉游哉地闲逛焦躁不安地吼叫震耳欲聋的吼叫英武豪迈的气概清波荡漾的江面浴血捕杀的战场眼睛炯炯有神清脆的、悲伤的声音湿漉漉的地面耀眼的光芒金色的光芒慢腾腾地踱来踱去费力地睁开目不转睛地看悄悄地爬兴高采烈地跳一块面包一片白色一篇乐谱一个背包一群海鸥豪迈：气魄大；勇往直前。

唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。

浴血：形容战斗激烈。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。干脆：痛痛快快；干净利索；副词。表示动作行为直截了当，不拖泥带水。膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。

１、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。３、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？4、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。《跑进家来的松鼠》文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，”晾晒蘑菇“、”冬眠垫窝“。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。１、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。《金色的脚印》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，