《声声慢（寻寻觅觅）》课件-统编版高中语文必修上册

声声慢练习题讲练导学案阅读下面的宋词，完成第13—15题。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽①。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

[注]①瑞脑：一种香料；金兽：铸有兽形的香炉。（1）按字数这首词属于_________________。（2）对这首宋词分析不正确的一项是（）

A．这首词通过悲秋伤别来抒写词人对亲人的思念情怀。

B．前两句写出词人从白天到夜晚难以排遣的孤独寂寞。

C．“玉枕纱厨，半夜凉初透”的“凉”表现秋季清凉。

D．全词温婉蕴藉，意趣高雅，切合词人的身份和情致。小令C（3）最后一句“人比黄花瘦”广泛传诵，分析本句好在哪里。“人比黄花瘦”以花喻人（或运用比喻和拟人手法）将人比喻成黄花，用“瘦”来形容黄花。既清新秀美，又使词人为相思而憔悴的形象跃然而出，更象征着一种高雅的情操，衬托出词人不同凡俗的高标逸韵。声声慢练习题讲练大练习册古今异义1.怎一个愁字了得古义：概括得尽今义：用在惊讶、反诘或者责备等语气的句子末尾，表示情况严重，没法收拾。不平常，很突出古今异义2.憔悴损古义：枯萎、凋零今义：形容人瘦弱，面色不好看3.这次第古义：光景，状况今义：次序，一个挨一个地任务一理清文脉，整体感知憔悴损怎一个愁字了得任务二深入体悟，锤炼思维理解诗句，体会情感2．本词的词眼是哪一个字？它包含了怎样的丰富内涵？愁。这种“愁”，除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更有颠沛之苦丧夫之痛、亡国之恨。任务二深入体悟，锤炼思维理解诗句，体会情感3.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”是怨酒淡天寒吗？还有更深层的含意吗？看到写酒就自然而然地想到愁，本要说的是借酒浇愁，但愁的，难排遣。此处不明说，却言“淡酒”无力，用意含蓄，言酒“淡”,其实是说愁“浓”，以至用酒消愁不顶事。个“淡”字，表明作者晚年是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。任务二深入体悟，锤炼思维理解诗句，体会情感4.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”,“旧时相识”怎样理解？“雁”触动了词人怎样的情思？“惟过也”中的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北方常常见到的，所以说“旧时相识”。“雁”是信使，它让词人回想起当年和丈天鸿雅传书的日子，更增了词人心中的无限凄凉。如今，丈夫已逝，谁再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思人，雁是人非，更感绝望和悲哀。任务二深入体悟，锤炼思维理解诗句，体会情感5.“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”流露出词人怎样的情感？请简要分析。“满地黄花堆积”是指菊花盛开。“憔悴损”是指自己因忧伤前憔悴瘦损。由于自己无心看花，虽值菊堆满地，却不想去摘它赏它。虽然人不摘花，花也当自萎；及花儿已损，则更不堪摘了。这里既写出了词人无心摘花的郁闷，又透露出词人惜花将谢的情怀。任务二深入体悟，锤炼思维理解诗句，体会情感6.有人认为,李清照后期词作中的愁绪,只是抒写了她作为一个落难贵妇人的个人哀愁,是低沉的、消极的,对此你是如何看的？任务二深入体悟，锤炼思维（观点一）李清照后期的词反映了她词作的最高成就。她是爱国的，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”等词句为证；但传统观念的限制仍使她在词里向读者展示了一个弱女子的自我形象，看似低沉，但她写的个人在流落天涯、孤苦无告时的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，却典型地涵盖了当时千千万万的北方难民在国破家亡后的共同境遇。（观点二）李清照词中的愁，不管是前期问中的离别相思之愁，还是后期词中的浓厚的家国之愁，都是具有独创性的，不流于封建社会那种庸俗的艳情词中的闺怨之愁，而是雅致的、深切的、有深刻力度的愁。读李清照的词，如血如泪，如泣如诉。任务三细心品味，审美鉴赏赏析表达技巧7、这首词开头三句在语言运用上有什么特色？抒发了词人心中哪些清愁哀怨？(1）开头三句运用七组叠字，声情并茂，淋滴尽致地抒发了词人心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的基调。(2)“寻寻觅觅”写词人内心的空虚，若有所失；“冷冷清清”写词人处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言词人的心情之悲怆。任务三细心品味，审美鉴赏赏析表达技巧8．结合全词，说说如何理解“三杯两盏淡酒”一句中的“淡”字。酒性依旧是烈的，只是因为词人的愁太重了，酒人愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明词人晚年的境况是何等的凄凉心境是何等的凄苦。任务三细心品味，审美鉴赏9.《声声慢》一词中，用了三个“怎”字，试品味这三个“怎”字各表达了怎样的情感。(1)“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”：这个“怎”字，表达了词人借酒消愁的无可奈何的心情。(2)“守着窗儿，独自怎生得黑”：这个“怎”字，表达了词人孤独地看着窗外的黄花憔悴，目送空中飞过的雁群，无比凄凉的心情。(3)“这次第，怎一个愁字了得”：这个“怎”字，表达了词人的哀愁之情已经达到了顶点。这三个“怎”字表达的都是愁，渲染程度却是一层比一层强烈。任务三细心品味，审美鉴赏10.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了怎样的气氛？这对词人抒发感情起到了什么作用？（1）一叶知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。（2）作用：这样的气氛恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体，对词人抒发感情起到了很好的媒介作用。任务三细心品味，审美鉴赏11.《声声慢（寻寻觅觅）》一词以“这次第，怎一个愁字了得！”结尾有哪些妙处？(1）词人用口语的形式，直抒胸臆：这情形、这光景，一个“愁”字怎么能概括得了、承担得了、说明得了？(2)“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，引人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，这里除了悲欢离合的个人“私”愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在，真可谓人生大悲哀，社会大悲痛。(3）这个结尾，既是收，又是放；既是对前文的概括，又把词意推进一层，使通篇余音袅袅，言尽而意不尽，从而扩大并深化了主题。综合探究1．本课三首词都是如何借景物来抒情的？《念奴娇．赤壁怀古》上阕集中写景，浓墨重彩。先写乱石，储拔险峻，势若穿空﹣从形状角度绘其雄奇；次写惊涛，橦击江岸，声若裂提﹣从音响角度状其汹浦；冉喻浪花如雪，日礴。绘出了一幅雄浑壮丽的江山图。《水遇乐．京口北固亭怀古》没有纯粹的景物描写，而是有机地穿插在史实的叙述中次第出现，都是淡笔勾勒。开篇景物大至“江山”，小则“舞榭歌台”“斜阳草树”，浅墨淡抹，不着点缀。纯客观的轻描淡写，意在暗示事过境迁，物是人非。《声声慢（寻寻觅觅）》从感受、知觉、视觉、听觉上，共写了六层可伤可愁之情境，忽寒忽暖的天气，浸透凉意的秋风，空中飞掠的大雁，满地怒放的黄花，窗外飘飞的细雨，黄昏时分的梧桐，这些景物都带有浓重的感情色彩，营造了冷落、凄清、寂寞的意境。综合探究2．本课三首词刚好代表了豪放和婉约两大流派的风格，请阅读后分析，三首词的豪放或婉约的风格是如何体现出来的？①从题材上看，苏词描写的是古战场情形，表现作者对古代豪杰的凭吊，字里行间透露出豪壮雄浑之感；辛词由京口风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮；李词则以眼前庭院内秋景写出了处境的冷清，心璋的清冷，悲苦愁绝。②从主题上看，苏词反映了意欲建功立业的豪情壮志，尽管壮志难酬，但词中并未露出哀婉之情；辛词表达了雄心犹在但不受朝廷重用，难以尽展其才的苦闷心情，李词则流露出强烈的亡国之恨、丧夫之哀、偏居之苦。③从表现手法上看，苏词和辛词都是借古抒怀，托古喻今；李词用细腻的白描、委婉抒情。④从语言上来看，苏词和辛词都一种怨苦凄悲之感。声声慢练习题讲练小练习册1．下列各句中，加点词语的解释不正确的一项是川（）A．浪淘尽，千古风流人物（冲洗）B．早生华发（花白的）C．烽火扬州路（道路）D．赢得仓皇北（看）顾C2．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语不同（）A．舞榭歌台，风流总被前雨打风吹去B．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓D．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘AD3．下列句子中语序没有倒置的一项是（）A．故国神游，多情应笑我，早生华发B．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路D．乍暖还寒时候，最难将息D4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。对词的发展影响最大的人无疑是苏轼。在苏轼之前，填词时，①。苏轼第一次使词从重视音乐的框框中摆脱出来，与音乐初步分离，进而重视文学因素，首先使词成为一种文学体裁。苏轼在词中自由畅达地表现人生中各种各样的生活情趣、生活感慨，不仅把本来属于诗歌的“言志”内容写到词中，而且把诗里已经出现的形式技巧也用在词里，②，也使词的形式技巧发生了变化。音乐因素重于文学因素（更重视音乐）使词的内容更加丰富5．将下面一段话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。

辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到宋高宗赞许的情况下写出的。6．下面是为李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》写的推荐语，请你为辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》写一段推荐语。要求：语言有文采，不必拘泥于所给例句的形式，要突出该词的特点，不少于50个字。

词人变厂喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。（示例）这是一幅气吞万里的江山图景，一部恢弘壮阔的历史画卷。它用窥民疾苦的目光取景，用浩然正气构图，用报国热情调色，再用如画的语言将其装裱得浑然天成！7．名句名篇默写(7）李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中写天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是“，”。(8）李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中“，

，”三句，词人用雨点打在梧桐叶上的情形，抒发自己不能自抑的凄苦。(9）李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中“，”两句是说凄苦的哀愁浸满了词人心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之痛等等，词人的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了！桃乍暖还寒时候，最难将息梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴这次第，怎一个愁字了得虞美人·有美堂赠述古[注]苏轼湖山信是东南美，一望弥千里。使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。［注］此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。时杭州太守陈裏（字述古）离任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡。B．上片后两句以设问询问友人，期待与朋友有朝一日能再次相会，把酒痛饮。

C．有美堂前的沙河塘里华灯初上，水调歌曲优美动听，作者好奇，想一探究竟。D．这首词意象优美，上片以乐景写忧思，寓情于景；下片因景寓情，含蓄蕴藉。C9．词的最后两句如何理解？请结合词句简要分析。①词人以明澈、温静的江月，象征朋友为人高耿介，也象征两人的友谊纯洁深挚；②夜深风静想要回去时，夜景如画：在一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）;③以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。（二）阅读下面这首宋词，完成10~13题。念奴娇．西湖和人韵辛弃疾晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍壁。谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。坐中豪气，看公一饮千石。遥想处士①风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶②。［注］①指西湖处士林逍。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。②桃叶：东晋书法家王10．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．词开篇用“晚风”“新荷”点明了词人游西湖的时间是初夏的一个傍晚。

B.“惯趁笙歌席”看似闲笔，其实非常重要，表现出人与自然的和谐之美。

C．词的下阕想象林溥梅妻鹤子的生活，表达出词人想去隐居而不得的无奈。

D．尾句照应了“看公”二句，劝友人恣意游湖，尽情饮酒，不必挂怀桃叶。C11．本词与白居易的《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。①视听结合。本词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗从听觉描写黄莺的鸣叫，从视觉描写春水初涨，绿成阴之景。②动静结合。本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。③色彩映衬，本词用红霞与碧水相衬，白诗用绿먹与白沙堤相映衬。孤雁儿李清照世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄也。

藤床纸帐朝眠起