上技术《设计纸盒房屋》设计

附件二（2）：教学设计模板技术教学设计课程名称《设计纸盒房屋》课时1学段学科五年级上技术教材版本上海科技教育出版社作者敖丹学校阿城区亚沟中心小学一、教学目标1、能根据设计要求选择合适的材料和工具用绘画、粘贴、刻挖。组合等方法表达建模中门、窗、阳台和整体的效果。2、通过调查、观察、交流、反馈，提出初步制作纸盒大楼的方法。能从解决实际的问题出发，用设计图表达自己的想法，并制作纸盒大楼。能通过与他人交流，发现新的问题，并修改和完善设计图，制作多种形式的大楼模型。3、能通过纸盒大楼的设计，初步形成技术意识。学习倾听，学习表达并从中提高。在设计和制作活动中，体验制作的过程和成功的快乐，培养学生良好的劳动习惯。二、教学重难点了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽，让学生通过设计、制作在集体的氛围中自发地学习，从中学习纸工艺的各种制作技巧并能团结互助。合理安排建筑物的门、窗的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。三、学情分析学生的年龄在11岁左右，他们上课好动，喜欢说话。喜欢创新、讨论的活动。他们早已体会到创新、制作的收获与乐趣。本课的设计对他们的独立思考、社会责任的素养有所培养。四、教学方法实物演示法、微课演示法、讨论法等五、教学过程一）．创设情境，激起学生对建筑的关注和兴趣。师：每个同学都有一个家，那么我现在请问大家，家是什么？生（甲）：家是爸爸妈妈和我。生（乙）：家是一张床。生（丙）：家是可以一起吃饭。生（丁）：家是一幢大房子。…………师：同学们说的都有道理，都对。刚才丁同学说，家是一幢大房子，那么敖老师现在请他来描述一下，他家的大房子是怎样的？生（丁）：是黄颜色和白颜色的，有三层的，我们住在三楼，有很多房间。师：哦，这么大啊。敖老师可以想象一定很漂亮。恩，现在请同学们看大屏幕，敖老师看看哪个同学最聪明能从大屏幕上发现什么。二）．运用多媒体技术，加强学生对建筑物造型的感性认识及兴趣。（说房屋）教师出示戊同学家建筑的照片。师：同学发现了什么吗？生：这是阿城客运站！生（表示赞同，兴趣高昂）师：敖老师请同学来说说看。师：那么我请同学看着照片来描述一下。生（戊）：屋顶是尖尖的，有一个大阳台可以晒太阳，房子是红颜色的，有三层高……师：恩，戊同学描述的非常好。阿城客运站这样的房子其实就是我们平时住的普通的房子。接下来了，敖老师要给同学们看一些世界上著名的建筑。三）、赏“房屋”1、课件展示，不同风格的建筑的图片让学生欣赏。出示图片，比如天安门，东方明珠，……，加以扼要分析。2、师：房子的身体是什么形状的？生：方的、圆的，三角形的？还是不规则的…师：屋顶是什么样的？生：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的师：门和窗的构造？生：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗，单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。四）、制“房屋”1、书中22页瞭望台指学生读美丽、雄伟、壮观的建筑都是来自设计师之手。他们从画草图开始，逐步完善自己的设计的。最终形成设计方案。2、讨论制作方法师：同学们想不想自己也成为真正的建筑师？生：想！那么我们一起看看“探索馆”中的纸盒房屋的制作方法。请学生阅读书中24和25页的的制作步骤。教师总结具体步骤：课件出示A选择做房屋模型的纸盒。B画出设想的房屋外形。C雕画出喜欢的纸盒房屋。师：看看我们班的同学谁能被评为“小小建筑师”，哪一组同学的建筑群能是最具有风格小区。请看比赛要求：①合理分配α细长的薄盒子柱子、等b又高又厚的纸盒房子、底座等②堆拼：（要有主有次，有高有矮，有前有后，有紧有松）③剪挖：（门窗、楼层等）④粘接⑤围摆小组汇报、点评颁发“小小建筑工程师”徽章。a、造型是否美观？b、做工是否细致？c、色彩是否搭配合理？d、装饰是否恰到好处？e、设计是否有新意？五）、玩“房屋”正式比赛六）总结同学们的设计新颖独特，叙述形象逼真，真是一群名副其实的“小小建筑工程师”。从这节课中我们发现生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！老师祝愿大家好好学习，将来用自己的聪明才智为祖国的建设添砖加瓦，让我们的城市更美好！谢谢大