小学班主任工作总结

—小学班主任工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面给大家带来关于小学班主任通用工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。小学班主任通用工作总结篇1光阴荏苒，岁月如梭，转瞬间一个学期就这样悄然而去了，留下的不仅仅是深入的记忆，还有数不清的喜悦与汗水。回首当时，刚接到这个班时的满怀激情，到后来的销声匿迹，再到如今的持之以恒，其间充满了辛酸与喜悦。班主任是联系学校、家庭、老师和同学的纽带。做班主任工作需要花费大量的时间、触及的范围又广。这项工作比拟繁忙，但班主任工作又是必不行少的，下面就这一学期的工作作个小结。一、深化到同学中去，与同学建立深沉的感情。作为一个接班老师，刚来时同学们迷惑的眼神、疑心的眼神、不愿接受的眼神至今让我记忆犹新。至今我还记得我们班孩子在开学时，背着书包刚到教室时的样子。当她听说她从前的班主任老师换了以后，说：“为啥子安？我不干。”她当时的动作和语言至今还让我历久弥新。于是，我暗暗下了一个确定——肯定要让她们接受我。随后，我翻阅从前老师留下的那一丁点资料，开头试着了解她们，试着找同学聊天，慢慢的大家开头接受我。我渐渐了解了他们的性格、爱好，明白他们喜爱干什么，喜爱哪个明星，喜爱看什么节目，我开头和他们有了更多的共同话题，我们也渐渐熟识了彼此，认可了彼此。就这样，我与这个班的孩子有了深沉的感情。二、班干部队伍建设一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级同学的管理等方面，这时就需要一个班干部队伍了。我将班级中的班干部分为三组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理杰出的同学按时表扬，管理不当的则指出问题所在，帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。三、强化班级集体荣誉感的建设，增加班级凝聚力。刚接手这个班时，我发现我们班孩子的集体荣誉感不强，对待任何事只顾自己的利益，不顾及集体利益，集体荣誉感淡薄。于是，我开头通过各种形式的活动，以及集体辅导等让孩子们懂得我们是生活在一起的一家人。通过不断地强化，大家渐渐开头习惯有难大家帮，习惯了时辰维护班集体荣誉。四、转化后进生在一个班级中每个同学的特点都是不同的，他们的进展也不同。有的同学成果抱负，但也有一部分同学，他们的成果总是不抱负。他们往往由于成果低下，对学习失去了爱好。如何转化后进生，使其跟上班级同学前进的步伐，是班级管理必需面对的问题。1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以成为先进。相信每个同学都可以成为先进。2、培育同学的自信念。当一个人有剧烈的自信念时，他相信自己肯定能够获得胜利。因此怎样培育同学的自信念就显得非常重要。（1）信任教育。相信每个同学都能进步，使同学感受到老师对他们的信任，并使同学受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数学，做数学的力量。（2）胜利教育。当同学体验到胜利以后，他的学习自信念就会大增，也是他们向新的目标、新的成果前进的动力。对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简洁的题目让他们来板演，对了按时表扬；错了恳切的帮忙他们，使他们体会到老师和同学的真诚。同时还要擅长发现他们身上的闪光点，并按时予以激励。3、典范教育、激励教育。小同学的年龄特征确定了他们在做很多事情时都喜爱有个典范可以模拟。对后进同学来说，那些优等生距离他们太远了，所以这里的典范指的是和他们差距比拟小的同学或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成果也可以成为后进生的典范。当发现某一个同学取得了进步时，要按时表扬，为他们树立一个典范。五、培育同学行为习惯我国闻名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培育行为习惯的重要性。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增加力量。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增加力量。”习惯越自然越好，力量越增加越好。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。1、正确面对同学存在的不良习惯。2、营造良好的学习环境。3、习惯训练无小事。4、典范的力量（老师、家长要做好表率）。5、持之以恒。当然作为一名年轻老师，我还有许多缺乏的地方，唯有慢慢学习，向优秀老师学习，努力提高自身的素养才能将我们班带的更好。总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是同学前进道路上的领路人。只要我们心系同学，有细心、有恒心、有信念，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。小学班主任通用工作总结篇2一学期又匆忙而过，现做如下总结：强化日常行为习惯教育。日常行为习惯的培育是建立良好班风、学风的基础，所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，强化了对同学课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面根本行为准则的教育，培育同学对学习的责任感及自控力量。1、建立一日常规首先利用晨间谈话，和同学们共同商量平日同学们常常显现的一些问题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮番进行检查扣分，并由专人记录。按时统计，对表现好的同学进行表扬激励，行为差的同学进行惩罚，比方抄几篇优秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同学为了免于惩罚，会对自己的行为引起重视，从而约束自己的不良行为。2、重视在课堂内的常规训练，培育同学的自控力量。一学期来，我针对班上同学实际，利用一切有利时间强化学习习惯的培育。首先训练同学正确读书、倾听及良好的作业看法。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，肯定要按时、书写肯定要干净。当同学起来发言时，则要求他们站端正，看法自然大方，并且说话时声响要洪亮，吐词要清晰。在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育。我总要问问同学们讲了什么事，你要留意什么，以培育他们认真听讲的习惯。3、建立全班同学轮番值日制度，培育自办法识值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番管理，我发现这样下去只能是勤劳的同学做得多，懒的同学没事做，考虑后我实行了全班同学轮番值日后。这样每个同学都有独立工作的时机，在值日中学会管理，培育同学独立工作力量，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。小学班主任通用工作总结篇3在我踏上工作岗位的第一天，我的“师傅”就告知我说：恭喜你，你算一位“分校长”级别的人物了!后来我才明白：师傅就骗我，班主任是世界上最小的“主任”，也是学校里最劳心劳力的岗位!在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，就有几许收获。阅历过几次“小风浪”后，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于管理班级，我资格尚浅，，其实没有太多经验，在领导和老老师的帮忙下，刚有些头绪。今天我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、行为习惯，常抓不懈好习惯是一切的开头。同学良好的行为习惯的养成不是靠一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于我是中途接手班级，一开头和新同学新环境、新工作都需要磨合。我发现这个班级的孩子们自觉性和自控力都比拟差，防止不了会显现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐烦细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对同学中显现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的按时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律，养成良好的习惯，比方：要求同学桌肚干净，要求他们捡起细小的纸屑，以培育他们做事一丝不苟的良好习惯；提示他们在课堂上认真听讲，来培育他们聚精会神，专注于一件事的习惯；要求同学每天按时完成作业，大考小测后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培育他们良好的学习习惯；我要求同学吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声响，帮忙他们养成良好的生活习惯。二、按时表扬，延迟批判德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在同学身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”刚接手这个班级时我发现：孩子特别“事儿多”，一上课就“告状”。当老师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情况，我的处理方法是：1、要求同学下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批判，既培育同学快乐的心情体验，又赐予其改正和返回的时机。我把批判留在每一天快要放学的时分，这时同学往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要按时、精确。由于“好孩子是夸出来的”。例如，同学值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励同学。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观看力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多洁净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都主动主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越干净，孩子们也越来越懂事理。三、重视班干部的培育。在班级管理中，班干部的选拔，培育是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，帮助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注意德才兼备，由于这样的同学才有威信，才能起到典范作用；并留意扬长避短，给他们充足展现自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充足调动他们的主动性，鼓励他们为班级工作做奉献。但放手，并不是做甩手掌柜，不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有肯定群体压力的情景和气氛，促使班干部心理显现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广阔班干部主动工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作主动性和效果明显改观。四、重视与家长的亲密协作，共同教育孩子。孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必需全都，必需形成向前的动力；绝不能各行其道，用力互相抵消，这对于班级的进展和孩子的成长都是极其不利的。按时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，肯定充足交换看法，达成统一。除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任肯定要有爱心，有耐烦，对同学肯定要真诚，要公正，这些都是做好班主任工作的基础。正所谓：永葆初心，连续前行!我会连续在班主任的工作岗位上连续发光的发热的!小学班主任通用工作总结篇4班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，本人能时辰牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，在少先队领导的关怀、支持、指导和帮忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的进展。概括性地说有以下几点：一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚定听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查和小结工作。与其他班主任一样，常常性强化对同学的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等的催促检查，常常性、任意性地观看其他课任老师上课时同学的学习和纪律状况，力求更多地把握第一手材料，以便有的放矢地强化动态管理，在深化同学的学习、生活和活动中按时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对同学干部的开掘、运用、扶持、教育和培育工作，尽可能的发挥同学的自我管理、自我监督和自我教育力量，培育和提高同学的“五自”力量。本班“班干部除了几个同放学力量比拟强以外，其他同学力量比拟差，针对本班同学干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深化同学生活，擅长洞察和了解情况，。我更多的实行定期召开班干部会议或个别谈话，分析研讨之根源、指出教育其缺乏、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、互相协调，施行民主管理，逐步培育出像王悦、蔡怡宁、宋迦意等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。三、一直贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐烦做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：郝雨、王甫胜等纪律或学习双差的后进生，我班施行了“错误登记”政策。做到“小犯指出批判、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严格处理”，更主要的是班主任常常性强化催促和引导，充足利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行语重心长的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的言论导向，耐烦做好后进生的教育转化和家长的协作督导；充足利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，培育正确的言论导向和核心集体，多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍，形成良好的学风、考风和班风.。通过锲而不舍的“苦营”，特别是大力强化班主任与课任老师、与家长之间的常常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了很好的进步。四、注意安全教育安全工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到每天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安全事故，但是还是有像郝雨这样，老师喜爱偷人家东西的同学。在今后的工作中，还有很多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周。不断提高自身的职业素养和业务素养，使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。小学班主任通用工作总结篇5弹指一挥间，来到X小学已经半个学期了，在这半个学期里，我们班在学校领导的统一组织、各位任课老师的大力支持和协作下，各项工作开展顺当。但由于本学期我，以及我所带班的同学都新来到X小学，我们都对X小学的学校制度。习惯等方面的情况不太了解，事事都得请教原X小学的老师，因此，X班能顺当地走过这半个学期，与各位老师的热心帮忙是分不开的，所以，我在这里对曾经帮过我的同事们说声：”谢谢你们!”今天，我结合几年来自己的工作实际，向在座的各位领导，各位老师汇报一下我在这半个学期来的一些做法：一、思想教育工作常抓不懈六班级的同学在思想方面已经比拟成熟，做事都有自己的主见，要想做好他们的思想工作，必需从不同的渠道进行。我认为首先是发挥自身表率作用，记得有一段话是这样说的：老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。因此班主任的一言一行，一举一动，无形之中就会成为全班四十个同学的典范。明白这点后，我在工作中以言导其行，教给同学做人的道理，以行促进展，让同学的素养得到全面的提高。在班级工作中要求同学做到的，我往往领先垂范。要求同学7：35分之前到校，我也不会在7：35分之后才来，要求同学不随地丢东西，我也从不乱扔垃圾。从小处着手，影响和标准同学的行为。其次是做好家校之间的联系，因本班同学大部分是自己从五班级带上来的，因此对家长比拟熟识，那些家长手上都有我的电话号码，当同学在家显现思想或行为的异样时，有许多家长都会打电话来和我谈，在第二天与同学的谈话中，不但解决了问题的所在，也加深了师生之间的感情。当同学在校显现不完成作业或打架等等情况时，我都会打电话或上校讯通的网站发信息告知其家长，让大家一起对该同学进行教育。当同学的表现杰出或得了奖时，我也会把这个喜讯告知家长，从老师和家长的表扬中让同学体会到胜利的喜悦。二、抓好班风和学风的建设班风、学风建设的好坏，直接影响教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，是培育好全班同学的整体素养和搞好教育教学工作的基础。在这方面我首先结合本班的实际制订出合理的。有针对性的班纪班规，让同学按照班规去办事，以小组为单位，组长为第一责任人，各组之间进行纪律。成果等方面的竞赛，在人人都不愿输的气氛下，不但保证了纪律，成果的稳步进展，还促进了集体主义的荣辱感的培育，就我的语文来说，学习气氛还是让我