三年上第9课《星空的联想》刘静枝

星空的联想教学设计课程名称星空的联想课时2学段学科三年级上册美术教材版本山东版作者刘静枝学校哈尔滨市继红小学校一、教学目标知识与能力：引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频、图片的欣赏和交流，启发想象，激发学生的想象力和创造力。过程与方法：指导学生运用刮蜡画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界。情感态度与价值观：大胆想象，激发学生爱国精神和探索星空宇宙的热情。二、教学重难点教学重点：启发学生联想与想象，创作充满个性、想象力的星空世界。教学难点：运用明快的色彩、富于变化的形象表现星空。三、学情分析三年级学生基本掌握了观察分析平面图的能力，此时正是发展学生思维记忆画和想象画，培养学生想象力的最好时期。四、教学方法电子白板、PPT课件、刮画纸、刮刀、范画五、教学过程第一课时一、感悟发现：1、小游戏：点点连线试一试将图中的点，用直线连起来，看一看这是什么？（师揭示答案——星座）你还知道哪些星座？它们是什么样子的？（欣赏星座图片）2、星空中还有哪些有趣的图案呢？让我们插上想象的翅膀进行奇妙的星空之旅。（板书课题：星空的联想）二、探究形成：1、欣赏图片：老师带你们去一个神秘的地方，这是哪里呢？你看到了什么？2、说一说：星空给你什么样的感受？3、你想把这样美丽的星空表现出来吗？今天我们用一种特殊的绘画用具来表现星空？（出示刮画纸、木质刮刀）4、你认识这两样绘画工具吗？你知道怎样使用它们吗？师介绍并演示刮画工具的使用方法。5、师生比赛，用刮画的方式表现你眼中的星空。（限时一分钟）展示作品，说一说你是怎样表现的？在我们表现星空时运用了哪些刮画方法？（刮点、刮线、刮面）6、出示太阳系图片，你想去哪个星球看一看？月球：（1）你知道哪些跟月球有关的神话故事吗？（例如玉兔捣药、嫦娥奔月等）（2）古代的人们一直向往着登上月球，直至今天宇航员们对星空也在不断进行着探索，我们一起去看看。（欣赏登月视频）说一说，看到我们的宇航员登上了月球，你有什么感受？太阳：（1）你知道古时候的人，是怎样表现太阳的吗？（出示一幅西汉时期的汉墓帛画）找一找太阳在哪里？为什么太阳中有一只鸟？（马王堆汉墓出土的丝帛画中的金乌，是古代神话中的神鸟。相传．在后羿射日的神话中，后羿射中太阳后，太阳化为金黄色的三足乌鸦落下，古代人们就把“金乌”作为太阳的别名，也称为“赤乌”。）（2）在北美洲，人们眼中的太阳又是什么样子的？（欣赏阿兹特克太阳历石）说一说，画面中用了哪些线条来表现太阳？（锯齿线表现太阳的光芒）想一想，你还可以运用哪些线条表现太阳的光芒？（曲线、蜗牛线、弹簧线、直线等）太阳中最小的行星：水星我们知道了宇宙中的奥秘。现在，我们一起来找一找，宇宙中有些什么图形和线条——欣赏米罗的作品《星空》（1）我们一起找一找，在这幅画中有哪些图形和线条？这些图形和线条看起来像什么？（圆形在湾线上好像星球在轨道上运行；米字线好像眨眼的星星；螺旋线好像旋转的星云）（2）你觉得画家米罗表现了宇宙中的什么？（蓝色的地球，小星球、月牙、眼睛、星座等）（3）师介绍作品：这幅作品正是米罗极富想象的星空系列作品之一，他用自己独特的方式表现他对夜晚的星空中的星球、星座的向往。在寂黑的天幕上由不同的点和光组成了最初对世界的认知和幻想，奇特的狮子座，猎户座，北斗星，金星和银河杂乱的排列组成了幻想的梦境和畅想。事件的万物和时间在画家米罗的笔下是融合的，不以既定秩序排开，但又浑然天成，抽象的笔触使星空在不同人的眼中呈现不同的模样。（4）想一想，如果你是米罗还可以在星空中添加哪些有趣又新奇的东西？教师根据学生的想象进行添画。第二课时三、联想创造1、欣赏学生作品：同学们对星空有哪些有趣联想？你认为谁的画面比较有创意？你从这些作品中能够学习到什么？2、布置作业：请同学们用刮画的方式，把你对星空的联想表现出来，注意画面中点、线、面的运用。3、在画之前你有什么要提示同学注意的吗？小贴士：（1）大胆地进行奇思妙想（2）注意构图饱满，突出主体物（3）巧妙使用工具，注意保洁4、学生创作，教师巡视辅导：（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决。（2）及时鼓励肯定做到要求的学生。5、展评：我们一起来欣赏这些同学作品