高等教育学-多选题=

【多选题】 可提供高等教育的机构包括()A.企业内的高等教育培训机构B.民办高校C.高等职业技术学院D.大学【答案】 ABCD【多选题】 高等教育的内涵是指()A.建立在中等教育基础上B.以培养各种高级专门人才为目标C.由大学和其他各类高等院校提供D.培养实用型人才【答案】 ABC【多选题】中世纪大学具有的重要特征包括()A.专业性和学术性B.科研性和服务性C.宗教性和国际性D.大学自治和学术自由【答案】 ACD【多选题】与高等教育终身化相关的概念包括()A.学会生活B.终身学习C.学会生存D.终身教育【答案】 BD【多选题】 当代世界高等教育的发展趋势包括()A.行政化B.国际化C.终身化口.自由化【答案】 BC【多选题】我国最早的一批近现代大学包括()A.天津中西学堂(天津大学的前身)B.京师大学堂(北大的前身)0书院D.太学【答案】 AB【多选题】 中世纪大学采用的主要教学方法有()A.辩论法B.讲授法C.自学法D.练习法【答案】 ABD【多选题】 高等教育国际化体现于()A.开设双语课程B.培养学生的终身学习能力C.吸引国外留学生D.学生出国留学【答案】 ACD【多选题】 近年来，我国高等教育一直在()A.全面推行教育产业化B.加强大学生素质教育C.加强行政化D.促进国际化【答案】 BD【多选题】 高等教育民主化表现在()A.教职员工参与院校管理3.入学机会均等C.学生参与院校管理D.开设选修课程【答案】 ABC【多选题】高等教育学的研究对象为()A.高等教育的问题B.高等教育的现象C.高等教育的规律D.高等教育的矛盾【答案】 ABD【多选题】学习高等教育学的意义在于有助于我们()A.更好地理解高校B.形成职业观C.形成专业发展观D.认识高等教育【答案】 ABCD【多选题】高等教育对经济的贡献主要表现在()A.高等教育是劳动力再生产的手段B.经济发展水平制约着高等教育发展水平C.经济发展速度影响高等教育发展D.高等教育是科技创新的重镇【答案】AD【多选题】 高等教育的文化功能表现在()A.选择文化B.保存文化C.传递文化D.创新文化【答案】ABCD【多选题】高等教育的政治功能主要表现在()A.培养政治精英和政法人才B.使受教育者政治化C.促进政治民主化D.创新文化【答案】ABC【多选题】高等教育受大学生身心发展制约具体表现在()A.高等教育受学生身心发展的阶段性影响B.高等教育受学生身心发展的顺序性性影响C.高等教育受学生身心发展的个别差异性影响D.高等教育受学生身心发展的非均衡性影响【答案】ABCD【多选题】 学生接受高等教育以发展其()A.学习能力B.素质C.实践能力口.研究能力【答案】ABCD【多选题】 从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()A.中世纪西欧、德国和美国B.意大利、法国和英国C.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”D.英国、德国和美国【答案】AC【多选题】依据基本职能定位，高等院校可划分为()八.研究型大学B.综合性院校C.教学兼研究型院校D.教学型院校【答案】ACD【多选题】按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为()A.单科性院校3.研究性大学C.综合性大学D.多科性院校【答案】 ACD【多选题】高等学校三项职能的关系表现为()A.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高B.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素C.培养人才的中心地位是不可动摇的。D.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展【答案】 ABCD【多选题】与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点()A.周期短B.组织方式灵活C.教学内容实用口.入读便利【答案】 ABCD【多选题】我国高等教育层次结构调整的基本途径包括()A.继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模B.停止高等教育大众化C.培育专科教育特色D.提升博士教育质量【答案】 ACD【多选题】我国高等教育类型结构调整的主要途径包括()A.适度综合化B.合理分类和定位明确C.以民办院校为主导D.特色化发展【答案】 ABD【多选题】在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型()A.分散型B.集中型C.配置型D.复合型【答案】 ABD【多选题】影响我国高等教育的基本调节力量是()A.市场调节B.国际因素C.高校自主办学D.国家宏观调控【答案】 ACD【多选题】我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()A.专科教育B.高职教育0研究生教育D.本科教育【答案】 ACD【多选题】从西方中世纪起就已存在的古老专业是()A.教师B.医师C.牧师D.律师E.工程师【答案】 ABCD【多选题】大多数社会学家认同专业的三个属性是()A.专业应该拥有深奥的知识和技能B.专业应该是正式的全日制职业C.专业应该由行业外部制定规范标准D.专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【答案】 ABD【多选题】教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括()A.专业态度B.专业意识C.专业技术D.专业品质【答案】 ABD【多选题】专业属性或标准可概括为()A.服务性与伦理性B.专门性与高深性C.合法性与自主性D.教育性与组织性E.他律性与发展性【答案】 ABCD【多选题】教师专业的基本特点是()A.工作神圣性B.角色多样性C.成效滞后性D.劳动创造性E.发展渐进性【答案】 ABCD【多选题】按照高校的三大职能，教师职业角色主要是()八.研究者角色B.教学者角色C.服务者角色D.管理者角色E.创业者角色【答案】 ABC【多选题】一名合格的教师必须具备()A.学科专业知识B.普通文化知识C.相关学科知识D.教育专业知识E.经营管理知识【答案】 ABCD【多选题】教师专业的从业要求包括()A.知识B.资格证书C.道德D.能力【答案】 ABCD【多选题】 教师专业发展的内涵具体表现在()A.情感策略管理B.知识更新与建构C.同伴互助合作D.行为规范的修炼【答案】 ABD【多选题】教师专业发展的理论模式有()入心理发展阶段论B.教学关注阶段论C.综合发展阶段论D.职业生涯周期论【答案】 ABCD【多选题】哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征()A.效率的差别B.知识的差别C.洞察力的差别D.态度的差别【答案】 ABC【多选题】教师专业发展的途径与策略有()A.教研结合B.终身学习C.反思经验D.创新实践E.教学相长【答案】 ABCD【多选题】教学反思有如下特征()A.针对性B.实践性C.反省性D.时效性E.过程性【答案】 ABCDE【多选题】教学反思的具体方法有如下几种()A.观摩教学B.反思日记C.行动研究D.专业发展E.接触新知【答案】 ABCDE【多选题】心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?()A.墨守成规期B.自我保护期C.自治期D.尽责期£.自觉期【答案】 ABCD【多选题】休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?()A.稳定期3.入职期C.平静和保守期D.实验与重估期E.退出教职期【答案】ABCDE【多选题】对于青年教师来说，终身学习的主要方式有()A.向老教师和优秀教师学习B.多读书，读好书C.为人师表D.做中学【答案】ABD【多选题】大学生之所以是特殊群体是因为()A.大学生是有主体意识的人B.大学生是发展中的人C.大学生是具有巨大潜能的人D.大学生是和谐发展的整体的人【答案】ABCD【多选题】大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在()A.教师影响的决定性B.对教育影响的选择性C.学习方法的独立性D.学习目的的多样性【答案】BCD【多选题】当代大学生的主要特征有()A.开放性B.多元性C.迷茫性D.实用性【答案】ABCD【多选题】下面属于侵犯大学生知识产权的行为有()A.将学生的实验成果或论文以自己的名义发表B.大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据C.在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍D.没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名【答案】ABD【多选题】大学生的人格权包括()A.生命权B.身份权C.名誉权

D.身体权D.身体权【答案】ACD【多选题】 大学生在教学活动中的能动性表现为()A.受动性B.自主性C.创造性D.主动性【答案】 BCD【多选题】大学生主体地位的表现有()A.交往的主体B.学习的主体C.独立的个体口.自我发展的主体【答案】 ABD【多选题】确立大学生的主体地位，我们应该()A.发展大学生的主体能力B.增强大学生的主体意识C.塑造大学生的主体人格D.加强学校的严格管理【答案】 ABC【多选题】 建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？()A.理解和尊重学生B.Y解和研究学生，树立正确的学生观C.提高自我修养，健全自身人格。D.对学生放任管理【答案】 ABC【多选题】 转变教师角色具体表现在()A.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者B.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人C.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者D.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人【答案】 BCD【多选题】 学习的内部条件包括()A.非智力因素B.智力因素C.学习材料D.学习目标【答案】 AB【多选题】 基本的学习过程有哪几个阶段？()A.获得和保持阶段B.注意定向阶段C.迁移阶段D.练习和强化阶段【答案】ABCD【多选题】 影响学习的主体因素有哪些？()A.想象力B.观察力C.学习任务D.意志【答案】ABD【多选题】影响学习的客体因素有哪些？()A.兴趣B.想象力C.学习材料D.学习目标【答案】CD【多选题】 从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了()A.学习方式的变化B.学习观的变化C.师生关系的变化D.学习内容的变化【答案】ABC【多选题】 下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有()A.学习风格差异B.认知水平差异C.学习能力差异D.学习动机差异【答案】ABCD【多选题】 根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？()A.意义策略B.再认策略^目标策略D.组织策略【答案】ABD【多选题】高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变()A.学习观的转变B.发展观的转变C.择业观的转变D.就业观的转变【答案】 ABCD【多选题】 高校培养目标在性质上具有()A.客观性B.主观性C.多样性D.具体性E.抽象性【答案】 ABCD【多选题】 高校培养目标的作用包括()A.调控作用B.定向作用C.引领作用D.评价作用【答案】 ABD【多选题】 高校培养目标的评价作用包括()A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准D.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准【答案】 CD【多选题】对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是()A.高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南B.高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求C.高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿D.高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向【答案】 ABCD【多选题】 制定高校培养目标的依据有哪些？()A.个人本位论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.社会需求与人的发展需求的统一D.社会本位论【答案】 BC【多选题】 高校培养目标主要有哪些层次？()A.学校层次B.国家层次C.社会层次D.专业层次【答案】ABD【多选题】 高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？()A.处理好知识、能力与素质的关系B.处理好“五育”之间的关系C.处理好科学教育与人文教育的关系D.处理好通识教育与专业教育的关系E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系【答案】ABCDE【多选题】 文化素质教育的目的在于()A.强化专业教育B.提高大学生的文化品位C.提高人文素养D.提高审美情趣【答案】BCD【多选题】 关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是()A.能力是核心要素B.素质是基础性要素C.知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】ACD【多选题】 专才教育以往多见诸于()A.计划经济国家B.市场经济国家C.美国D.发展中国家E.前苏联【答案】AE【多选题】以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是()A.专业教育B.高等教育C.基础教育D.职业教育【答案】AB【多选题】科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有()A.促进大学课程向结构化转变B.促使大学内容学问化C.促进大学课程更加专门化D.促进大学课程以问题为导向E.促使大学课程注重经典【答案】 ABC【多选题】符合永恒主义课程理论的有()A.课程的核心在于改造社会B.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”C.是对学校课程功利主义的批判D.提出了“阅读百部名著”的计划E.注重培养人的理性【答案】 BCDE【多选题】 教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括()A.培养方向B.教学反思C.规范和要求D.使用规格E.重点难点【答案】 ACD【多选题】课程内容的选择应遵循如下原则()A.完整原则B.适时原则C.实践原则D.经济原则E.量力和满足原则【答案】 ABCDE【多选题】广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？()A.对课程方案制订结果的评价B.对课程方案制定过程的评价C.对课程方案实施结果的评价D.对课程方案实施过程的评价E.对课程设置的评价【答案】 ABCD【多选题】 我国高校课程表现出的基本形式有()A.教学大纲B.教学计划C.课程方案D.教材E.课程目标【答案】 ABD【多选题】在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有()A.自己深入研究的领域内的知识B.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识C.现象复杂、文字概括性强的定律或定理D.思维定势带来的负迁移E.概念相通、方法相似的知识【答案】 BCDE【多选题】 表述教学目标时一般要考虑的因素有()A.行为B.学习者C.程度D.条件E.因果【答案】 ABCD【多选题】 课程内容的“横向结构”是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在()A.学科与社会之间的关联性B.各学科之间的相互关联性C.学科与学习者之间的关联性D.学科与教师之间的关联性E.教师和学生之间的关联性【答案】 ABC【多选题】 关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是()A.生产力和科学技术发展的需要B.大学生的不满C.现代教育学和心理学的研究成果D.知识经济与高教大众化的影响E.互联网在教学中的应用【答案】 ACD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势归纳起来有以下模式()A.牛津模式B.麻省理工学院(MIT)模式C.筑波模式D.哈佛模式E.剑桥模式【答案】ABC【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势实现途径主要为()A.增设职业性课程或专业B.开设选修课C.开设自由研究课程D.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来E.加强实践教学环节，注重能力培养.【答案】 ADE【多选题】高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？()A.大量开设选修课B.优化校园物质环境C.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神D.加强显性课程与隐性课程的结合，开发课堂教学中潜在的隐性课程E.增设职业性课程或专业【答案】 BCD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势实现途径主要为()A.开设大量选修课，或加大选修课程的比例B.增设职业性课程或专业C.开设自由研究课程，使课程形式多样化D.运用新信息技术，使课程实施方式多样化E.加强实践教学环节【答案】 ACD【多选题】 当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是()A.课程实施多样化B.课程内容综合化C.课程性质职业化D.课程方向人文化E.隐性课程愈益重要【答案】 ABCDE【多选题】 下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有()A.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主B.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导C.大学生学习自主性是社会发展的客观要求D.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展【答案】 ABCD【多选题】高校教学过程的特点是()A.师生教学关系具有相对独立性B.教学与科研紧密结合C.更加强调间接知识的学习D.教学与实践的联系更为紧密【答案】 ABD【多选题】 关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是()A.教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育B.教学可使科研的成果得到进一步传播C.教学与科研很难两全其美D.高等学校教师的研究局限于教学研究【答案】 AB【多选题】高校教学方法改革的趋势主要表现在()A.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习B.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法C.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性D.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化【答案】 ABCD【多选题】下列关于教学方法的叙述，正确的有()A.教学方法是一个具有不同层次的系统B.教学方法是为教学目的服务的C.教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件口.脱离教学内容的教学方法是没有生命力的【答案】 ABCD【多选题】高校教学方法的特点主要有()A.重视学生研究能力培养B.强调学生自学能力培养C.倡导学生合作精神的培养D.重视学生实践能力培养【答案】 ABCD【多选题】 多媒体课件按功能主要可以分成()入自学模式B.讲授模式C.实验模式D.讨论模式【答案】 ABD【多选题】 关于讲授法的缺点，叙述正确的有()A.不利于课堂的管理B.是一种单向性的思想交流方式C.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课D.不能使学生直接体验所学知识【答案】 BCD【多选题】案例教学的优点是()A.扩大学生的实际知识B.加强理论与实际的结合C.培养学生分析和解决实际问题的能力D.沟通学校与社会的联系【答案】 ABCD【多选题】 高校教学组织形式有()A.课外活动B.课堂教学C.社会实践D.社团活动【答案】 ABCD【多选题】课堂教学的优点是()A.增强教学的计划性B.提高教学效率C.有利于培养学生的集体精神。D.因材施教【答案】 ABC【多选题】搞好课堂教学要做到()A.内容正确3.目的明确C.形式合理D.方法得当【答案】 ABCD【多选题】高校教学的实践环节范围广、形式多样，具体包括()A.社会调查B.实验实习C.课程设计D.科研服务【答案】 ABCD【多选题】 教师命题时，应注意()A.命题的随意性B.命题的指向性C.命题的全面性D.命题的有效性【答案】BCD【多选题】关于学年制的优点叙述，正确的有()A.有较强的专业性B.有规模效益^便于开展集体活动D.教学管理比较简单【答案】ABCD【多选题】关于学年制的缺点叙述，正确的有()A.不利于因材施教B.要求单一、缺乏弹性C.易于造成学生时间和精力的浪费D.不利于学生个性发展【答案】ABCD【多选题】柏林大学主要的办学特色是()A.学术自由B.开门办学C.教研结合D.服务社会【答案】AC【多选题】科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在()A.学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序B.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道D.学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养【答案】ABD【多选题】高校科研体制改革应注意()A.科研管理部门要转变职能、提高服务意识B.解放思想、更新观念C.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制D.实行科研任务的承担主体由集体转向个人E.应加强行政管理【答案】ABCD【多选题】科研管理工作者应具备的基本素质有()A.一专多能B.爱岗敬业C.秉公办事D.团结协作E.服从大局【答案】ABCDE【多选题】高等学校科学研究的任务有()A.提升全民族科学素质B.推动大学文化和社会文化的建设C.为国家提供全面的人才支持D.推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制【答案】ABCD【多选题】高等学校科学研究的意义是()A.科学研究是促进学生全面发展的重要手段B.科学研究是新学科产生的基础C.高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位D.科学研究是提高高校师资水平的基本途径E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道【答案】ABCDE【多选题】高等学校科学研究的特点是()A.教学与科研结合B.机构灵活C.学科齐全D.人才集中E.投资少、见效快【答案】ABCDE【多选题】高等学校科学研究的原则有()A.社会效益和学术水平相统一的原则B.基础研究和应用研究协调发展的原则C.学术责任和学术自由相结合的原则D.教学与科研相结合原则E.个体研究和集体协作相结合的原则【答案】ABCDE【多选题】按研究的性质和功能分，教育研究有()A.发展研究B.实验研究C.基础研究D.应用研究E.理论研究【答案】ACD【多选题】教育研究的意义是()A.使教师从经验走向理论B.揭示教学规律、改进教学质量C.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向D.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神E.提高教育决策水平、培育良好师资【答案】ABCDE【多选题】 关于院校研究的叙述，正确的有()A.是管理研究B.是咨询研究^目的在于立足本校、服务本校D.是自我研究E.是应用研究【答案】ABCDE【多选题】 选题时应注意的问题有()A.主攻目标要明确B.课题要有价值C.范围的大小要适度D.问题难易要适度E.课题的可行性【答案】ABCDE【多选题】关于研究假说的叙述，正确的是()A.应尽量简洁B.应以叙述的方式加以说明C.应是可以验证的D.应叙述变量之间的关系E.是在研究过程中逐步完善的【答案】ABCDE【多选题】 运用比较研究法的基本要求是()A.资料的可靠性B.坚持全面本质、科学的比较C.要保证可比性D.资料的准确性和可靠性£.深入到事物的本质中去【答案】ABCDE【多选题】高校精品课程建设的策略有()A.高标准的教材建设B.配备现代化教学方法和手段C.改革教学内容和课程体系D.建设高水平的师资队伍E.加大投入和创新管理机制【答案】 ABCDE【多选题】高等学校社会服务的类型有()A.综合性服务B.产学研结合服务C.教学性服务D.科研性服务【答案】 ABCD【多选题】高等学校社会服务的特点有()A.合作性B.实体化C.专业性D.学术性E.直接性【答案】 ABCE【多选题】高等学校社会服务的原则有()A.全面投入和重点突破相结合B.需求导向和技术推动相结合C.培养人才与研究开发相结合D.学术价值和知识创新相结合E.放宽搞活和严格管理相结合【答案】 ABCE【多选题】高等学校的科研性服务的主要形式有()A.开发基础科研成果B.参与国家和地方的多学科联合科研攻关C.广开渠道培训社会各类人才D.送教上门提高生产一线劳动者素质E.参与科技市场建设，实现科技成果转化【答案】 ABE【多选题】高等学校的组织特征是()A.模糊性B.二元性C.学术性D.分散性E.复杂性【答案】 ABCDE【多选题】高校规章制度对学校发展的作用主要体现在()A.有助于促进高校科学管理B.有利于高校领导发挥个人才能C.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能D.在思想与行动相互转化中具有中介功能E.有助于发扬学校民主【答案】 ACD【多选题】 《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括()A.校长负责B.民主管理和监督C.党委集体领导D.校务委员会领导下的校长