第19课《苏州园林》课件-部编版语文八年级上册

江苏苏州古典园林

1997年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。

苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。术乐园。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。

现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺苏州园林叶圣陶第一课时学习目标1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理清文章的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。3、通过了解我国园林建筑的成就与特色，培养审美情趣。作者简介叶圣陶（1894－－1988），原名叶绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。代表作品：散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。

检查预习，展示自学轩榭（）（）丘壑（）嶙峋（）（）镂空（）相间（）蔷薇（）（）辩明词义鉴赏：斟酌：因地制宜：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否适当。根据具体地形，设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。xūanxièhèlínxúnlòujiànqiángwēi活动一：速读课文，整体感知1.苏州园林的设计理念是什么？设计者们是如何体现出苏州园林的入画原则的？

设计理念是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到呈现完美的图画的目的，设计者们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的呈次。独立思考，举手抢答苏州园林苏州园林是一幅完美的图画设计者游览者2.苏州园林的总特征是什么？总说（完美的图画）（第2段）大处讲究层次（第6段）细部注意色彩（第9段）——分说1.抓住各段的中心句，理清文章结构。布局（第3段）配合（第4段）映衬（第5段）每个角落（第7段）门窗图案（第8段）活动二：细读课文

梳理结构总的印象：标本（第1段）总结全文，引人回味(第10段）学生思考，小组讨论，代表发言亭台轩榭追求自然之趣，不讲究对称。（布局）假山与池沼追求自然之趣（配合）花草树木（映衬）着眼在画意隔而未隔，界而未界，墙壁和廊子：镜子：几乎把园林翻了一番。增加了景致的层次隔而未隔界而未界远景和近景（层次）每一个角落：都注意图画美门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。色彩：注意与自然景色的配合。2.为了说明这幅美丽的“图画”，作者是按怎样的顺序来说明苏州园林图画美的特征的？

本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。

从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。小组合作讨论，积极展示活动三：品读课文，感受苏州园林的美

文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。1.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛的发表议论，透过景物表象，找出内在规律，以培养审美情趣。小结当堂检测1.《苏州园林》的结构：2.把握说明内容，理清结构层次的关键在于：3.说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的来写。总-分式抓中心句主要特征作业1.分析文中使用了哪些说明方法。2.介绍学校的地理园，要用总说-分说的顺序有条理地说明，300字左右。苏州园林叶圣陶第二课时

学习目标1.学习本文的说明方法，并分析其作用2.学习本文准确、简洁、生动的语言技巧，体会文章的语言美。3.体会本文说明中糅合记叙，议论，描写的表达技巧的特点。检查预习，展示自学1.说说常见的说明方法有哪些，作用是什么？2.能否删去某些限定词语的答题思路是什么？

首先，准确判断例句所运用的说明方法。其次，切实了解各种说明方法的作用。最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。如何分析文章的说明方法

说明方法及作用说明方法特点举例说明作用及答题模式举例子在同类事物、现象中，举出有代表性的具体实例来说明这类事物或现象的说明方法。为了说明中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式优美的特点，举了赵州桥和卢沟桥的例子。通过举具体的X实例对XX事物的X特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力.列数字对过列举数字说明事物特征的方法。故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。用具体的数据对x事物的特征（事理）加以说明，使说明更科学、准确、具体地说明了…的……特点。打比方借用他物来说明事物特征的方法。石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。将××比作××，生动形象地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。作比较在与别的事物的比较中，显示说明对象的本质特征的说明方法。每个风筝伸展开来足足有一个足球场那那么大。把××和××加以比较，突出强调了被说明……的……特点。说明方法及作用说明方法特点举例说明作用及答题模式下定义运用简洁、准确、周密的语言，揭示这一事物区别于其他事物本质属性的说明方法。统筹方法，是种安排工作进程的数学方法。（下定义的格式是：A是B，或A叫做B。其中A与B是可逆转的。）用简明严密、准确的语言说明的……的……特点，从而更科学、更本质、更概括地提示事物的……特征。分类别按一定标准，把要说明的事物分成若干类，然后依类说明的说明方法。风沙进攻的方式主要有两种方式：一种称为“陆地战”，另一种称为“游击战”。对X事物（事理）的特征分门别类加以说明，条理清楚地说明了……的……特点，使说明更有条理性。摹状貌用生动形象的语言具体描绘事物特征的说明方法。这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（类似于描写的方法）对……事物加以形象化的描摹，形象地说明了……的……特点，使说明更具体生动形象。作诠释采用通俗的介绍或解说事理特点的说明方法。《中国石拱桥》从四个方面阐释了赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”的巧妙结构及不朽的艺术价值。对……事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。列图表借用画图列表来说明事物特征的方法，具体形象，易于理解。《万紫千红的花》的文，为了说明昆虫和花色的关系，列了一个统计表。直观形象、一目了然地说明了……的……特点。例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”提示:句子运用了什么说明方法，怎么样说明了什么事物的什么特点。运用了打比方的说明方法，把苏州园林比喻成美术画，形象生动地说明了苏州园林的亭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对称”的特点，从而也进一步说明了苏州园林的图画美的特点。如何分析文章的说明方法活动一：思读课文，掌握方法先独立思考，再小组讨论，积极展示例句：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”提示：什么事物与什么事物进行比较，突出了说明对象的什么特点

运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国的建筑进行对比，突出了苏州园林“要求自然之趣，不讲究对称”的特点。先独立思考，再小组讨论，积极展示如何分析说明文的语言特色首先，了解说明文语言的特点——准确性、科学性。其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：1、数词（包括约数和确数）。2、表示修饰的或者表示限制的词语。3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。4、其他表示事物特性的词语。活动二：细读课文，品味语言例句：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”。其中“据说”一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？独立思考，举手发言

再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一词可以去掉吗，为什么呢？不能去掉。因为“大多”一词表示大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用活水，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。独立思考，举手发言1、加点词语能否删去？为什么？分析思路（1）：不能。用了“甲”这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说明对象）的……（特征）。如果删去了就没有这种效果。分析思路（2）：不能。“甲”这个词语表明了……（对象）的（特征、性质、功用、地位、意义等），如果删去了句子的意思就变成了……（与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的准确性、科学性。常见题型2、加点词语“甲”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？分析思路：运用了“甲”这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说明对象）的……（特征）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。3、“甲”这个词语能否替换为另一个词语“乙”，为什么？分析思路：不能。因为“甲”强调了（对象）的（特征或功用、地位、意义等），“乙”表明的是。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。

答：①不能删，②“似乎”表推测，“务必”表程度，③删去后变为肯定了，与事实不符合，太绝对了。④体现了说明文语言的准确性。⑤所以不能删。2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字是否可以去掉？）

1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点:似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）

答：不能删，“都有”表范围，“绝不”表程度限制。删去后范围减小，程度降低，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。所以不能删。独立思考，积极抢答活动三：研读课文，赏析语言1.揣摩句子中的词语，回答括号里的问题（1）倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)

标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林广泛的代表性。（2）假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术.(艺术与技术有什么区别?)

艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。个人思考，小组讨论，代表发言2.文中用了哪几种表达方式？以第五段为例说明。说明、描写、议论。第五段第一句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。第二句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第四句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。提示：