转换、表文转换专题解题课件

图文转换、表文转换专题解题图文转换、表文转换1答案：画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一直手正在拒绝和防止来自外部的污染，保护着画面左边的三条鱼，整幅图寓意保护水环境，表达了人类保护地球水环境的坚定决心。(2015新课标I)下面是中国邮政为保护地球水环境发型的邮票中的主题图书，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)答案：画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一直手正在拒绝和防止2解析：首先要对图片进行客观描述，即按照一定的方位顺序说说构图要素；然后结合图形说每一部分的寓意；最后结合题目和图片的主题对整幅图的寓意进行一个说明解释。解析：首先要对图片进行客观描述，即按照一定的方位顺序说说构图3一、图文转换题

图文转换3大题型：（一）漫画类（以漫画为命题材料）（二）徽标类（以徽标为命题材料）（三）图片类（以图片为命题材料）一、图文转换题图文转换3大题型：4幽默讽刺夸张漫画类幽默讽刺夸张漫画类5漫画题的命题形式

１.描述画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.编拟公益广告

漫画题的命题形式6（一）何为漫画？漫画类（以漫画为命题材料）（一）何为漫画？漫画7《好险》1、夸张渲染，突出特质漫画的特点：《好险》1、夸张渲染，突出特质漫画的特点：82、借物喻人，巧妙表意《毕业了》2、借物喻人，巧妙表意《毕业了》93、幽默诙谐，辛辣讽刺3、幽默诙谐，辛辣讽刺10《事故发生以后》4、以点带面，含意丰富《事故发生以后》4、以点带面，含意丰富115、对比强化，彰显重点5、对比强化，彰显重点12

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

说说漫画？漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。说说漫画？13细读“画中画”---画面描述读懂“画外话”---寓意揭示第一步：审读画面，观察画面的构成要素。

审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象－－细节，人物---背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。由果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表达。描述画面——说明性语言揭示寓意——议论性语言拟写标题——概括内容，揭示主旨拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采漫画题解题方法及步骤细读“画中画”---画面描述第一步：审读画面，观察画14

一看标题：（告知或暗示漫画的主题）二看画面构成要素：1.主体（一个或多个；人或物）2.“次主体”（其他人或物）3.要素的动作、神态、服饰、身份等。三看画中字：语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。四看夸张处:夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系：联系社会现实揭示寓意：漫画讽刺，可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“表现”等词语解题思路：“四看一联系”一看标题：（告知或暗示漫画的主题）解题思路：“四看一联系15图文转换解题思路:

（读—思—写）

1、读：画面组成要素。

2、思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。（表面构成---深层意义）

3、写：①选用恰当的表达方式，选择关键词。②答题格式。图文转换解题思路:

（读—思—写）1、读：画面组成要素。16

【例】(山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示寓意50字左右。（6分）《砍》【例】(山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示寓意17《砍》

一把利斧，一个脚踩树桩的没有头颅的人，一片被砍伐过森林，一个个的树桩构成了整幅画面(说明漫画)；寓意：人应与自然和谐共存，对自然资源过度消耗最终会危及人类自身的安全。《砍》一把利斧，一个脚踩树桩的没有头颅的人，一18一、描述（说明）画面二、揭寓意三、拟标题（公益广告）

漫画题的命题形式:

语言运用题一、描述（说明）画面漫画题的命题形式:语言运用题193、注意描述顺序——清晰（1）先背景后人物（2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说明

（3）几幅画面，按照顺序逐个描述1、弄清构图——全面、准确

（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情、标题以及其他语言文字）2、有什么说什么——客观如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画4、注意字数限制题型一：描述画面3、注意描述顺序——清晰1、弄清构图——全面、准确2、有什么20

1、请用简洁的语言描述这幅漫画。【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。1、请用简洁的语言描述这幅漫画。【描述】画面是一211、画面的人或物做了什么事情2、判断这件事是对还是错，为什么？3、联想现实社会中一类事件或人

4、组织语言寓意三种：①赞扬……社会现象（人）②讽刺……社会现象（人）③反映/启示/告诫……题型二：揭示寓意1、画面的人或物做了什么事情4、组织语言题型二：揭示寓意22

2、仔细观察下图，请用简洁的语言揭示寓意。

【寓意】

漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步提高的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。2、仔细观察下图，请用简洁的语言揭示寓意。【寓意】23（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。示例答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分24（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的启示。示例答案：告诫人们眼见不一定是实，要有理性思考，认真辨别。（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的启示251、可扣住漫画寓意命名2、可概括中心事件命名3、可摹写角色语言命名4、可从主体间关系命名题型三：拟写标题1、可扣住漫画寓意命名题型三：拟写标题26标题示例：1.治标还得治本

漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。3.咱照样横行2.罚款后4.罚与犯标题示例：漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚27公益广告的要求:主题鲜明，感情真挚构思新颖，创意独特语言简洁生动运用比喻、夸张、对偶等修辞公益广告的要求:281．尝试毒品等于葬送终身

2．接触毒品结束一生3．珍爱生命远离毒品4．毒品不能试一试变白骨5.毒品，生命的陷阱

6.珍爱生命，创造美好人生7.不要陷进吸毒的无底深渊8.毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨9.如果你想走完完美的一生，请别尝试毒品

10.一次吸毒，终生戒毒11.一朝进了毒门口,一个骷髅俩白骨12.享一时飘逸，变一堆白骨1．尝试毒品等于葬送终身29吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱——吸毒巧妙用修辞——比喻——顶真——移用广告——化用名句答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路一吸酿成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒远离毒品不尝试，你好我好大家好吸毒是活埋生命的墓穴。巧妙用修辞——比喻——顶真——移用广告30五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语……作文观察、想象、概括透过现象揭示本质明确寓意＋拟写提炼概括点睛之语关键：解读能力（读）思维能力（联）语言表达能力（写）明确寓意＋写作五、漫画题总结画面描述观察、想象、概括透过现象揭31什么是表文转换?

所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。这类题型分值一般为4—6分。

二、表文转换题什么是表文转换?二、表文转换题32图表出现的基本类型①表格式②曲线图③柱形图④饼状图⑤图示型图表出现的基本类型①表格式33①表格式阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）

高三（7）班作文中标点符号使用情况统计表

使用情况人数百分比完全正确714﹪部分正确3264﹪一逗到底612﹪不用标点510﹪结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。①表格式阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）使34②曲线图

下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。

学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。②曲线图下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的35③柱形图

看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％)年份(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是。(不超过8个字)(2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是。

(不超过8个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长增长速度缓慢

增长率③柱形图看图，用简明语言回答下面两个问题。236④饼状图下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。2003年主要投资渠道数据比例示意图2004年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。④饼状图下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于37【参考答案】

同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。

2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。【参考答案】同2003年相比，20038⑤图示型(结构图表)

一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。⑤图示型(结构图表)一般给一幅图示，让学生说明图示的39中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？皇帝中央政府地方政府御史大夫丞相太尉郡守县令皇帝中央政府丞相御史大夫太尉郡守县令两种观点的根本区别是皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本40表文转换题的五种常见题型：

◆描述图表内容

◆写图表结论

◆写建议或宣传标语

◆写启示

◆分析原因表文转换题的五种常见题型：41◆所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。（一）描述图表内容◆考题形式：题干中有“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等语言标志。◆答题方法：答案与图表要求同一，即在转换中要包含图表的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势（比较、分析具体的数据）。这些信息一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。◆所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关42

例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（4分）截至1998年6月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业的从业人员企业的注册资金100%104万户123%1458万人6554亿元100%100%124%153%97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月

答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23％、24％和53％。例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（431、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：

（1）参加课外体育活动的中学生人数随年级的增高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。

年级

人数%学校初一500人初二500人初三500人农村中学55.434.629.7城镇中学50.231.526.41、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述44◆所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。（二）写图表结论◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。◆答题方法：答案与图表要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。◆所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合45【牛刀小试】1、某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）

20000250004000015000①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。

请根据图表所反映的情况，写出两条结论:

②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。【牛刀小试】1、某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的462、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值8642偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生课外阅读活动频次

学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。巩固练习2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，47（三）提出建议或拟写标语

◆所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。◆所谓“拟写标语”，即用简洁的语言写有宣传鼓动作用的话语。（三）提出建议或拟写标语48

例1：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表情况喜欢不喜欢经常看时间紧很少看内容不合胃口很少看票价太高很少看人数925303092比例﹪514161649

问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）参考答案：

1、让话剧走近中学生。2、丰富话剧内容，合理降价。

3、统筹安排时间，定期观看。（可从时间、内容、票价等角度提出建议）例1：阅读下面有关材料，完成下面问题。情况喜49巩固练习2、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％巩固练习被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别50结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角度对小学生的消费倾向提出建议：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角51（2008年福建卷）16.今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条适宜的宣传标语（16字以内）。（3分）①国以粮为本，民以食为天②保护耕地，珍惜粮食③手中有粮，心里不慌④杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地⑤粮食安全问题应当警钟长鸣此题是将概括寓意与拟写广告综合起来考查。图标的主要内容是中国粮食生产情况（产量曾大幅下降），与粮食生产密切相关的耕地面积（不断减少）是表中重要信息。抓住这些内容，结合广告的文体特点进行拟写。

粮食产量耕地面积（2008年福建卷）16.今年4月12日，国际货币基金组织和524、根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。

10080604020123456时间（天）记忆的东西（%）速度（%）启示：经常反复记忆会延缓遗忘速度。（四）写启示4、根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我53

（四）写启示

例4：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？参考答案：

A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。

C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。（四）写启示该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写54（五）分析原因所谓“分析原因”即针对某一现状，从某些角度指出造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。（五）分析原因所谓“分析原因”即针对某一现状，从某些角度指出55（2011湖北卷）分析下图，得出结论。并合理推断其原因。要求：①语言表达准确、简明：②结论和原因均不超过25字。（4分）

宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图

百分比公路铁路民航结论：公路运输量骤减，铁路大幅上升。原因：铁路速度提高，且经济、安全、省时。公路铁路民航950545523开通前开通后（2011湖北卷）分析下图，得出结论。并合理推断其原因。要求56小结：

解答图表分析题要把握好几个方面：1．注重整体阅读2．重视数据变化

3．注意图表细节

4．把握考题要求

5．简要归纳概括

小结：1．注重整体阅读2．重视数据变化3．注意图表细节57注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。①表明增长趋势的词语有：“增长(加)了”，“增加到”，“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；

②表明下降趋势的词语有：“减少了”，“减少到”，“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。

③表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”，“大部分(比例约在55%—70%)”，“绝大多数(比例占70%以上)”，“所有”“约几成”等5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。

注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用58１、分析要“四明确”一明确要求→抓题干二明确主体→明对象三明确关系→看角度四明确变化→作比较２、表述用陈述语句

※窍门：一般用说明性语句如实反映。调查对象+概括主要数据的变化。文字转换题信息推断题表文转换分析：要“四明确”表述：用陈述语句分析：扣“意义”

表述：用概括方式两步突破法文字转换题技巧·规律总结：１、分析要“四明确”文字转换题信息推断题表文转换分析：要“四592、注意整体把握，切忌以偏概全小结：图文转换题答题要点1、看清题目要求。4、第一步一般是进行客观描述，第二步一般是得出观点或结论。3、注意图表细节和数据变化。2、注意整体把握，切忌以偏概全小结：图文转换题答题要点1、看60图文转换、表文转换专题解题图文转换、表文转换61答案：画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一直手正在拒绝和防止来自外部的污染，保护着画面左边的三条鱼，整幅图寓意保护水环境，表达了人类保护地球水环境的坚定决心。(2015新课标I)下面是中国邮政为保护地球水环境发型的邮票中的主题图书，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)答案：画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一直手正在拒绝和防止62解析：首先要对图片进行客观描述，即按照一定的方位顺序说说构图要素；然后结合图形说每一部分的寓意；最后结合题目和图片的主题对整幅图的寓意进行一个说明解释。解析：首先要对图片进行客观描述，即按照一定的方位顺序说说构图63一、图文转换题

图文转换3大题型：（一）漫画类（以漫画为命题材料）（二）徽标类（以徽标为命题材料）（三）图片类（以图片为命题材料）一、图文转换题图文转换3大题型：64幽默讽刺夸张漫画类幽默讽刺夸张漫画类65漫画题的命题形式

１.描述画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.编拟公益广告

漫画题的命题形式66（一）何为漫画？漫画类（以漫画为命题材料）（一）何为漫画？漫画67《好险》1、夸张渲染，突出特质漫画的特点：《好险》1、夸张渲染，突出特质漫画的特点：682、借物喻人，巧妙表意《毕业了》2、借物喻人，巧妙表意《毕业了》693、幽默诙谐，辛辣讽刺3、幽默诙谐，辛辣讽刺70《事故发生以后》4、以点带面，含意丰富《事故发生以后》4、以点带面，含意丰富715、对比强化，彰显重点5、对比强化，彰显重点72

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

说说漫画？漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。说说漫画？73细读“画中画”---画面描述读懂“画外话”---寓意揭示第一步：审读画面，观察画面的构成要素。

审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象－－细节，人物---背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。由果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表达。描述画面——说明性语言揭示寓意——议论性语言拟写标题——概括内容，揭示主旨拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采漫画题解题方法及步骤细读“画中画”---画面描述第一步：审读画面，观察画74

一看标题：（告知或暗示漫画的主题）二看画面构成要素：1.主体（一个或多个；人或物）2.“次主体”（其他人或物）3.要素的动作、神态、服饰、身份等。三看画中字：语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。四看夸张处:夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系：联系社会现实揭示寓意：漫画讽刺，可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“表现”等词语解题思路：“四看一联系”一看标题：（告知或暗示漫画的主题）解题思路：“四看一联系75图文转换解题思路:

（读—思—写）

1、读：画面组成要素。

2、思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。（表面构成---深层意义）

3、写：①选用恰当的表达方式，选择关键词。②答题格式。图文转换解题思路:

（读—思—写）1、读：画面组成要素。76

【例】(山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示寓意50字左右。（6分）《砍》【例】(山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示寓意77《砍》

一把利斧，一个脚踩树桩的没有头颅的人，一片被砍伐过森林，一个个的树桩构成了整幅画面(说明漫画)；寓意：人应与自然和谐共存，对自然资源过度消耗最终会危及人类自身的安全。《砍》一把利斧，一个脚踩树桩的没有头颅的人，一78一、描述（说明）画面二、揭寓意三、拟标题（公益广告）

漫画题的命题形式:

语言运用题一、描述（说明）画面漫画题的命题形式:语言运用题793、注意描述顺序——清晰（1）先背景后人物（2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说明

（3）几幅画面，按照顺序逐个描述1、弄清构图——全面、准确

（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情、标题以及其他语言文字）2、有什么说什么——客观如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画4、注意字数限制题型一：描述画面3、注意描述顺序——清晰1、弄清构图——全面、准确2、有什么80

1、请用简洁的语言描述这幅漫画。【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。1、请用简洁的语言描述这幅漫画。【描述】画面是一811、画面的人或物做了什么事情2、判断这件事是对还是错，为什么？3、联想现实社会中一类事件或人

4、组织语言寓意三种：①赞扬……社会现象（人）②讽刺……社会现象（人）③反映/启示/告诫……题型二：揭示寓意1、画面的人或物做了什么事情4、组织语言题型二：揭示寓意82

2、仔细观察下图，请用简洁的语言揭示寓意。

【寓意】

漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步提高的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。2、仔细观察下图，请用简洁的语言揭示寓意。【寓意】83（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。示例答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分84（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的启示。示例答案：告诫人们眼见不一定是实，要有理性思考，认真辨别。（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的启示851、可扣住漫画寓意命名2、可概括中心事件命名3、可摹写角色语言命名4、可从主体间关系命名题型三：拟写标题1、可扣住漫画寓意命名题型三：拟写标题86标题示例：1.治标还得治本

漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。3.咱照样横行2.罚款后4.罚与犯标题示例：漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚87公益广告的要求:主题鲜明，感情真挚构思新颖，创意独特语言简洁生动运用比喻、夸张、对偶等修辞公益广告的要求:881．尝试毒品等于葬送终身

2．接触毒品结束一生3．珍爱生命远离毒品4．毒品不能试一试变白骨5.毒品，生命的陷阱

6.珍爱生命，创造美好人生7.不要陷进吸毒的无底深渊8.毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨9.如果你想走完完美的一生，请别尝试毒品

10.一次吸毒，终生戒毒11.一朝进了毒门口,一个骷髅俩白骨12.享一时飘逸，变一堆白骨1．尝试毒品等于葬送终身89吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱——吸毒巧妙用修辞——比喻——顶真——移用广告——化用名句答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路一吸酿成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒远离毒品不尝试，你好我好大家好吸毒是活埋生命的墓穴。巧妙用修辞——比喻——顶真——移用广告90五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语……作文观察、想象、概括透过现象揭示本质明确寓意＋拟写提炼概括点睛之语关键：解读能力（读）思维能力（联）语言表达能力（写）明确寓意＋写作五、漫画题总结画面描述观察、想象、概括透过现象揭91什么是表文转换?

所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。这类题型分值一般为4—6分。

二、表文转换题什么是表文转换?二、表文转换题92图表出现的基本类型①表格式②曲线图③柱形图④饼状图⑤图示型图表出现的基本类型①表格式93①表格式阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）

高三（7）班作文中标点符号使用情况统计表

使用情况人数百分比完全正确714﹪部分正确3264﹪一逗到底612﹪不用标点510﹪结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。①表格式阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）使94②曲线图

下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。

学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。②曲线图下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的95③柱形图

看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％)年份(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是。(不超过8个字)(2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是。

(不超过8个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长增长速度缓慢

增长率③柱形图看图，用简明语言回答下面两个问题。296④饼状图下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。2003年主要投资渠道数据比例示意图2004年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。④饼状图下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于97【参考答案】

同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。

2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。【参考答案】同2003年相比，20098⑤图示型(结构图表)

一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。⑤图示型(结构图表)一般给一幅图示，让学生说明图示的99中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？皇帝中央政府地方政府御史大夫丞相太尉郡守县令皇帝中央政府丞相御史大夫太尉郡守县令两种观点的根本区别是皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本100表文转换题的五种常见题型：

◆描述图表内容

◆写图表结论

◆写建议或宣传标语

◆写启示

◆分析原因表文转换题的五种常见题型：101◆所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。（一）描述图表内容◆考题形式：题干中有“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等语言标志。◆答题方法：答案与图表要求同一，即在转换中要包含图表的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势（比较、分析具体的数据）。这些信息一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。◆所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关102

例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（4分）截至1998年6月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业的从业人员企业的注册资金100%104万户123%1458万人6554亿元100%100%124%153%97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月

答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23％、24％和53％。例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（1031、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：

（1）参加课外体育活动的中学生人数随年级的增高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。

年级

人数%学校初一500人初二500人初三500人农村中学55.434.629.7城镇中学50.231.526.41、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述104◆所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。（二）写图表结论◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。◆答题方法：答案与图表要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。◆所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合105【牛刀小试】1、某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）

20000250004000015000①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。

请根据图表所反映的情况，写出两条结论:

②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。【牛刀小试】1、某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的1062、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值8642偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生课外阅读活动频次

学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。巩固练习2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，107（三）提出建议或拟写标语

◆所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。◆所谓“拟写标语”，即用简洁的语言写有宣传鼓动作用的话语。（三）提出建议或拟写标语108

例1：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表情况喜欢不喜欢经常看时间紧很少看内容不合胃口很少看票价太高很少看人数925303092比例﹪514161649

问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）参考答案：

1、让话剧走近中学生。2、丰富话剧内容，合理降价。

3、统筹安排时间，定期观看。（可从时间、内容、票价等角度提出建议）例1：阅读下面有关材料，完成下面问题。情况喜109巩固练习2、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％巩固练习被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别110结论：在小学生中