四年级上册音乐教案-6.1愉快的梦-人教新课标

6.1愉快的梦1、教学目标1、通过学习歌曲《愉快的梦》,指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。2、学习6/8拍号,理解6/8拍号的意义。3、能正确区分和运用表情术语,并能学会自制打击乐器为歌曲伴奏。2、学情分析(教师)电子琴、自制打击乐器(学生)自带两个空矿泉水瓶,一些大米或小石子[设计意图]1、激发、培养学生学习音乐的兴趣,引导他们主动地进行交往、合作,积极参与感受、体验、表现音乐,培养学生的音乐素养。2、层层情感铺垫,引导学生积极的情感体验、情感表现,并在活动中得到情感的升华。

3、调动学生积极的思维活动,引导他们大胆地想象,富于个性的表达,培养创新意识、创造能力。3、重点难点指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境;学习6/8拍并用律动感受其强弱规律;用自制打击乐器为歌曲伴奏。4、教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《愉快的梦》导入师生问好。

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师:

同学

们

好

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生:

您好

您好

洪老师您

好师:同学们,让我们用音乐来问好好吗?听老师示范,老师唱,(同学们好!)你们唱,(您好,您好,老师您好!)来试一试。老师弹琴,你们来一遍。(模唱一遍)好,我们正式来一次,请起立(;老师弹琴,音阶琶音上行)请坐下(老师弹琴,音阶琶音下行)来到了我们愉快的音乐四十分了,你们开心吗?今天老师给你们带来了一个优美的音乐片段,请你们闭上眼睛用心聆听,听完之后告诉我,你们听到了什么,又有怎样的感受呢?让我们一起来欣赏。

2、聆听《摇篮曲》(老师清唱)

师:这首歌曲都是描写了什么时间的故事啊?那么你有什么感受呢?学生回答。

师:是啊,听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了,那么同学们你们做过梦吗?都做了些什么样的梦呢?

生:学生各抒己见说说自己的梦。[设计意图]:自然过渡,说说学生感兴趣的话题,从而导入新课教学活动2【讲授】【二、寓教于乐】【二、寓教于乐】

1、初听感受师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡,而且他做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……(范唱歌曲《愉快的梦》)

师:他梦见了什么?生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示图片)[设计意图]:随着学生一点点的回答,出示图片,一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境,激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么,学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样,使设置的情境更加具体化,使学生更确认了自己的想象。

2、复听深化感受师:好美丽的一个梦啊,那么让我们再一次聆听歌曲,用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。(师范唱)再次聆听歌曲,学生跟着优美的旋律轻轻舞动,感受歌曲的节奏。师:同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了,那么歌曲是什么情绪的?(优美抒情)那么这首歌是几拍子的歌曲?这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。

理解:6/8拍——图片出示:6/8《愉快的梦》交流:六表示六拍,八表示八分音符,6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。――板书出示:XXX

XXX│(6/8基本节奏型)

其强弱规律是?――符号标出●○○○○(请学生听,上黑板前写出来)让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧!(师生共同用肢体感受拍子的节奏)3、朗诵歌词。导语:这首歌不光旋律美,歌词也很美,让我们用轻柔的声音读一读歌词吧。第二遍:请同学们跟着洪老师的琴声来朗读歌词,注意6拍子的动律。师生在老师的琴声下一起朗诵歌词。[设计意图]:多次聆听是很重要的,能让学生自主的探索节奏韵律。朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。4、新歌教唱(一)学唱歌曲1、师:那是一个多么愉快的梦啊!你们想不想学啊?让我们赶快跟着琴声,轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律(教师用钢琴伴奏,学生体会轻柔、连贯、优美的声音)。——降调演唱2、学习第一段歌词:随时纠正唱得不准确的乐句。老师唱谱,学生填词。导语:让我们一起轻唱第一段歌词吧!提醒:“V”记号的运用。连线的讲解。(圆滑线和同音连线)3、自学第二段歌词。

师:能不能随着老师的琴声,把第二段歌词演唱一遍4、全曲演唱(师生接力唱歌曲)(二)处理歌曲师:同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听?生:前半部分是安静、轻盈的,因为刚刚进入梦香,后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求,显得比较兴奋,惊奇。那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。(跟随音乐演唱歌曲并做动作)5、有感情的完整演唱。

引导分析:前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象,声音是很美的,因此速度-慢些,力度-弱;后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界,很愉快的,速度可逐渐加快、力度加强些;最后结束句再逐渐减慢减弱。[设计意图]:让学生自己探索用什么样的声音更好的表现歌曲恬静优美的意境。活动3【活动】【三、创造表现】【三、创造表现】师:老师今天带来了我自己制作的打击乐器,同学们试一试如何来为歌曲伴奏呢?请一个同学来试一试,老师引导,指导。现在,同学们是不是都很着急,想拿出自己的乐器来制作打击乐器呢?好的,很简单,现在我们就一起来制作自制沙球。

来一起试试怎么伴奏好听。我们四人一组讨论下,待会展示看看,洪老师准备了小礼物,要送给讨论时最积极,但又有礼貌文明讨论不吵到其他同学的。也要送给最有创意的,展现最好的那组同学。[设计意图]:通过小组合作伴奏,挖掘儿童的想象力