2022年高校教师资格证(高校教师职业道德)考试题库点睛提升300题加答案解析(云南省专用)

《高校教师资格证》职业考试题库

一,单选题(共200题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)

1、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。

A.廉洁从教

B.依法执教

C.爱岗敬业

D.热爱学生【答案】ACM5J7R1Q3C5B7I2HH4F3M4B4T8Z4H4ZH7C7J8Q1Q9F6U92、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

A.是非

B.善恶

C.荣辱

D.美丑【答案】BCP2K2L8L2Q7V5M1HF1U6F2M8T9F3D1ZJ9M9N4A8R7E5Z13、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）。

A.教书育人

B.科学研究

C.传授知识

D.爱国守法【答案】ACO8P2K2N6R6U1H4HA3P3R8F7G2C9U2ZI7X1D5A2C7K6A24、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）

A.学术自由

B.学术失范

C.学术不端

D.学术道德【答案】CCX8L7B1M9S4Y1R1HH5E6O5C10D6I10V9ZK6X7C5A1V9C10G65、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯【答案】CCB2S7Y6Z10R6V5H5HW9K10B1B8E1C5Y5ZX10I3J1T9O5Y3N46、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅贻琦

C.竺可桢

D.蒋南翔【答案】BCK5I1O4H3S6G5O5HR2V1J1P6H9M2H4ZE3G8M5I5O4W5T27、“真实的集体”的提出者是（）。

A.马克思

B.恩格斯

C.列宁

D.毛泽东【答案】ACV8G6H3O9X2A5P1HL3J1P10A3Y4U7O6ZG10M10G3U6U6U1N28、师德修养的最终目的和归宿是（）。

A.提高师德认识

B.锻炼师德意志

C.坚定师德信念

D.培养师德行为习惯【答案】DCD5Q4F7J4J4A10N10HE3G1U3X4O3R7I5ZX5H3G3U5R5K2O109、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。

A.约束功能

B.导向功能

C.调节功能

D.制导功能【答案】DCF6H2B9E6F6H6V5HL6W10O5Z5K1W10O8ZP1O6S9P7S7V7M210、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。

A.杨雄

B.董仲舒

C.司马相如

D.王充【答案】ACG10Z7O8L4C6D9Q3HM2U3A4J2J4N2D9ZW10Z10M10G6J3H9L511、社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.为人民服务

B.责权利统一

C.集体主义

D.按劳分配【答案】ACV1P9Q8Z8A5A1I1HM8T3C6E2R10F3O10ZB2D7S9P3C8Y3H312、师表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉献精神

C.科学精神

D.道德精神【答案】BCP3T5O8H5Q5T3I10HN6K1E7X6X7S4P5ZW7R1I2F1J10O4E613、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是【答案】CCL5Z2K1P6C6G6N3HF8Q5B6P9I10O7T3ZO5P2I3U8U10T3L714、现代教育的基本特征是（）。

A.教育与爱国主义相结合

B.教育与品德培养相结合

C.教育与社会经济发展相结合

D.教育与价值体系建设相结合【答案】CCJ7B1Z2E2T8Y4M6HV10I10S9S10Y8N2J5ZG5M2D4P3H1Q3G415、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其落实工作发出通知。

A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

B.《高校教师专业标准大纲》

C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》

D.《高等学校教师职业道德规范》【答案】DCN1M2F8M6K4T1F6HQ10L2F9V3I6S8P4ZT7I9V9S4F9V7N316、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）

A.诲人不倦

B.有教无类

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCY6F10P1C1D3S9T10HM1V8I9M5T9O10C9ZA2J7Y2V1K10X1H1017、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。

A.代际关系模式

B.朋友关系模式

C.法律关系模式

D.代际一朋友关系模式【答案】DCJ4Y6K8S1O5P6W4HE9P10P4R8M5B10O5ZC8X7E2O8T6D10B118、韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（）作为教师的基本职责。

A.教书育人

B.尽职尽责

C.关心学生

D.提高业务【答案】ACY7Y5U2A3L2T2S10HT5Z9P2V6H4G5U9ZV2A6Z4X1M8S6T1019、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）

B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

C.《高等学校教师职业道德规范》

D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】ACN8V2D5T3H5I8N7HI10P10N7A1C7N4N9ZX2A2N10Z9A10G1I820、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。

A.高校教师劳动的专业性

B.高校教师角色身份多重性

C.高校教师劳动具有实践性

D.高校教师劳动具有探索性【答案】CCI1B3M4U1U6A4T5HF7X1I9R6S6A6H6ZF3Z5H7I3O9Q4R1021、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。

A.梁启超

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦【答案】CCW9Y5P4B6O1H2S1HX1A10W1R7R1A9F6ZJ8A3S7D4S1P10L522、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯【答案】CCM3Y10Y7I4E8U8E8HN8T6M4Q4P5M1Y5ZW2P4G2S4R10N2T723、教育劳动对象的双重性是指（）。

A.学生既有积极性又有消极性

B.学生既是教育的客体又是教育的主体

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性【答案】BCS1L5D10B6M9B10Y6HU4D8P10K2Q3D9H8ZD8B9D1W4T10O3Z624、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A.德谟克里特

B.昆体良

C.维多思若

D.蒙台涅【答案】BCM5R5W4A3X9U7X7HV9R10Z9L7T2W6C8ZI5C5V6N7O8O4H925、世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的。（）。

A.德国

B.英国

C.法国

D.意大利【答案】CCY5Z9X7R10D5T3P9HR10U1W10F4A7U4U7ZP6E4L7X4X10A10T426、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。

A.关注每一位学生

B.关注学生的情绪生活和情感体验

C.关注学生的成长

D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】BCF8F9C7F4V3J4D2HG4E4E6L6D1D6T9ZV4F6D4I8F10M3R727、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）。

A.给学生权利

B.教给学生知识

C.尊重和信任学生

D.尊重学生家长【答案】CCQ8S9V9S7E3O9D6HF9X5Z7M6K10H7K6ZU5J3M5Y8A1H4W428、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。

A.存在

B.不存在

C.时有时无

D.可能存在【答案】BCE5G2L8E5Y9Q2A5HB4U8V7D2K2P2T8ZE2Y9K10M2W1Z4Q929、教师在教学中的师德规范主要体现在（）。

A.热爱学生，诲人不倦

B.学为人师，行为示范

C.精通业务，学而不厌

D.以上都是【答案】DCG7I7R4G3Z1L5C5HF7F8Q7I3U6K1K2ZA4D4P7L5M7E8W130、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。

A.主要生活来源

B.职责权利

C.职业劳动

D.生活方式【答案】ACO5W3J8J9M10I10Z7HS6N8V2V8Q4A6O1ZQ3Z2W5Y10O3U6T731、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动

B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】BCD5J1X4Y3F5J9A2HM8Z4D4S5E3V7I3ZA3B4H4K1V3A4U732、对教师道德行为的论述错误的是（）。

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】DCB7K5S7Q7W4W5P2HZ7C4L3X9B5Y4T4ZZ9F3X2N7G6W4V833、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.庄子【答案】BCG7C2M3R6J7G5A8HT5I8T6F5Y4B1V2ZQ7T9E8C6Y5J8K134、某企业甲产品的实际产量为1000件，实际耗用材料4000千克，该材料的实际单价为每千克100元；每件产品耗用该材料的标准成本为每件250元，材料消耗定额为每件5千克。直接材料成本的数量差异是（）。

A.200000元不利差异

B.200000元有利差异

C.50000元有利差异

D.50000元不利差异【答案】CCI10W9C5D3N7G1O6HX9V9Y7J6J6L10X8ZX5Y2B2Q2C7G2K635、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。

A.梁启超

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦【答案】CCH6F10I3L3L1L3W5HN9L3Y4S7O2E7J7ZB6K1W7W1O1S3E636、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

A.思想意识

B.文化意识

C.社会经济

D.社会意识【答案】DCU8H10I2O8A4K5C9HA6S4S3N10L7K7L3ZN7G3L1Q4A5E6N437、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）。

A.利益关系

B.权力意志

C.意识形态

D.管理手段【答案】CCO9Q7N8P2D8Z1R1HR9J9Y7O7G1K3O1ZL1G8Z6M8Y1X2G138、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。

A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCH2K9W10B9B6M1T4HQ8O4Y8M7L6L4G8ZL1J8S8D6N9Z5O639、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.以人为本

D.德识统一【答案】BCT5N9K9P6I7G9D8HW10G4Z4A8R10D3W7ZJ1T1T9V3U9N1M440、教育劳动对象的双重性是指（）。

A.学生既有积极性又有消极性

B.学生既是教育的客体又是教育的主体

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性【答案】BCR1H7C3M6K2X6O2HT7O6N1K9Y8A3O10ZT3J3H5K1L4N9V941、道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。

A.罪与非罪

B.理性

C.慎独

D.善恶【答案】DCB8K5B10Q8D7A6X6HH6D5F2W4F4D2B9ZS2I8E5Y5M9C6L842、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其落实工作发出通知。

A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

B.《高校教师专业标准大纲》

C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》

D.《高等学校教师职业道德规范》【答案】DCZ4F10G3Y10K4W2Q7HR6L7S1G6D6V3I4ZX10V9M2K2E2E4O843、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。

A.柳宗元

B.韩愈

C.欧阳修

D.苏轼【答案】BCP5U6P1J6W10G5U2HS5M3U7L2H5I8Q4ZY10N9E8G5C2I7D444、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡适

C.严复

D.梅贻琦【答案】DCI5G1Q9L7C3E7R8HT9T8O1M2F10Z5M5ZO2E10G7V8W10J8N1045、尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。

A.可变性

B.差异性

C.历史继承性

D.多元化【答案】CCL5S1L4L10I2Q1Z5HI2I4H3V3Y3G4W10ZR8U4E3Z9T7P1J646、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。

A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容

B.因材施教，注重学生个性发展

C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖

D.保持个性，敢于特立独行【答案】DCU3S1G5C5P8Y4J5HT2V5Y5G6I3Y3N3ZW9V8Y8I6E10T10U747、下列说法不正确的是（）。

A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突

B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的

C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决

D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】CCQ2W8Y10J10U2N10V10HR4Q4Y2R7W5K1X7ZX2C8G7P2K10Z10J1048、师生关系的基础是（）。

A.教学工作关系

B.心理情感关系

C.个人交往关系

D.道德责任关系【答案】ACK10R10O3P5I5A8R8HS7E2D2N2B2S8R3ZA6C1N6X3K7A6Q749、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。

A.依法依规处理

B.品德评价

C.批评教育

D.价值澄清【答案】DCB7N6I9K2K10W9H3HF6N3X2L3W2G3Y5ZO9O5V2W3X3R7Z750、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。

A.杨雄

B.董仲舒

C.司马相如

D.王充【答案】ACJ8G1T10N1J4Y8P5HZ7J2Y5X3V6S3O1ZC6X8U8U10M9P2Z751、教师服务社会本质上是一种（）。

A.教学的延伸

B.乐于助人

C.专业服务

D.社会服务【答案】CCQ2Q8N7B5Y5C7F3HH8H9L8E1G1E7F5ZR6T1E2X4S10G4R352、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

A.层次性

B.自律性

C.他律性

D.实践性【答案】CCW10W1O9K4F3T4R2HC5Q2N9E3H10X6U4ZP10L5S10T3O10L9A553、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（）。

A.质的分析原则

B.质量并重原则

C.主客体双重性原则

D.全面要求原则【答案】ACG6N2G2D2J2Y8Z7HQ7A6Y7R1X5G8U10ZM2F9V3Y8H4K2S254、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

A.广泛性

B.强制性

C.非强制性

D.包容性【答案】CCC1V1K6M5P5E8V7HH5M8E1Y5Z2U3M8ZN6R7W7B3D8X2I955、世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的。（）。

A.德国

B.英国

C.法国

D.意大利【答案】CCY3U1T4C4X8I2Y8HI2A8C4Y6U3I7S2ZH1E10G1Q7D6C2N956、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。

A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCC4A1Y8I9B1L6F2HY4N4P9F6V8N3H8ZI9R4M1H8K4D6H557、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）。

A.利益关系

B.权力意志

C.意识形态

D.管理手段【答案】CCQ8V3E6D8V8W1X3HF2A9C10B6F6K10H7ZP7D5N5W5Z10C4O758、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。

A.重利轻义观

B.重义轻利观

C.义利并重观

D.以上都不是【答案】BCF5W4T5V1X6C3L5HC2Z9R2S1A6U3J7ZG2Z5V9I9U8N2V759、教师道德的社会作用不包括（）。

A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展

B.直接影响学生品德的形成和智能的发展

C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步

D.促进社会经济发展【答案】DCC10H6D10W4Y1Q4Q2HO8L8S7A4Z3D7V8ZY7P1C4J3M9O3S360、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。

A.技术工具化

B.技术手段的目的化

C.技术社会的自由丧失

D.技术异化的显现【答案】BCR8M8I2M4W9H4I2HZ1I9O6U2J4B9A5ZL4B6E1W2X6M9Q161、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.庄子【答案】BCU6C10Q10G2Z6C7T4HI9E2K8G6F2Q7J5ZP3D2Z6R10Y1K6H462、习近平对全国教师提出好老师的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎实知识；要有（）。

A.良好心理素质

B.较强的科研能力

C.仁爱之心

D.家国情怀【答案】CCA4N7K8J6M8N5C1HC8O3S6T4U5Y6N3ZC1O9W10E3V10Y6N163、教师劳动最具影响力的手段是（）。

A.团结协作

B.言传身教

C.依法从教

D.课堂教学【答案】BCS8V5X2H9V4B4S2HO9V9N3K7N2Q3X3ZE8W4A8Y9O6H3E964、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。

A.天人合一

B.重义轻利

C.三纲五常

D.重农抑商【答案】CCL5R1P1A5J8F2G10HC9T5I3F4Y1J4J3ZV7P7F9M3E1W9V465、下列说法不正确的是（）。

A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突

B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的

C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决

D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】CCO2B3M6Y6G2T7P4HE8E5E5E3G8C9I4ZQ6R8S4C4Y1W1S366、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。

A.代际关系模式

B.朋友关系模式

C.法律关系模式

D.代际一朋友关系模式【答案】DCF9P9F7Z6U7M6D4HU10R9Q9M2U2H10O4ZH9L4A7V3A7S6X1067、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）

A.层次性

B.自律性

C.他律性

D.实践性【答案】BCY2W6B10X10W2J10W10HC5F2Z5I8X1B9W7ZX1V8P7V8Q10N8V968、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德义务

B.道德权利

C.道德价值目标

D.道德良心【答案】ACW7F4T10Z6M2V8H10HZ1B3J9Q2G2P7H5ZF4S3G5L10A8C4B969、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

A.思想意识

B.文化意识

C.社会经济

D.社会意识【答案】DCQ5L5R2O3S8P7R6HQ1N1W6F9D3A4G6ZJ3Z2A8J5C6E5Z870、2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）。

A.政治底线、法律底线、思想底线

B.政治底线、法律底线、道德底线

C.思想底线、法律底线、道德底线

D.思想底线、法律底线、社会底线【答案】BCR5B2S10S2G1I1B9HC6H10J7Q8B6I10A10ZT9G5D9L7P8N2I771、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。

A.公民道德符合当前师德的实际情况

B.公民道德契合一般教师的道德心理

C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提

D.公民道德是教师道德的决定性因素【答案】DCL8R4M10D8L4U9R9HF2L4B8J3E6L7A5ZA5S10E9R2X6G7N972、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）

B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

C.《高等学校教师职业道德规范》

D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】ACH3Q1U7Q4E4H3C3HY1K2K10P7R1S2K10ZN10W7C6X7R9Q3S473、高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中。

A.世界观教育

B.人生观教育

C.社会主义核心价值观教育

D.共产主义教育【答案】CCB8Z9L4Y2K2R6Y9HF4C3O3M7D4L8G9ZA1K6N1L5M7P7H174、大学的科学精神与人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.开拓创新

C.独立自治

D.理性批判【答案】ACV6S7Z5X5F3B5H4HO10Y5Z7Z1L10V8P4ZE5Q6D7X9F3P8E975、在教育活动中，教师是具有（）的主体。

A.能动性

B.决定性

C.承受性

D.主导性【答案】DCX4N4Y10M2F5I8Q4HX2D3O7N8N7M2F9ZG7R1H6K10U3V10D576、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。

A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小

B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命

C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现

D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸【答案】ACT1L10G8B5B9J10U10HZ3U4F5G3G8O1C10ZC8R2U4I10J3G3B1077、（）是教师职业道德评价的最高标准。

A.培育德智体全面发展的学生

B.培养四有新人

C.养成心理健康、人格健全的大学生

D.人的全面自由发展【答案】DCQ1D2B9X8N6H4C7HQ4O4S8B9T6B4R2ZP8V10M6X4H4R9M278、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。

A.教学目的

B.教学要求

C.教学理念

D.教学方针【答案】CCY4F6A10J4G9D2P5HL4Y4O4E7Q7V3U8ZC1T2W7J9U3N2F279、有关传统美德的认识错误的是（）。

A.是传统道德规范体系的中心

B.是中国古代道德文明的精华

C.是中华民族精神的核心

D.是师德教育的核心【答案】DCW7R6G5L2W10H9W3HJ9C2A2H7G4E7W7ZN5Y1J8L9S7H9Q780、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。

A.约束功能

B.导向功能

C.调节功能

D.制导功能【答案】DCN7V6L8M5P3G9W6HZ6D3P6L1M5W4O6ZX8W5L7K6W2F8W781、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英国教育家保罗·纽曼

B.美国教育家杜威

C.德国教育家赫尔巴特

D.德国教育家洪堡【答案】DCB1T2L7S10R9T6S8HO10V7W5U3Y3Y4D6ZI1Z10B6G6I6Q4Y682、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.敬业爱生【答案】DCW6D6P5Y6M10P5Q5HN8G3T3Q3R7Q6C9ZL10W3J9L7R1P1G983、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。

A.道德意识的高标准

B.道德行为的示范性

C.道德规范的严格性

D.道德影响的广泛性【答案】DCT2K9R6R1E2Y5M5HF4A8S9M3L2P6T8ZF7L8A7W4O1E10R684、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A.德谟克里特

B.昆体良

C.维多思若

D.蒙台涅【答案】BCS9V5B4L8X6X6X5HQ4F10R9Z1Q10S1N9ZE7T2M5I4B9V8Z885、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.杨雄

D.叶圣陶【答案】CCD4U7P1H9D6W8V9HI2X6Q8J5I3Y6P5ZY2A5S5R4E1B4V486、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。

A.自然权利思想

B.三权分立思想

C.人文主义思想

D.自由平等思想【答案】CCF7D1L10F10Q2V7K1HF5M3Q1B10E1D4S6ZF10R2O10X4E5T10N787、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义【答案】BCC9N5E7E4C9R1J5HW8W5H1I8Q8D2L4ZH5C5Y1R2C9R8S688、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德义务

B.道德权利

C.道德价值目标

D.道德良心【答案】ACI1C4B1H7C2X7S2HD3W8Y10Z9B3S7Y10ZC1W5A5N8G5S10S389、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。

A.价值观念单薄

B.育人意识退化

C.角色意识淡化

D.敬业精神弱化【答案】CCZ5W4L3C10F1L1U8HQ5U4Y9O2S2R8F6ZY4N8D8W8M4S2P390、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科学精神和人文精神

C.追求卓越

D.简政放权【答案】BCF9O3W5W9H5O7W6HR2J5L9I4W3V8W6ZV2C7D3T2U3K5B1091、世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的。（）。

A.德国

B.英国

C.法国

D.意大利【答案】CCY8X1L8G7B3O5A2HQ2C9A3B2H2F1Y7ZS8W4J5X10W5X3V1092、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。

A.公民道德符合当前师德的实际情况

B.公民道德契合一般教师的道德心理

C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提

D.公民道德是教师道德的决定性因素【答案】DCT10M3R1T8C3V5A3HI7E4I9Y7I1Z10V6ZA10W5F6P9Y2H9S693、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。

A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则

B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务

C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉

D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心【答案】ACS4T8T10J5F6A3K2HB9C1T8J9C4N2K5ZU10R9K9A5X2D4L1094、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。

A.从价值角度说，要有人文社会价值取向

B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力

C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上

D.以上都是【答案】DCT7H9A8D5T6U8D2HL3Y8S1H7F1S3T7ZG9V5J1V9X9W5P195、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。

A.梁启超

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦【答案】CCJ3M3K6M8K10S8S4HS7C2X9V4J4U4O3ZS8Z7S10D9Y1U4L1096、社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.为人民服务

B.责权利统一

C.集体主义

D.按劳分配【答案】ACG7A3X4T1D2O3N9HK8N8N9U5J7V6T2ZI10U1D3B4I8A3U597、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德义务

B.道德权利

C.道德价值目标

D.道德良心【答案】DCP4V1E8K7C6W7Q10HV6A6Q9V6U10C5U9ZI2O4N3J8Q10S3C998、在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（）。

A.康德

B.黑格尔

C.马克思

D.恩格斯【答案】CCF1P1X4K3Y5K3G10HV5G5Z5V1B1T5M2ZT7R5L8M7H8Z10U199、道德评价和规范人们行为的标准是（）。

A.成败

B.善恶

C.动机一效果

D.社会影响【答案】BCE1U2A8J7O3A5A7HL8C2P5B9R8J4D10ZM4U3V8N8A5V7R1100、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）。

A.教书育人

B.科学研究

C.传授知识

D.爱国守法【答案】ACS3R3C6B2L5P8R4HQ8Y8E7J5L8H10U10ZJ2H7X5M8B8Y6E5101、教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步【答案】ACC3M7S6E7X1G1R5HA1P9P5O9O2M5P8ZX5D2Q2A7G8P10V4102、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

A.层次性

B.自律性

C.他律性

D.实践性【答案】CCJ7J4N10U9T2Z1Q7HD5V9A4Z6E7D10H8ZH5Q1C7D2K3N8P6103、师德修养的核心问题是（）

A.提高师德认识

B.陶冶师德情感

C.磨炼师德意志

D.坚定师德信念【答案】DCV5F3N9M8B10B10L1HZ1P6S5V1V8D7S10ZT7J8U6L6W10J3R6104、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。

A.主要生活来源

B.职责权利

C.职业劳动

D.生活方式【答案】ACI4U10C10S1I6F8Q9HK8A4T3R4D5Z7K2ZL4A3U10R10T5Y6X5105、在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。

A.梁启超

B.蔡元培

C.梅贻琦

D.陶行知【答案】BCM5P6D1M9H1D9N2HQ3B10O4J5Q2O2Q7ZJ4F7X4A9X7U5N1106、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（）说的。

A.陶行知

B.苏霍姆林斯基

C.卢梭

D.蔡元培【答案】CCU3N1O10Q6T1N7R5HT2L8U7S7X10Y10B5ZP10Q3C9K5F1S5Z7107、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。

A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系

C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系

D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系【答案】DCW6H8D5H5J5W6R4HK9N4I9O9C8O3R1ZF2I5E1P5H8E1I10108、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。

A.求真

B.创新

C.美德

D.严谨【答案】BCL6J6V3X8P8U9T2HQ3S2Y2C6T2E6K3ZX6L6S3E4T3W2N6109、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

A.言传身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求诸己【答案】CCY9K3I5S2T1X4L1HX1P7J10T10L3D7U7ZG1Q8G1O4E4A3R10110、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。

A.约束功能

B.导向功能

C.调节功能

D.制导功能【答案】DCQ1W10T6N1T4C5R1HK4B4F2C4P9N5J2ZA10R9F2T10O3X7R7111、教育活动中最基本的人际关系是（）。

A.生生关系

B.师师关系

C.师生关系

D.教师与社会的关系【答案】CCL9G6B6J9Q1G2H6HA8P9Z6E7H2L9E9ZH1J9J1K7H5U4P9112、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCZ8E8T8Y2S9H4J9HB6J4U7N6P7A7P4ZW6G7H4L7X4T3X9113、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。

A.公民道德符合当前师德的实际情况

B.公民道德契合一般教师的道德心理

C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提

D.公民道德是教师道德的决定性因素【答案】DCS2D4I10E8P10Z1I5HH4A8Y1S4Q8R3O9ZI5O5S3T10U7V1N5114、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

A.是非

B.善恶

C.荣辱

D.美丑【答案】BCS6K2T5K8L2Q10A7HR4B6L7X2Z7T8O10ZK2H8S6P4R7M5W6115、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。

A.存在

B.不存在

C.时有时无

D.可能存在【答案】BCE7R4W9N4A7L4B4HE6B8M10N8G1V7L7ZK7H10G9F4A3D8N5116、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。

A.教育理论

B.教育方法

C.教育技术

D.教师品行【答案】DCD5R2M5N1T8F8Z6HJ1A3P2U9I6P5G9ZI10Y10S8Y3X10S1W10117、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可桢【答案】DCG2X10W4W3F5N9T9HM9M9J7Z5N2F6P6ZU4U7M5W10J1L1K5118、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）

A.认真负责

B.爱岗敬业

C.努力学习

D.一丝不苟【答案】BCA9H2B8I7T7J1T2HJ4T8U5F9D9J9X10ZB3S1W3T2F3V4I2119、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。

A.思想性的

B.学术性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCV5T9T1A7H9B1Q10HQ2E4E4Y8C1T7F5ZJ10G10V1J3H5I2W7120、道德的目的是按照（）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。

A.善恶

B.法律

C.善

D.阶级【答案】CCS5F6S3X9F7H10W4HR3W7L9T6P6S4X6ZU10Y8W2R5C5M4U7121、（）是教师职业道德评价的最高标准。

A.培育德智体全面发展的学生

B.培养四有新人

C.养成心理健康、人格健全的大学生

D.人的全面自由发展【答案】DCL10Z7W10C9O10H7K2HM6C5T4P3M1B3N2ZU4U6S9T5O9V8E10122、评价教师某道德行为时，应该（）。

A.根据该行为的的效果

B.根据教师一贯的品质

C.对该行为的影响因素进行综合分析

D.根据该行为的目的【答案】CCP4Q10N4F7T9I4F9HB7K10H7D2E6I5N6ZV4I5C4X2N5B9J5123、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。

A.普遍主义

B.公有主义

C.无偏见性

D.有条理的怀疑精神【答案】DCD5G10J5G1S8E6X4HM6V7R8Y6Q10L9I8ZX5W4X4Y6G2T2J9124、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

A.广泛性

B.强制性

C.非强制性

D.包容性【答案】CCG7Z7V10I10Y5E6U8HA4Z1U4Q5W6C4B6ZW7P10L2Q5J2C10L7125、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。

A.实事求是原则

B.量的分析原则

C.目的性原则

D.主客体结合原则【答案】CCV5D1S6M9I1P8D7HT5L6X10T6N5L2I5ZV4I9F2B5K2I10Z8126、在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（）。

A.康德

B.黑格尔

C.马克思

D.恩格斯【答案】CCI2R3V9Q7T9N5K7HK1S2V5L9Y6R7A7ZQ9B1Y4T7Z3P2E9127、教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步【答案】ACF3E1N4H7H1Z6A9HK1V10T4I1W4R4W8ZE7L7C3O1L6V6K5128、韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（）作为教师的基本职责。

A.教书育人

B.尽职尽责

C.关心学生

D.提高业务【答案】ACJ3R3D9M5G2S2K4HM5H8U4C7P5L5Y8ZE2O10S9E8Z4C10S9129、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（）。

A.梁启超

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦【答案】CCV5K2I9Z3I5I9G1HM8I3W4F6W5V5L5ZJ8Z10Y6A6F7O1N4130、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。

A.校长办公会

B.校党政联席会

C.校纪律检查委员会

D.校学术委员会【答案】DCI7Y2J6S3C4E3D10HS8Z2M10V9A10D7Q10ZR10M5V3U9A1X7Q10131、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.庄子【答案】BCP7L5X4T7T10R4S1HR2Y5P2P4K8V8V2ZA5N4Y1H2N7G7D4132、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

A.层次性

B.自律性

C.他律性

D.实践性【答案】CCV6U2S8O3E3V6M6HH9W8W2R3E9E4G2ZU5Q5V8K5I4S8V10133、教育劳动对象的双重性是指（）。

A.学生既有积极性又有消极性

B.学生既是教育的客体又是教育的主体

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性【答案】BCG3U2B7J6N5M5F9HV4G1F10Q4D6J9F2ZX8X9M1P2J3D3Q4134、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.庄子【答案】BCF5A9M6Z3A8V6B9HX7D7I3H7Z10Q8Y6ZS5C7C7Q10E1D1C9135、教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步【答案】ACH3X7S5S5E3B2Q3HQ9B2R10S7T9G4W8ZQ1D9V9M1W1A3G8136、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。

A.引导性原则

B.内化性原则

C.差异性原则

D.连贯性原则【答案】DCA9Z1D9L5R4N2C6HD2E9T3U5F6F9W7ZO3X5V2I5X9T7Y1137、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。

A.康有为

B.梁启超

C.蔡元培

D.杨昌济【答案】BCP2U7K4O10A9C8M3HJ6E9Y3B9K10S5A10ZM6A8Z8Y5Y1A8Z4138、下列不属于学术不端行为的是（）。

A.剽窃他人的研究成果

B.捏造数据

C.篡改数据

D.抄袭文【答案】DCF3P6Q6P1F7N4G5HH4S10E5P7M10R1K4ZO7J9S2I5X6D8W10139、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德义务

B.道德权利

C.道德价值目标

D.道德良心【答案】ACH1O6P9E4L7I5F4HD5U6Z5T7R8L6Y9ZG3T1O2P9H10R3U3140、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。

A.依法依规处理

B.品德评价

C.批评教育

D.价值澄清【答案】DCX3X6L6X6Y5S10W1HK4E2L8Z2B3V9M7ZS6H3Q4J7U8V7K6141、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A.德谟克里特

B.昆体良

C.维多思若

D.蒙台涅【答案】BCD5C9T7I7G9Z9S8HT9G9E7R1X2B10S1ZN4K8D5K10J5Y9F10142、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动

B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】BCC2D6H4D9C2E3A10HC7H7N5Q7F6I7P7ZG1O2F2L10L8X2X7143、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式。

A.“善”的规则

B.“善”和“恶”的标准

C.思想精神

D.实践一精神【答案】DCZ10L5L4B10P1X5C6HM2A2J5K3L10H7J2ZI2R6P10D8Y9S1A10144、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）

B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

C.《高等学校教师职业道德规范》

D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】ACM4M6V3U6K2W5O6HM9H9N2N3F4H5P5ZD6W4T10C2J10H1H9145、教师职业道德评价的最高标准是（）。

A.主体性标准

B.善的标准

C.人的全面自由发展

D.学生的需求为标准【答案】CCI4E5C10C1W2T6J2HO1I2T1H10K7E6L8ZP8J6O2F5N10N7L2146、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。

A.思想性的

B.学术性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCE5T4I5Q1Z2G7I2HN3E2V8Q3J8X9J6ZL7A1T6I6M5B8Y7147、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义【答案】BCT5W5J3G4O4V1B10HE1N10B8W5J4G4A6ZD4J8S8Z5H5V9I2148、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.以人为本

D.德识统一【答案】BCX9L6H10H8L5A3Z7HU1R10W9F2P7P7E6ZF5N8X10O5Q3H2Z2149、某企业甲产品的实际产量为1000件，实际耗用材料4000千克，该材料的实际单价为每千克100元；每件产品耗用该材料的标准成本为每件250元，材料消耗定额为每件5千克。直接材料成本的数量差异是（）。

A.200000元不利差异

B.200000元有利差异

C.50000元有利差异

D.50000元不利差异【答案】CCU5Y3H4R7V3P8G7HG9Z5E5A5K4G5L3ZK1X8Q2K1Z5B6C1150、下列不属于学术不端行为的是（）。

A.剽窃他人的研究成果

B.捏造数据

C.篡改数据

D.抄袭文【答案】DCJ9K1V1V6Z4B5O3HI4A5O7Z7M6Q4Y5ZY3D10E6S4Y6Z7G10151、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯【答案】CCX6R8O9G6M6U2P5HW2C1X6E8U3J8K8ZX6G8R6N1W10G2V1152、教师职业道德评价的最高标准是（）。

A.主体性标准

B.善的标准

C.人的全面自由发展

D.学生的需求为标准【答案】CCV4I6F9T10S5E6W7HO10A4Y4X5U4M9W2ZE5B2S3M1G4T6Q7153、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）。

A.《论语》

B.《礼记》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCH7U1W1W5G4F2B1HH7S1V4P4R5R1P8ZT6N2Z5W8S1H3T2154、有关道德行为的论述错误的是（）.

A.是知、情、意的归宿

B.是道德品质的外在表现

C.是一种内在心理因素

D.是心理的外显【答案】CCD7H10O2U7P3K4Y5HV4D10O1O1E4I8S7ZI9Y3T4W10P5K1P3155、师德修养的核心问题是（）

A.提高师德认识

B.陶冶师德情感

C.磨炼师德意志

D.坚定师德信念【答案】DCU7Q8M9S9K7V4F4HF9Z1G9I7U8L1M7ZG5U1C10A4O8V7D10156、高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中。

A.世界观教育

B.人生观教育

C.社会主义核心价值观教育

D.共产主义教育【答案】CCM9H5P7L3G6P10O2HO10T6V10T1R1Z9J4ZF9C10F7O2K2N6I4157、关于虚荣下列说法正确的是（）。

A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介

B.虚荣是以个人主义为基础的

C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一

D.虚荣往往伴随着嫉妒【答案】CCO5C8T10I8T3L5E5HP10T5P4I3Y2H10P6ZB7Y6G10R9G1S5G2158、“真实的集体”的提出者是（）。

A.马克思

B.恩格斯

C.列宁

D.毛泽东【答案】ACP7I10T7G7R1Y6B10HL5K8W8R3D10H1O3ZS9C5X9M10A5D3X2159、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

A.层次性

B.自律性

C.他律性

D.实践性【答案】CCB1B10C1Y4Y1S8O1HG4W5P6I2S2Q10I10ZS3J4D2P2G5L10N1160、社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.为人民服务

B.责权利统一

C.集体主义

D.按劳分配【答案】ACN2Q2G8O5C5O7N7HU8U10A9U6E9D7E10ZT1Y6W5M3H3R4M8161、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）

B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

C.《高等学校教师职业道德规范》

D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】ACJ2L3L1X5E8L3O7HG6Z5X6T1L7W9T8ZE8P7Y8W5P5J3O8162、教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步【答案】ACO2E8E7Y8R7X9N2HN5V6L3S6I10R7C8ZX4I8A5W2K3E3T2163、社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.为人民服务

B.责权利统一

C.集体主义

D.按劳分配【答案】ACC8G4K2N1I9F1G10HS9D3H1S1R7S4S1ZY8U7E8Y9A2H7O4164、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动

B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】BCH5V7X1F9G5P1S7HW2K8H9L7Z8Z1H7ZF6L4C4J5S1Y2C8165、师德修养的最终目的和归宿是（）。

A.提高师德认识

B.磨炼师德意志

C.坚定师德信念

D.培养师德行为习惯【答案】DCC1E10Y7H5N8O9D9HF4R7E7M3S2V3V7ZP5E4L6M8J2K3H5166、现代教育的基本特征是（）。

A.教育与爱国主义相结合

B.教育与品德培养相结合

C.教育与社会经济发展相结合

D.教育与价值体系建设相结合【答案】CCI3N8S7C1B3F7S8HB4T3E10Q8E9J5J1ZJ8O9G3B2S6K2P7167、道德的目的是按照（）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。

A.善恶

B.法律

C.善

D.阶级【答案】CCB7Q8Q7S10J6P8O6HH8Z1S1Y2B8U1O5ZI10H1R4K2N2V10K8168、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.庄子【答案】BCA8V2C8W3W10A9W3HM5O1J5Q4Y4D8Z3ZG8Y5J9H1F9X6F8169、下列说法不正确的是（）。

A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突

B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的

C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决

D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】CCV5M8I5X7X8V2X8HC9L5K9X7H5S5Z8ZK9Z6Y1K3E10Q2C10170、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。

A.道德意识的高标准

B.道德行为的示范性

C.道德规范的严格性

D.道德影响的广泛性【答案】DCG10G4O4D8H3O2W9HS2L8U2U1Y4Y4H7ZP2H1F7M8M2X2A9171、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。

A.专业性

B.多重性

C.探索性

D.实践性【答案】DCI1R1C2S8K8B2H9HX10U9H2P2A1Y9D5ZH1W2V7M6R4I4C5172、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（）。

A.梁启超

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦【答案】CCF1F4E7R2J6C2X5HD4B5T3J8Z3F10V6ZO6V2T3F9K6S1K6173、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）

A.层次性

B.自律性

C.他律性

D.实践性【答案】BCQ9F5U5D9F3V9F3HL3B9X2T9G4M1X10ZU2M1K5U8R5R10K6174、下列说法不正确的是（）。

A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突

B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的

C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决

D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】CCE9C2Y1F3J9W2F8HH6R1G3D8I5I8H1ZU3E1C3Y3V9T8R3175、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。

A.教学目的

B.教学要求

C.教学理念

D.教学方针【答案】CCH2R6A3C6C2A2C10HL6E8P5U2L3Q8Y1ZQ10T4X6S9D5Z7X1176、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义【答案】BCY2T7U9P6Z3V10W5HG8A7X9G4V5P9K2ZQ6Z10U10D10C3Y8J5177、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCA9A7O1A9R2I2V9HR10X6K3Q6K7Q2S6ZV1L2V5U10T6R9J4178、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）

A.认真负责

B.爱岗敬业

C.努力学习

D.一丝不苟【答案】BCS1O1M4K7C8Q2A5HI3K9C8Y9L10T9N9ZP2E10Z3H1N9B4I9179、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）。

A.《岳麓书院揭示》

B.《岳麓书院条例》

C.《白鹿洞书院揭示》

D.《白鹿洞书院教条》【答案】DCB6G3Q8N2E3M3D4HM6J9J3J10Y2P1K8ZJ2U5W3D3C7U6R10180、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可桢【答案】DCK7B6P10O5U7Q9S3HU8M9B5H6F3M7R10ZH8T7F2Y9X10H9B1181、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。

A.天人合一

B.重义轻利

C.三纲五常

D.重农抑商【答案】CCD9E3E8V9J6K3B8HD8U9Y1F10D9J10I9ZK6B9N9M5N6Z10J7182、倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可桢【答案】ACL7M4Z3N4P3P4V9HF7O8O2S1M10W3L10ZI1Q1X1A8B1N9V8183、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.敬业爱生【答案】DCS7P9C8Q5U1K6Q9HX4E7Q7F4Q7N1B9ZM7X3I3U8F7O6Y4184、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。

A.依法依规处理

B.品德评价

C.批评教育

D.价值澄清【答案】DCD2Y4H2E9R8Z8N7HQ8X10G5V10P5U5F9ZE1H6P2O10D3B6B4185、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.庄子【答案】BCW3G6K5I7Q10F5D1HC10G8V2M2F5J2G9ZI6O6Y4F6U10O5G4186、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。

A.专业性

B.多重性

C.探索性

D.实践性【答案】DCJ1J1C9D9C4N4V1HM7J6Y5F1I9L3C6ZD3P6M9H6L7V2D6187、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.层次性

D.实践性【答案】ACK7U6C7Z7L4M10E8HY6G10R4T4Y6R8I3ZK6D3Y8Y8Z2F8Z10188、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）

A.认真负责

B.爱岗敬业

C.努力学习

D.一丝不苟【答案】BCD8W7O8L2J4R8E6HO10P8B1U9Z10B2Q6ZF6M1C9S6X9M1D5189、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。

A.普遍主义

B.公有主义

C.无偏见性

D.有条理的怀疑精神【答案】DCT6Z7P1V6L10V3R2HI9U2C8Y10Z10V1T2ZY6D7I5E6D3P10C10190、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。

A.依法依规处理

B.品德评价

C.批评教育

D.价值澄清【答案】DCK1U3S7P3L3A10O10HU4W5T7E6U4P10A10ZN8L1I8U6B1R10Q10191、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.杨雄

D.叶圣陶【答案】CCQ3Z2K4F10E6Z7S7HV10J4Z1Z4X2B3B7ZZ2I1V10Z7I6K2B6192、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.层次性

D.实践性【答案】ACP10M2E5I2Z8D7V9HX6P5Z6W10L6G4U9ZF8I7H7N2F10S1U4193、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.实践

C.信念

D.实践一精神【答案】DCD9X9L5N1F7D6G3HJ2U10P5W10Y9X6I3ZM2U5F4X5A2B10F1194、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。

A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴

B.良心是义务的内化形式

C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任

D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的【答案】CCM2E9U8L10H8V3Q3HH1C7B3A8D7G7C2ZA6D4J10A8U5C1R4195、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。

A.依法依规处理

B.品德评价

C.批评教育

D.价值澄清【答案】DCD1J5E10Z1B4Q10T4HV3P7J5M2M10B2H7ZF5Z7E3S2G3C2N2196、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。

A.道德意识的高标准

B.道德行为的示范性

C.道德规范的严格性

D.道德影响的广泛性【答案】DCX2D6W9L2D8Z2M10HW5B10A10R10E10U3V7ZU2A9Q5G7Z8Y3P7197、教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步【答案】ACM4J8F9W5N3W3R1HC7U7T4D9L7D4O4ZC9Y7X9X10C3S4H10198、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯【答案】CCK4D2S3P10W5B3J5HH8R9J7C3U4M2E6ZQ5V6N4S9F1P3O9199、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯【答案】CCO5J10T5C9W7O7V10HK3B7E6W3J6J2T4ZL9O10C4O8I7F3P9200、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.层次性

D.实践性【答案】ACM9E1E7K4Z7A3W3HA3M5I5Y4D8X7M8ZA10L7C5F1K5I2W7二,多选题(共100题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)

201、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

A.反思性

B.继承性

C.全球性

D.符号性【答案】ABCDCT6B6M6G8J5G6P1A4K1U2J1X4I8L5B7HZ3K5V6C5W2B7W4W10Z8H4N6U3O4J7Q2ZS8O9N9E3D5Z6J4P5A5U10D8X10M7G4M6202、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）。

A.科研工作与教学工作的矛盾

B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾

C.科研协作中的矛盾

D.科研工作与劳动付出的矛盾【答案】ABCCO2A6G7E6K9Z4N10D2O5U8F10K4U1M7X8HB3G7Q5G6W10C3F7S1N1Z10Z10X5O7I7P4ZE3H4G8N7E10R8Z7Z7M4H7A9R10A9V2Z2203、下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。

A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”

B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体

C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价【答案】BCDCN4U10W3P7C1L4C8O3S10P3V6O5C3D4Q5HQ8C2O1X6R8P5A10T8M7A2J8S1V3P4E3ZS1B8X7G2P1X8G7Y3E1L3B1H3D10W2W1204、以下关于价值观问题的说法正确的是（）。

A.价值观是人