无所不在的信息-说课课件-高中信息技术独家

无所不在的信息无所不在的信息1说思路1说方法2说过程3说思路1说方法2说过程32说思路LOREMIPSUMDOLOR01说思路LOREMIPSUMDOLOR013LOREMIPSUMDOLOR人文底蕴科学精神学会学习健康生活责任担当实践创新反思性学习教学探究反思LOREMIPSUMDOLOR人文底蕴科学精神学会学习健4

本节课授课对象为XX市第二中学高一年级学生。2016年高考，XX市600分以上分数段人数如下：理科112人，二中有65人，占58.03%；文科:全市135人，二中71人，占52.59%。全校本科上线率98.54%。由此可见，二中的同学具有相当高水平的学习能力；另一方面，从心理学的角度看，高一的学生思维具有一定的独立性，自我意识增强，乐于与他人交往，希望别人了解自己、理解自己和尊重自己，自我评价也比较充实客观，具有一定的思辨能力。基于以上两点，本课设置了“天津三中、XX二中学生手牵手”的反思性学习情境，并采用反思性学习的方法进行教学。学情分析本节课授课对象为XX市第二中学高一年级学生。2016年5教材分析

本节课为地图出版社高中信息技术第一册《信息技术基础》的第一课内容，作为起始课，其主要目标是让学生感受信息，提升学生学习信息技术的兴趣。教材分析本节课为地图出版社高中信息技术第一册《信息技6A学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，理解信息的含义；B理解信息的一般特征包括普遍性、不完全性、载体依附性、时效性、共享性并能举例说明。知识与技能“有朋自远方来不亦乐乎”“巧送城防图”“来而无往非礼也”A学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，理解7

激发学生对信息技术课程强烈的求知欲，发挥学生主动学习和勤于反思的主观能动性，培养使用信息技术参与信息活动和终身学习的意识。情感态度与价值观激发学生对信息技术课程强烈的求知欲，发挥学生主动学习和8说方法LOREMIPSUMDOLOR02说方法LOREMIPSUMDOLOR029

教学过程中通过情景带入引导学生在学习过程中使用“提出问题”——“情景反思”——“交流反思”——“自我反思”——“反思提升”的学习方法进行思维训练和知识学习。教学方法：讲授法演示法课堂讨论法学习方法：模仿学习法反思性学习法过程与方法教学过程中通过情景带入引导学生在学习过程中使用“10

本课的教学重点是掌握信息的含义；本节课的教学难点是理解信息的特征。

落实中以两校生生交流的情境为载体，以交流活动为主导丰富学生生活体验，进而通过反思性学习表格和思维导图等反思工具引导学生自我反思并总结信息的含义和信息的特征。教学重难点及落实方法“知识应用——自我反思”“学习反思”教学重难点及落实方法“知识应用——自我反思”“学习反思11

1.教学用相关视频资源；2.无线路由器和Wifi环境；

3.无线传屏技术；

4.多媒体机房。教学资源及教学环境教学资源及教学环境12说过程LOREMIPSUMDOLOR03说过程LOREMIPSUMDOLOR031301“初次见面”——导入“信息”（3分钟）01“初次见面”——导入“信息”（3分钟）14无所不在的信息-说课课件-高中信息技术独家15LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR初次见面LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMD1602

“有朋自远方来不亦乐乎”——情景反思（12分钟）02“有朋自远方来不亦乐乎”——情景反思（117有朋自远方来不亦乐乎有朋自远方来不亦乐乎18有朋自远方来不亦乐乎1.活动1：我自远方来。具体要求：请同学们在老师提供的白纸上用文字、图片、绘画等形式介绍自己。要求：文字两三句话，中英文皆可，要求语句凝练；绘画简练易懂，尽量包含更多的信息，用自己擅长的方式，比如绘画、写信或者思维导图的形式告诉天津三中的同学。（教师提供思维导图的范例，学生可以模仿画出简单的思维导图表达信息）（此活动为个人创意部分，限时5分钟）2.活动2：不亦乐乎。找出身边带有贵州特色、XX特色的信息，录制视频向三中的同学进行介绍（组内分工方式：稿件撰写、主持讲解、进行录制，限时5分钟）小组同学使用无线传屏技术展示小组成果。（2分钟）这个环节主要是实现知识与技能当中的第一个目标，即通过自我介绍进行信息的输出，信息技术的加工和表达，使学生能够列举学习与生活中的各种信息，并感受信息的丰富性。有朋自远方来不亦乐乎1.活动1：1903

三、“来而无往非礼也”——交流反思（10分钟）03三、“来而无往非礼也”——交流反思（1020LOREMIPSUMDOLOR01LOREMIPSUMDOLOR02LOREMIPSUMDOLOR03LOREMIPSUMDOLOR04LOREMIPSUMDOLOR05LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR01LOREMIPSUM21无所不在的信息-说课课件-高中信息技术独家2204

四、知识应用——自我反思（3分钟）04四、知识应用——自我反思（3分钟）23知识应用——自我反思时间事件信息的含义信息的表现形式信息的载体起立后教师播放天津同学的问候视频教师和三中的同学进行自我介绍

视频视频、声音……表1-1-1课堂上我得到的信息知识应用——自我反思时间事件信息的含义信息的信息的载体起2405

五、“巧送城防图”——反思提升（12分钟）05五、“巧送城防图”——反思提升（12分钟25LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR2606

六、学习反思（5分钟）06六、学习反思（5分钟）27学习反思学习反思2807

七、布置作业07七、布置作业29布置作业

阅读教材第六页知识拓展，思考什么是信息素养？我们如何通过信息技术课的学习提高信息素养？布置作业阅读教材第六页知识拓展，思考什么是信息素30板书设计第一节无所不在的信息信息信息的特征身边信息的丰富性依附性不完全性实效性可共享性依附性板书设计第一节无所不在的信息信息信息的特征身边信息的丰富性31谢谢大家THANKYOU谢谢大家THANKYOU32

本节课通过“提出问题”——“情景反思”——“交流反思”——“自我反思”——“反思提升”等五个环节引导学生调动多种感官，使用问题串的方法激发学生思维积极性使学生全身心投入到课堂教学中去，教学效果好，通过反思性学习的学习过程提高了学生对学习状况的自我监控，提高了知识落实效率，提升了教学质量。本课亮点本节课通过“提出问题”——“情景反思”——“交流反思”——33无所不在的信息无所不在的信息34说思路1说方法2说过程3说思路1说方法2说过程335说思路LOREMIPSUMDOLOR01说思路LOREMIPSUMDOLOR0136LOREMIPSUMDOLOR人文底蕴科学精神学会学习健康生活责任担当实践创新反思性学习教学探究反思LOREMIPSUMDOLOR人文底蕴科学精神学会学习健37

本节课授课对象为XX市第二中学高一年级学生。2016年高考，XX市600分以上分数段人数如下：理科112人，二中有65人，占58.03%；文科:全市135人，二中71人，占52.59%。全校本科上线率98.54%。由此可见，二中的同学具有相当高水平的学习能力；另一方面，从心理学的角度看，高一的学生思维具有一定的独立性，自我意识增强，乐于与他人交往，希望别人了解自己、理解自己和尊重自己，自我评价也比较充实客观，具有一定的思辨能力。基于以上两点，本课设置了“天津三中、XX二中学生手牵手”的反思性学习情境，并采用反思性学习的方法进行教学。学情分析本节课授课对象为XX市第二中学高一年级学生。2016年38教材分析

本节课为地图出版社高中信息技术第一册《信息技术基础》的第一课内容，作为起始课，其主要目标是让学生感受信息，提升学生学习信息技术的兴趣。教材分析本节课为地图出版社高中信息技术第一册《信息技39A学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，理解信息的含义；B理解信息的一般特征包括普遍性、不完全性、载体依附性、时效性、共享性并能举例说明。知识与技能“有朋自远方来不亦乐乎”“巧送城防图”“来而无往非礼也”A学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，理解40

激发学生对信息技术课程强烈的求知欲，发挥学生主动学习和勤于反思的主观能动性，培养使用信息技术参与信息活动和终身学习的意识。情感态度与价值观激发学生对信息技术课程强烈的求知欲，发挥学生主动学习和41说方法LOREMIPSUMDOLOR02说方法LOREMIPSUMDOLOR0242

教学过程中通过情景带入引导学生在学习过程中使用“提出问题”——“情景反思”——“交流反思”——“自我反思”——“反思提升”的学习方法进行思维训练和知识学习。教学方法：讲授法演示法课堂讨论法学习方法：模仿学习法反思性学习法过程与方法教学过程中通过情景带入引导学生在学习过程中使用“43

本课的教学重点是掌握信息的含义；本节课的教学难点是理解信息的特征。

落实中以两校生生交流的情境为载体，以交流活动为主导丰富学生生活体验，进而通过反思性学习表格和思维导图等反思工具引导学生自我反思并总结信息的含义和信息的特征。教学重难点及落实方法“知识应用——自我反思”“学习反思”教学重难点及落实方法“知识应用——自我反思”“学习反思44

1.教学用相关视频资源；2.无线路由器和Wifi环境；

3.无线传屏技术；

4.多媒体机房。教学资源及教学环境教学资源及教学环境45说过程LOREMIPSUMDOLOR03说过程LOREMIPSUMDOLOR034601“初次见面”——导入“信息”（3分钟）01“初次见面”——导入“信息”（3分钟）47无所不在的信息-说课课件-高中信息技术独家48LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR初次见面LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMD4902

“有朋自远方来不亦乐乎”——情景反思（12分钟）02“有朋自远方来不亦乐乎”——情景反思（150有朋自远方来不亦乐乎有朋自远方来不亦乐乎51有朋自远方来不亦乐乎1.活动1：我自远方来。具体要求：请同学们在老师提供的白纸上用文字、图片、绘画等形式介绍自己。要求：文字两三句话，中英文皆可，要求语句凝练；绘画简练易懂，尽量包含更多的信息，用自己擅长的方式，比如绘画、写信或者思维导图的形式告诉天津三中的同学。（教师提供思维导图的范例，学生可以模仿画出简单的思维导图表达信息）（此活动为个人创意部分，限时5分钟）2.活动2：不亦乐乎。找出身边带有贵州特色、XX特色的信息，录制视频向三中的同学进行介绍（组内分工方式：稿件撰写、主持讲解、进行录制，限时5分钟）小组同学使用无线传屏技术展示小组成果。（2分钟）这个环节主要是实现知识与技能当中的第一个目标，即通过自我介绍进行信息的输出，信息技术的加工和表达，使学生能够列举学习与生活中的各种信息，并感受信息的丰富性。有朋自远方来不亦乐乎1.活动1：5203

三、“来而无往非礼也”——交流反思（10分钟）03三、“来而无往非礼也”——交流反思（1053LOREMIPSUMDOLOR01LOREMIPSUMDOLOR02LOREMIPSUMDOLOR03LOREMIPSUMDOLOR04LOREMIPSUMDOLOR05LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR01LOREMIPSUM54无所不在的信息-说课课件-高中信息技术独家5504

四、知识应用——自我反思（3分钟）04四、知识应用——自我反思（3分钟）56知识应用——自我反思时间事件信息的含义信息的表现形式信息的载体起立后教师播放天津同学的问候视频教师和三中的同学进行自我介绍

视频视频、声音……表1-1-1课堂上我得到的