小学“构筑高效课堂”实施方案

XX小学“构筑髙效课堂”实施方案20XX年9月5日一、指导思想以新教育的核心理念“过一种幸福完整的教育生活"为指导，改变教师的行走方式，改变学校的管理模式，提高学校的教育教学质量，构建全新的课堂教学模式。让每一位教师都能够幸福工作，每一位学生都能够健康成长。二、实验目标高效的课堂，学生在教学过程中能做到全员参与（不是个别尖子学生的参与）、全程参与（不是暂时片刻的参与）和有效参与（不是形式主义的参与）。课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设程序的再现，更不能是教师的“满堂灌"。学生的参与是激发其思维的基本前提。在这个意义上，我主张一般的课堂，学生的参与（发言与活动）时间不能少于二分之一。2.高效的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。课堂上可能是愉悦、欢乐和合作的，也可能是紧张、沉默和不快的，“情不通则理不得”，良好的合作是课堂成功的基础。高效的课堂充满着自由轻松的氛围。我们的课堂如战场，强调是严明纪律、正襟危坐，学生如履薄冰、战战兢兢,少了一些轻松，少了几分幽默，少了一些欢声笑语，少了几许神采飞扬。尤其是要求学生齐声回答，不允许交头接耳、与师争辩，是违背自由原则的。高效的课堂，切忌过度的“分析主义”，把完整的知识支离为鸡零狗碎，如语文老师把字、词从具体的语言环境中分割出来，学生得到的仅仅肢解的知识，而不是真正的整合知识的智慧。高效的课堂，不在于它的有条不紊，不在于它的流畅顺达，而在于它是否真正地让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。高效的课堂，能够在知识整合的基础上向广度与深度延展，从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。三、实施办法.做好教师自主研修工作。我们要多读与教育教学有关的理论专著，要认真学习新课程理念，把这种理念消化和吸收，并转变为教学行为。只有这样，才能更好地适合新的教育形势，使自己成长的更快。定期召开“构筑高效课堂，全面提升教学质量”主题教研活动。数学课堂教学改革研讨课课程标准解读数学课堂教学改革示范课作文课堂教学研讨观摩课提高课堂教学质量大讨论养成反思习惯。学而不思则殆，思而不学则罔。反思能力是衡量教师素质的一把尺子，只有敢于否定自我，才能更好地超越自我。教师要注意做好课前、课中、课后的反思，及时记录到博客上。通过坚持反思，使自己的教学行为得到了进一步地完善,业务素质逐步提高，逐步达到理想课堂的最高境界！四、领导组织组长：XXX成员：XXXXXXXXX五、活动安排九月份主题教研活动(数学课堂教学模式改革)，课堂教学模式研讨。(深入班级听数学课)。.数学教师自主研修。十月份主题教研活动（数学课堂教学模式改革），课堂教学模式研讨课。（低、中、高年组各出一节课）。主题教研活动，课程标准解读（分四组进行）。3.数学教师自主研修。十一月份1.主题教研活动，作文课堂教学模式示范课。（出两节课示范课，中、高年段各一节）。主题教研活动（数学课堂教学模式改革），应用推广,各数学任课教师将新的课堂教学模式使用在自己的课堂教学之中，深入班级听全体数学教师的课改课。.数