(工商管理)品牌专业建设申报表

../r/nPAGE/r/n-优选/r/n--./r/n--总结/r/n附件2/r/n：/r/n内蒙古/r/n农业大学校级/r/n品牌专业建立申报表/r/n学/r/n院/r/n名称/r/n/r/n/r/n职业技术学院/r/n/r/n/r/n专业名称/r/n/r/n/r/n工商管理/r/n/r/n/r/n/r/n所属学科/r/n/r/n/r/n管理/r/n学/r/n/r/n/r/n/r/n修业年限/r/n/r/n/r/n三/r/n年/r/n/r/n/r/n联系人/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n联系电话/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n/r/n申报类别：本科/r/n/r/n高职/r/n√/r/n内蒙古/r/n农业大学教务处/r/n制/r/n二/r/n○/r/n一/r/n○/r/n年/r/n五/r/n月/r/n../r/n-优选/r/n填表说明/r/n1•

本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。/r/n2•

每个专业只能在品牌专业建立点中选择一种申报，并在封面相应类别方框中画√。/r/n3•

本表填写内容必须属实，其统计范围严格界定为申报专业。统计数据要准确无误、有据可查。所在学/r/n院/r/n应严格审核，对所填内容的真实性负责。/r/n4•

本表有关统计内容的截止时间为/r/n/r/n20/r/n10/r/n../r/n-优选/r/n一、专业和专业负责人根本情况/r/n专业名称/r/n工商管理/r/n专业代码/r/n110201/r/n修业年限/r/n3年/r/n所在院系/r/n职业技术学院/r/n专业方向/r/n企业管理/r/n专业设置时间/r/n1997年7月/r/n首次招生时间/r/n1997年7月/r/n首届毕业生时间/r/n1999年7月/r/n已有毕业生届数/r/n10/r/n届/r/n本专业现在校生数/r/n154/r/n本专业累计毕业生数/r/n3/r/n2/r/n0/r/n本校相近专业/r/n市场营销、/r/n国际贸易/r/n。/r/n专业负责人情况/r/n/r/n性别/r/n出生年月/r/n学历/r/n学位/r/n硕/r/n士/r/n专业技术职务/r/n副/r/n教授/r/n现任职务〔包括社会兼职〕/r/n从事专业/r/n经济管理/r/n联系/r/n单位/r/n住宅/r/n手机/r/n电子信箱/r/n获省级以上各种奖励情况/r/n时间/r/n获奖工程及奖励等级/r/n授奖单位/r/n2001年/r/n自治区级教学成果一等奖/r/n内蒙古自治区人民政府/r/n2002年/r/n高国家级教学成果二等奖/r/n/r/n国家教育部/r/n二、师资队伍情况*/r/n专职教师人数/r/n1/r/n2/r/n其中高级职称比例/r/n4/r/n5./r/n4/r/n％/r/n教师中老、中、青的比例大体为**/r/n2/r/n∶/r/n4/r/n∶/r/n6/r/n教师中具有研究生学历的比例/r/n90/r/n％/r/n具有博士学位人数/r/n具有硕士学位人数/r/n11/r/n人/r/n高级职称教师中承当本专科教学任务比例/r/n50/r/n.8/r/n％/r/n教师近5年发表教学研究论文数量/r/n1/r/n8/r/n教师近5年编写出版的教材数量/r/n1/r/n1/r/n〔含自编教材〕/r/n近5年承当省、部级教学改革工程数量/r/n3/r/n教师教学改革成果获奖情况〔指获自治区级以上奖励的优秀课程、优秀教学成果等〕/r/n获奖时间/r/n获奖工程名称及奖励等级/r/n2006年/r/n?管理学/r/n原理/r/n?获自治区精品课程称号/r/n三、本专业科研学术水平/r/n是否博士点/r/n否/r/n是否硕士点/r/n否/r/n是否国家或自治区级重点学科/r/n否/r/n是否国家或自治区级/r/n重点实验室/r/n否/r/n是否自治区级以上人才培养基地/r/n是/r/n近5年教师在核心期刊发表论文数*/r/n14/r/n近5年教师出版专著数*/r/n近5年教师主持市级以上科技研究与开发工程情况/r/n年份/r/n工程名称/r/n主持人/r/n下达或委托/r/n工程单位/r/n完成情况/r/n200/r/n5/r/n年/r/n构建具有鲜明高职特色的课程构造/r/n自治区教育厅高等教育教学成果立项课题/r/n完成/r/n200/r/n6/r/n年/r/n以就业为导向课程体系构建的探索与实践/r/n自治区教育厅/r/n完成/r/n200/r/n7/r/n年/r/n内蒙古新牧区建立中地方政府投资机制研究/r/n自治区哲学社会科学规划工程/r/n在研/r/n200/r/n7/r/n年/r/n内蒙古新牧区建立投资机制研究/r/n自治区高等学校科学研究工程/r/n在研/r/n2006年/r/n高职教育农牧业专业人才培养模式研究与实践/r/n自治区高等教育科学研究/r/n“/r/n十一五〞规划课题/r/n完成/r/n近5年教师科研成果获市级以上奖励情况/r/n年份/r/n获奖人/r/n获奖工程名称/r/n获奖等级/r/n授奖部门/r/n国家教学成果二等奖/r/n国家教育部/r/n说明：*教师发表的论文、出版的专著和获奖情况/r/n见附件/r/n。/r/n四、近3年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践情况和获奖等情况/r/n出版专著、发表论文情况/r/n专著或论文名称/r/n作者/r/n年级/r/n出版社或刊物名称/r/n时间、期号/r/n参加科技研究与开发、社会实践等情况/r/n/r/n年级/r/n时间/r/n工程名称/r/n工程性质/r/n06级/r/n07年/r/n暑期社会实践优秀论文/r/n职院/r/n03/r/n05年/r/n优秀挂职副村长/r/n职院/r/n获校级以上各类奖励情况/r/n年级/r/n时间/r/n所获奖项及等级/r/n颁奖单位/r/n06工商管理/r/n08-09学年/r/n国家励志奖学金/r/n国家/r/n教育部/r/n07工商管理/r/n09-10学年/r/n国家励志奖学金/r/n国家/r/n教育部/r/n07工商管理/r/n08-09学年/r/n国家励志奖学金/r/n国家/r/n教育部/r/n07工商管理/r/n08-09学年/r/n国家励志奖学金/r/n国家/r/n教育部/r/n07工商管理/r/n08-09学年/r/n农大三好学生及优秀学生干部/r/n内蒙古农业大学/r/n五、教学条件/r/n教材中使用近3年出版的教材比例/r/n100/r/n％/r/n使用原版教材授课的课程/r/n100%/r/n课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例/r/n70/r/n％/r/n学校近5年累计向本专业投入的专业建立经费/r/n51.2/r/n万元/r/n本专业生均教学经费数量/r/n/r/n200/r/n5/r/n年/r/n200/r/n6/r/n年/r/n200/r/n7/r/n年/r/n200/r/n8/r/n年/r/n200/r/n9/r/n年/r/n2000/r/n元/r/n2000/r/n元/r/n2500/r/n元/r/n3000/r/n元/r/n3000/r/n元/r/n生均实验仪器设备价值**/r/n5100/r/n实验开出率/r/n100%/r/n本专业应开实验个数/r/n18/r/n实际开出实验个数/r/n18/r/n根底课教学实验室数/r/n2/r/n通过自治区合格评估验收数/r/n2/r/n相对稳定的校外实践教学基地情况/r/n单位/r/n有否协议/r/n承当的教学任务/r/n每次承受学生人数/r/n内蒙古家园股份/r/n生产管理、营销管理实习/r/n/r/n25/r/n人/r/n包头邦达兴草业公司/r/n有/r/n人力资源管理、营销管理实训/r/n30人/r/n内蒙古蒙牛乳业股份/r/n有/r/n营销管理、生产管理实习/r/n/r/n4/r/n0人/r/n东鹏陶瓷有限责任公司/r/n营销管理实习/r/n/r/n20/r/n人/r/n内蒙古河套酒业/r/n有/r/n企业生产管理实训，市场营销实训。/r/n20-30人/r/n说明：/r/n*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。/r/n**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。/r/n六、教学效果与社会评价/r/n近3届学生累计四级英语通过率/r/n12/r/n％/r/n近3届学生累计六级英语通过率/r/n专科学生就10年6月和12月有2次英语三级考试，无统计/r/n专科近2届学生累计英语应用能力通过率/r/n88.7/r/n％/r/n近3届〔专科近2届〕学生计算机等级考试各语种和级别通过情况/r/nFOXBASE、C语言，年级通过率45./r/n5%/r/n——/r/n65%/r/n本专业近5年招生数/r/n200/r/n5/r/n年/r/n200/r/n6/r/n年/r/n200/r/n7/r/n年/r/n200/r/n8/r/n年/r/n200/r/n9/r/n年/r/n55/r/n34/r/n60/r/n32/r/n54/r/n近5年平均新生第一志愿报考率/r/n99.8/r/n％/r/n毕业生情况/r/n200/r/n4/r/n年/r/n200/r/n5/r/n年/r/n200/r/n6/r/n年/r/n200/r/n7/r/n年/r/n本专业近4年学士学位获得率/r/n％/r/n％/r/n％/r/n％/r/n本专业近4年学生考研录取率/r/n％/r/n％/r/n％/r/n％/r/n本专业近4年毕业生一次性就业率/r/n86/r/n.6/r/n1/r/n%/r/n88/r/n.3/r/n8/r/n%/r/n92.68/r/n%/r/n94/r/n.2/r/n%/r/n七、专业有关状况与分析/r/n1、专业历史沿革、现有特色和优势/r/n历史沿革/r/n为适应自治区经济建立的需要和高等职业技术教育开展的要求，我院于1996年创办了/r/n“/r/n会计教育〞专业，同年申请增设了/r/n“/r/n工商管理〞专业，1997年开场招生，学制为两年/r/n。/r/n1998年招生方案调整/r/n，/r/n停招一年。/r/n1999年恢复招生，学制改为三年。/r/n经过十年的历史淀积和建立开展，该专业形成并显示出独有的特色和优势。/r/n现有优势/r/n1、/r/n农/r/n业/r/n大/r/n学/r/n企业管理/r/n专业/r/n创办2/r/n0/r/n余/r/n年，有丰富的办学经历和精干的师资队伍/r/n，为我院的工商管理专业的开展提供了/r/n共享师资等/r/n教学资源/r/n。/r/n2、/r/n职业技术学院独立办学的运行模式/r/n，/r/n为专业建立提供了良好的开展空间。/r/n3、/r/n学院领导真抓实干富有创新精神，为我们专业建立提供了强有力的组织保证。/r/n4/r/n、专业/r/n带头人是自治区和国家农牧业经济管理问题的知名专家，主持并出色的完成自治区和国家多项课题。/r/n是专业建立团队的核心，/r/n是品牌专业建立的出色的领导。/r/n5/r/n、/r/n专业效劳定位准确，人才培养目标明确。立足为自治区经济建立效劳、以社会需求为根本，以岗位〔群〕设置为依据，确定人才培养目标，专业培养目标表达出：社会性、职业性、应用性和区域性。/r/n6/r/n、/r/n师资力量雄厚。/r/n工商管理专业/r/n现有教授/r/n2/r/n人/r/n，副教授/r/n4/r/n人，讲师/r/n4/r/n人，助教/r/n2/r/n人，行业兼职教师/r/n2/r/n人，双师型教师/r/n/r/n12/r/n人；硕士/r/n11/r/n人。/r/n7/r/n、/r/n实训条件相对领先。/r/n建立了工商管理专业综合/r/n模拟/r/n实训室，/r/n实训室/r/n安装了ERP、/r/n人力资源管理、市场营销沙盘模拟、财务管理等教学软件，/r/n以角色扮演，完成任务为驱动，借助真实的环境完成产品的现场生产/r/n、市场营销等经营管理活动，使/r/n受训者置身于生产经营过程，在市场分析、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等活动/r/n环境/r/n中，领悟科学管理规律、提高全面管理能力。/r/n8/r/n、/r/n实训方式/r/n不断/r/n创新。在专业实践教学中，摸索出适合本专业特点的三种实训方式：/r/n课程实训/r/n、/r/n综合实训/r/n、岗位见习。/r/n9/r/n、/r/n教学管理完善。教学管理、学生管理、行政管理等一系列规章制度/r/n具全。/r/n教学特色/r/n1、开展素质教学、情景式教学，激发学生潜能/r/n我专业把目前流行于企业培训界的教练技术、体验式教学、潜能开发、鼓励教育、拓展训练等教学手段融入到大学课程中。专业还开设有大学生素质训练、大学生职业生涯规划、公文写作、公共关系学、创业培训、就业指导等课程，多方面提高学生的综合素质和能力。培养出的学生既具有诚信、拼搏、自信、自强等素质，又具备优秀的表达能力、沟通能力、团队协作能力、承受压力能力、管理能力和领导能力等。/r/n2、创办企业家讲坛，结识社会各界精英/r/n我系定期组织企业家沙龙活动，每月请来社会各界精英人士和工商管理专业学生进展交流，并共同参加社会活动，让我/r/n专业/r/n学子开拓眼界、领略成功人士风采，同时结识更多的社会精英，为以后走向社会打下坚实根底/r/n。/r/n3、多种职业资格认证培训，打造学子超强技能/r/n学系广泛开展职业资格认证培训，学生毕业时有时机获得多个职业资格证书，多方面培养学生各项能力，主要有劳动与社会保障部认证的人力资源管理师、电子商务师、物流师、市场营销师、理财师、会计、高级文秘等。/r/n4、模块化课程体系设计，突出个性化职业定位/r/n工商管理专业在课程设置上进展了改革，进展模块化课程设置，尤其在专业课程的设置上，设计了人力资源管理模块、连锁经营管理模块、物流管理模块/r/n等专业方向模块/r/n，充分尊重学生的学习兴趣和职业目标定位，让学生自由选择。/r/n5、建立完善的企业培训基地/r/n积极拓展校外实训基地建立/r/n，和/r/n内蒙古家园股份/r/n、/r/n包头邦达兴草业公司/r/n、/r/n内蒙古蒙牛乳业股份/r/n、/r/n内蒙古河套酒业/r/n、东鹏陶瓷有限责任公司/r/n建立了长久合作，成效卓越。/r/n6、先进的培养手段/r/n实验室模拟经营、工程实操、理论专题研讨、企业实战实训，确保毕业生的差异化技能优势。/r/n2、何时确定为何种自治区级以上教学改革试点专业或示范专业/r/n3、本专业人才需求和培养的社会背景、产业背景、职业背景和行业背景的调研、论证以及专业开展前景分析/r/n1/r/n、专业人才需求的社会背景、产业背景、职业背景和行业背景的调研、以及专业开展前景分析/r/n高等职业技术教育如何适应/r/n社会/r/n和/r/n经济/r/n开展对人才的需求，是专业教学改革和开展的依据。/r/n我国/r/n社会主义方案经济/r/n体制与/r/n市场经济/r/n体制顺利接轨/r/n，/r/n具有中国特色的社会主义市场经济体制已经形成。/r/n中国参加了WTO/r/n后/r/n，/r/n在全球化大趋势的背景下/r/n，/r/n国家经济建立/r/n的/r/n长足/r/n开展/r/n；国民经济的高速增长/r/n强烈要求培育/r/n各种类型的/r/n高素质人才。/r/n产业构造发生重大调整/r/n，/r/n农业企业、/r/n工业企业和商业企业形态发生变化/r/n，/r/n现代企业制度的逐步确立迫切/r/n需要大量/r/n能够/r/n符合社会和/r/n经济/r/n开展需要/r/n的/r/n懂经营会管理/r/n的/r/n企业管理人才。/r/n我区经济建立相对沿海和内陆地区还存在一定的差距/r/n，/r/n国家/r/n“/r/n西部大开发〞的战略决策使自治/r/n区/r/n的经济建立/r/n驶入快车道/r/n，/r/n经济的繁荣，农工商企业的长足开展/r/n使得我区人才市场对高素质的管理人才的需求/r/n不断增加。/r/n工商管理专业适应面广泛，能为企业产、供/r/n、/r/n销提供智力支持；为企业人力资源管理/r/n、生产管理提供专门/r/n人才/r/n。该专业学生知识构造全面，宽口径，后根底，重能力，适应职场需求。/r/n现代企业制度/r/n确实立，/r/n国家经济的全面繁荣和自治区经济建立的快速开展，/r/n工商管理/r/n专业/r/n必将有/r/n十分好的开展/r/n前景。/r/n二、专业培养方案可行性论证/r/n1/r/n．专业设置符合/r/n自治区/r/n社会和经济开展对/r/n管理人才构造和层次/r/n要求/r/n企业的竞争是人才的竞争/r/n。管理者水平的上下/r/n在一定程度上决定了企业的成败，因此/r/n企业对管理者的素质提出了更高的要求。/r/n现代企业管理制度要求/r/n管理/r/n者的知识/r/n构造/r/n不断更新和/r/n完善/r/n，/r/n同时/r/n还要求管理者要具有强烈的创新意识。除了高级的专业管理/r/n人才/r/n外/r/n，/r/n更需要/r/n的/r/n是/r/n大量/r/n的基层管理人才。虽然我区高校经过十余年培养，/r/n企业管理人才数量/r/n有了较大的增加并为自治区经济建立做出巨大奉献/r/n，/r/n但目前从事/r/n“/r/n农工商〞企业/r/n管理和经营方面的/r/n根底性/r/n人才/r/n仍有缺口/r/n。根据我们的调查结果，/r/n200/r/n5/r/n年-200/r/n9/r/n年我/r/n区/r/n蒙牛、伊利、TCL等龙头企业/r/n对企业管理和经营方面的基层人/r/n才需求量在/r/n2/r/n000/r/n0/r/n人以上，/r/n而自治区3/r/n年/r/n累计培养/r/n的/r/n工商管理/r/n专业毕业生/r/n不到10/r/n00/r/n0/r/n人；国家/r/n“/r/n西部大开发〞的政策倾斜和建立/r/n“/r/n社会主义新农村〞战略决策将进一步促进我区民营企业的开展/r/n，/r/n乡镇企业和民营企业的人才缺口正/r/n待弥补/r/n，/r/n自治区经济建立/r/n要求快速培养一大批/r/n懂得管理的基层/r/n应用性人才。/r/n2．培养目标和措施符合职业教育要求/r/n?教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见?〔教高/r/n[/r/n2000/r/n]2/r/n号文件〕明确指出，高职教育培养拥护党的根本路线，适应生产、建立、管理、效劳第一线需要的，德、智、体、美等方面全面开展的高等技术应用性专门人才。学生应在具有必备的根底理论知识和专门知识的根底上，重点掌握从事本专业领域实际工作的根本能力和根本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。高职教育以培养高等技术应用性专门人才为根本任务。课程和教学内容以/r/n“/r/n应用〞为主旨，实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力。/r/n“/r/n双师型〞教师队伍建立是提高/r/n等职业教育/r/n教学质量的关键，学院与社会用人部门结合、师生与实际/r/n岗位/r/n结合、理论与实践结合是人才培养的根本途径。/r/n工商管理/r/n专业的培养目标、教学方案和人才培养方案/r/n是在市场调查、专业建立参谋委员会充分论证的根底上，依据高等职业教育要求和我院理论和实践教学/r/n的/r/n状况，经过教研室、专业系和学院/r/n三级论证后集体确定的。以社会需求确定毕业生的知识构造和业务能力/r/n，/r/n以知识能力为依据建立理论和实践教/r/n学体系/r/n，/r/n以就业为导向制定/r/n人才培养方案。/r/n3．办学条件满足专业教学要求/r/n工商管理/r/n专业是我们/r/n的年轻/r/n专业，/r/n虽然从建立到开展至今仅/r/n有/r/n十/r/n年的历史〔农大校总部已有/r/n近3/r/n0多年的历史〕，/r/n但/r/n无论从教学经历还是从教学设备、条件上，我们都有相当的实力。近年来，为适应举办高职教育的要求，我院加强了/r/n工商管理/r/n专业的建立与改革。目前，/r/n该/r/n专业现有具备丰富教学和实践经历的教授/r/n1/r/n人/r/n，副教授/r/n4/r/n人，讲师/r/n/r/n7/r/n人，硕士研究生/r/n11/r/n人，教学实力大大增强。/r/n专业教师深入企业/r/n参/r/n观学习/r/n，/r/n增强实践经历，理论与实践相结合，改变过去的/r/n单纯的理论/r/n教学法/r/n方法/r/n，教学质量大大提高。/r/n教师们都掌握了现代化的教学方法，多媒体教学，案例教学得到普遍应用。/r/n学院采取鼓励政策，自上而下重视在职人员的培训和高层次人才的引进，教师的办学积极性空前高涨。/r/n现有的办学条件发生根本性改善。/r/n现代化的/r/n商务实验室、/r/n校园网/r/n、/r/n多媒体、语音教室按国际先进、国内领先水平建立。/r/n校内/r/n实/r/n训/r/n基地/r/n建立/r/n与/r/n校企合作/r/n相结合，/r/n实训体系日益完善。工商管理专业的教学软件/r/n系统/r/n是国内最先进的。/r/n自1997开场，学院即成立院系两级教学改革领导小组，向教学采取倾斜政策，增加投入。2000年学生一次性就业率/r/n该专业/r/n达80％以上，社会已认可我们的高职毕业生。自/r/n1997/r/n年专业创立以来，已有/r/n320/r/n名毕业生走向社会，找到了理想位置，日前年招收学生40人左右，在校学生/r/n1/r/n54/r/n人。在学院强有力的保障措施下，创办/r/n品牌/r/n专业，我们有条件、有实力、更有信心，一定会取得好成绩，/r/n为/r/n自治区社会开展和经济繁荣保驾护航。/r/n/r/n八、专业建立、改革与管理现状、目标、思路和措施/r/n1、专业建立整体目标与思路/r/n一、专业建立的指导思想/r/n全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实中共中央、国务院?关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?和?教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见?等文件精神，以邓小平同志/r/n“/r/n教育要面向现代化、面向世界、面向未来〞和江泽民同志/r/n“/r/n三个代表〞的重要思想以及/r/n“/r/n坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与效劳祖国人民的统一；坚持树立远大理想与艰辛奋斗的统一〞为教学改革的指导思想，深化教学改革，全面提高教育质量。在专业建立中，以工商管理专业的社会需求为目标，以专业技术应用能力和综合素质培养为主线，本着/r/n“/r/n实际、实用、实践〞的原那么，进展课程体系改革和重组，优化专业教学内容，正确处理根底与专业、知识与能力、理论与实践的关系，促进人才的全面开展和可持续开展，以利于学生创新思维能力的培养。全面规划并积极进展教材建立，/r/n“/r/n双师型〞师资队伍建立，实验实训教学基地建立，推进高职教育的改革和创新，形成具有鲜明高职特色的应用型人才培养模式。通过/r/n“/r/n校企合作，产学结合〞，师生与劳动者结合，理论与实践结合的人才培养途径，将素质教育贯穿于高职人才培养的全过程。培养该专业学生既有较强的专业实践能力，又具有爱岗敬业、艰辛创业、安心在生产、管理和效劳第一线工作的德、智、体、美全面开展的应用型专门人才。/r/n二、专业建立的整体目标与思路/r/n在已有办学经历的根底上，根据就业人才市场对/r/n企业生产、建立、效劳、管理/r/n第一线/r/n专业技术人员的要求，及时调整教学内容。以市场为导向，确定专业的办学方向和办学思路；成立专业参谋委员会和专业指导委员会，把握专业的开展方向，解决学生的就业和实训的问题；改良教学模式、教学方法和教学手段，突出理论联系实际的办学特点；逐步充实教师和/r/n实验/r/n人员的队伍，建立一支/r/n“/r/n双师型〞的师资队伍；建立一批先进的实验室，与区内外的一些先进企业建立密切的联系，/r/n完善实验室和实训/r/n基地的功能，保证实践环节的质量；建立一套完整的教学档案，标准化管理。为此，其专业建立的重点在于师资队伍建立，人才培养方案的制定，课程建立与改革、教学模式、教学方法和教学手段的改革，教材建立，教学管理制度的完善，实验实训基地的建立，人才培养保障措施等七方面。该专业整体建立目标预计通过三年的努力，力争把/r/n工商管理/r/n专业建立成为适应自治区经济建立需要、高职特色明显、在区内一流的、具有规模效应的省级/r/n“/r/n品牌专业〞，在国内具有明显示范作用的国家/r/n“/r/n精品专业〞，为我国高职层次/r/n工商管理/r/n专业/r/n应用性/r/n人才的培养起到示范作用，并以此推动高等职业技术教育人才培养体系与管理体制和运行机制的改革。/r/n2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由/r/n一、现有的人才培养方案实施情况、效果/r/n现有人才培养方案以效劳为宗旨；以就业为导向；以能力培养为主线；将素质教育贯穿于教学全过程，并与职业技能鉴定接轨。我院在办学过程中，始终注意人才培养的针对性，注意社会对专业人才的调查分析，力求把握未来假设干年内专业人才的实际社会需求，确定专业教学改革的方向和目标。为了培养更多、更有用的人才，工商管理专业要加快人才培养的步伐，大力推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力。通过近五年的人才培养方案的实施该专业毕业生就业率稳步提高，学生第一志愿报考率、报到率逐年提高，学生满意，用人单位赞同，家长放心。/r/n二、进一步修改调整的打算及理由/r/n在认真总结和深入分析/r/n工商管理专业人才培养方案的实施情况与效果/r/n的根底上/r/n。/r/n我们将/r/n进一步坚持行之有效的成功做法，如大胆利用多媒体技术进展案例教学可以较好地解决教育与培训过程中的场地、时间、师资、教材、参考资料等方面的限制。在讲授、讨论、作业、辅导、实践、测试等教学环节中都贯彻落实/r/n“/r/n教师引导，学生为主〞的现代教育理念，从而产生良好的教育效果。/r/n经过认真探索高职教育的质量标准和社会经济开展对人才需求的趋势，我们/r/n打算/r/n进一步优化专业人才培/r/n养方案/r/n。新的专业人才培养方案将/r/n以培养学生创新精神与实践能力为出发点，/r/n以学生的可持续开展为根本要求，进一步明确应用型创新人才培养目标；/r/n构建与社会/r/n和谐/r/n开展/r/n的/r/n同时/r/n又/r/n具有/r/n专业特色相适应的人/r/n才培养方案。/r/n首先，/r/n进一步/r/n转变教育观念，变应试教育为创新教育、素质教育。把工商管理专业学生的培养与工作实践严密结合起来，着力营造发挥学生个性和特长的环境和气氛，大力提倡实行多样化的创新教育实践模式，采取包括制定创新的培养方案和方案，开展课堂创新教学、课外形式多样的教学活动，培养学生的实践能力和创新精神。其次，通过开展与工商管理专业有关的各种/r/n“/r/n创业方案〞，调动学生参与实践的积极性，以加快培养工商管理人才的步伐。第三，在工商管理专业毕业生中，推行多证制，使学生毕业时可在毕业证书之外获得相应的职业资格证书和专业技能等级证，以提高学生就业竞争能力和工作的适应能力。第四，重点抓好主干课程和系列课程，加强学生自学能力、计算机能力、英语能力和实践能力的培养与训练。并且根据市场需求、行业的开展，用人单位的反应意见，学生的意见，专业委员会/r/n将/r/n每年对人才培养方案进展修订。/r/n3、师资队伍建立的现状、目标、思路与措施/r/n一、/r/n师资队伍建立的现状/r/n工商/r/n管理专业现有教师/r/n1/r/n2/r/n人，其中具有高级职称的教/r/n师占/r/n45.4/r/n%/r/n，双师型/r/n教/r/n师/r/n82.4%/r/n，具有硕士学位的占/r/n教师/r/n90/r/n%/r/n,/r/n兼职教师/r/n2/r/n人〔一名/r/n律师/r/n、一名/r/n注册会计师/r/n、〕/r/n实践教学指导教师4人〔具有中级职称〕。/r/n二、/r/n师资队伍建立的目标/r/n工商管理/r/n专业教学内容的/r/n分为/r/n三大块：/r/n技术根底课/r/n、/r/n专业技术课/r/n、/r/n实践课/r/n，每一块至少需要配备专职/r/n的/r/n学科带头人各1-2人〔/r/n硕士以上学位、副教授以上职称、双师型教师〕。/r/n工商管理/r/n专业师资队伍建立目标如下：/r/n管理学原理〔/r/n技术根底课〕/r/n/r/n/r/n1/r/n名/r/n高级职称/r/n企业管理〔/r/n专业技术课〕/r/n/r/n1/r/n名/r/n高级职称/r/n人力资源管理〔/r/n专业技术课〕/r/n1/r/n/r/n名/r/n高级职称/r/n生产管理与运作/r/n〔/r/n专业技术课〕/r/n/r/n1/r/n名/r/n/r/n名高级职称/r/n工商管理综合实训〔实践课〕1/r/n名/r/n/r/n名高级职称/r/n三、/r/n思路与措施/r/n针对教师队伍的现状，结合专业的特点。/r/n一/r/n要求专业教师要朝/r/n“/r/n双师型〞方向开展，在教师培养方式上，走校企结合、产学研结合的路子。先/r/n后派出/r/n教师去/r/n邦达兴/r/n，蒙/r/n牛/r/n，伊利/r/n等企业学习，把解决教师理论脱离实际的问题作为提高教师素质的突破口。其次，每学期根据教学的需要，聘用企业的资深从业人员做兼职教师，建立起一支专职与兼职相结合的教师队伍，以此到达对专业教师具有/r/n“/r/n丰富的/r/n企/r/n业/r/n管理/r/n阅历和经历、广博的知识、开阔的视野以及能从事/r/n企业管理/r/n实证问题研究能力〞的要求。/r/n第三/r/n推行/r/n“/r/n试讲替换〞制度和青年教师/r/n“/r/n一对一指导〞措施，有方案、有梯度地培养中青年骨干教师；/r/n第四/r/n加强课程组团队精神的建立；加强教师与外界的联系，使教师了解/r/n企业/r/n的最新开展动态，保持教学内容的先进性和实践性。/r/n4、专项经费投入情况与方案〔包括过去4年内和未来3年内拟专项投入经费的年份、建立工程和经费数额〕/r/n拟投入专项经费的年份/r/n建立工程/r/n经费数额〔万元〕/r/n备注/r/n200/r/n6/r/n年/r/n电子商务实验室/r/n/r/nSUM()\#"0.00"/r/n/r/n30.5/r/n200/r/n7/r/n年/r/n多媒体商务实验室/r/n35.5/r/n200/r/n8/r/n年/r/n实验室配套仪器设备/r/n7.5/r/n200/r/n9/r/n年/r/n校外实训基地/r/n30.6/r/n20/r/n10/r/n年/r/n多功能实验室/r/n35.5/r/n仪器设备/r/n20/r/n11/r/n年/r/n校外实训基地/r/n〔成立咨询公司〕/r/n100/r/n注册和运营经费/r/n2012/r/n企业物流实验室/r/n100/r/n合计/r/n3/r/n39.6/r/n5、教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施/r/n一、教学内容与课程体系改革的现状/r/n教学内容与课程体系改革是实现培养目标、提高人才质量的核心所在，其改革是人才培/r/n养模式改革的切入点，也是专业教学改革的重点和难点。我国高职教育不同于普通高等教育那样具有较为成熟和完善的课程体系，目前本专业的课程构造体系由理论教学/r/n“/r/n一元性〞转向理论与职业技能并重的/r/n“/r/n双元性〞的模式，但根本上仍没有打破沿用普高教育的/r/n“/r/n三段式〞构造，课程构造体系和人才培养模式。不过我们正在积极探索课程构造体系和人才培养新的模式，并取得了阶段性的成果。/r/n〔一〕大胆地进展理论教学体系的改革/r/n1、坚持不懈地加强学生根底文化素质教育，提高学生的综合素质和社会适应能力。树立大课程观，既重视显性课程建立，又重视隐性课程建立。/r/n2、突出专业能力和主干课程的改革。专业课教学内容改革的关键是与生产实际相联系，及时反映最新理论与技术的开展动态。从应用的角度选择教学内容，强调针对性、实用性、先进性，大胆删除陈旧过时、偏多偏深而又滓用的教学内容。强调课程的综合化，努力实现课程内容、理论与实践、传统技术与高新技术在专业教学中的整合。/r/n3、对传统的课程体系按照/r/n“/r/n必需、够用〞的原那么，进展整合，精简生复穿插的内容，压缩不重要的知识，综合一些课程，减少一些课程，增加与专业密切相关且应用广泛的课程。用综合课程代替传统的学科课程，教学不在按照学科逻辑构造而是按照活动逻辑过程进展，培养学生综合运用所学知识、技能。课程不再是一个个独立的知识、技术领域，而是技能与社会和个人需求结合在一起的劳动过程和情景。/r/n〔二〕以实践教学体系的改革为突破口/r/n1、在教学方案中提高实践教学的比例，与理论教学的比例到达4：6；及时吸收管理科学和社会开展的最新成果；改革实训教学内容，充实演示性、验证性的案例教学；增加设计型、综合性实训内容，增加跨学科的课程设计，拓宽专业根底。/r/n2、学校不断深入开展实践性教学的研究和实践，建立科学、系统、开放的实践教学体系，使技能考核与获取职业资格证书相结合、专业能力培养中管理理论与现代管理技术和方法相结合，课程学习与课外研究相结合、校内与校外产学相结合，从而使学生具有较强的解决生产实际问题的能力，/r/n3、改革实践教学体系，培养学生的岗位技能。精心设计各种综合性的实训与实习工程。如工商管理专业正在实施的综合实训和毕业时训，实训过程与企业实际操作过程相结合，根据实际工作岗位选择课题，学校教师与企业专业人员共同给予指导，这样既能培养学生的实际工作能力，又能充分挖掘学生的创新潜能和创业能力。/r/n4、在实践教学体系的改革实践中结合专业特点我们采取的两种实训方式：/r/n循序渐进式：根据人的认识规律，从一年级到三年级进展由简单到复杂、由单一到综合的全程实训。如经济法的公司设立登记时训、市场营销的营销筹划方案时训、企业管理的经营管理时训、人力资源管理设计实训。/r/n岗位见习式：在完成理论和单项技能实训的教学过程后，安排学生在校内外实训基地的岗位上，参与企业生产全过程的组织管理和市场运作，并在工作过程中，运用所学的知识和能力独立分析和解决工作过程中的实际问题，以培养学生具备从事相关岗位〔群〕的独立工作能力和创业能力。/r/n二、教学内容与课程体系改革的目标、思路与措施/r/n在专业课程体系和教学内容的改革和实践中，我们应该紧紧围绕提高职业综合能力的目标进展各个环节的设计，以培养学生专业应用技术与创新能力为主线来设计培养方案，以职业能力为本位，构建新型的课程体系和教学内容。同时要表达以下两个方面的原那么：/r/n1、宽根底、活模块、多方向。高职教育课程体系的建立要满面足两个要求/r/n——/r/n时代能力要求和个人能力要求。课程不仅要为学生就业做准备，而且还要考虑未来的开展，改变/r/n“/r/n学科型〞的课程模式，构建/r/n“/r/n根底面宽、模块化、多个专业方向〞的以职业能力为本位的课程模式。公共课模块的开发按照培养/r/n“/r/n社会人〞和为专业效劳的要求设计，尊重科学，但不遵守学科性，对每门课程的/r/n“/r/n功能〞进展分析研究，删减那些要求过高或于岗位〔群〕关系不大的课程及理论知识，在此根底上建立课程的/r/n“/r/n框架〞，进而安排课程内容；专门课模块的开发那么按照培养/r/n“/r/n职业人〞和突出实用性来设计，建立起教学内容的更新机制，加大实践教学在教学时数中的比例；专业方向模块的开发应根据专业特点，学校实际情况、毕业生就业方向、学生继续深造的需求，并充分考虑学生的兴趣、爱好，拓宽学生的知识面，开阔他们视野，促进其个性特长的开展和专业学习的深入。/r/n2、开发/r/n“/r/n新〞、/r/n“/r/n综〞、/r/n“/r/n活〞、/r/n“/r/n实〞的高职课程/r/n“/r/n新〞，在课程体系中引入新的教学内容，新的教学方法。学生学以致用紧跟时代步伐，适应设会经济开展的要求。/r/n“/r/n综〞，高职所培养的人才是在生产、管理一线或工作现场，解决生产管理问题和市场营销问题。这些现场问题常具有综合化的特征。因此，其专业技术课程也应是一种综合构造。例如，?管理学原理?，从其课程内容可以看出，它们是横跨许多学科的知识，但为培养学生企业经营管理问题集中到一门课程中来。综合化不仅表达在专业知识间的综合，也表达在技能训练的综合。这在专业技术课中表现尤为突出。/r/n“/r/n活〞学习方式和课程编排/r/n“/r/n活〞。新课程的学习不在是传统课程的注重知识，而应关注人的开展。倡导在教师的指导下学生自动的、合作的、创造的学习方式。另外在课程的编排上防止学科本位、学科封闭、内容穿插重复，采用/r/n“/r/n多方向〞、/r/n“/r/n专业分流〞式课程体系、灵活安排课程。/r/n“/r/n实〞，职业教育偏重理论的应用、实际技能和实际工作能力的培养。为此，高职教育的教学内容有别于普通高等教学内容的理论性和根底性，而是强调实用性。实用性是高等职业教育教学内容的一大特点，它是指职业教育的教学注重知识的实际运用，而不过分强调原理的分析和理论推导；教学内容的重点在于职业技能的学习和职业态度的养成，而不像普通高等教育教学内容那样重视研究能力的培养；教学内容的广度和深度根本上以实际工作需要为度。根据教学应用型人才培养/r/n目标和培养模式，围绕全面提高学生的知识、能力和素质这一根本任务，加快、更新教学内容，积极开展课程建立与改革。本专业严格按照高职高专标准和培养目标设置，专业课程，均建了由必修课、选修课和实践课组成的课程体系，既注重强化根底知识和根本技能，又考虑到拓宽专业口径，增强专业岗位的适应性；既突出实际应用能力的培养，强化实践性教学环节，把素质教育的内容纳入培养方案中。把合格课程建立与优秀课程建立结合起来，创院级和自治区精品课程。/r/n6、教材建立、教学设施建立〔包括实验、实习、实训基地建立、图书资料等〕的现状、目标、思路与措施/r/n一、教材建立/r/n1、现状/r/n我校自97年以来，一直致力于为社会培养高技能、应用型人才。当前，制定好教材建立规划，努力表达这一特点和适应技术应用型需要正是实现内蒙古农业大学职业技术学院开展目标的重要举措。职业技术学院一直把教材建立放在重要的地位，目前已经取得了可喜的成绩。与兄弟院校合作，参编出版了?管理学?、?西方经济学?、/r/n?现代企业管理概论?、?国际贸易实务?等/r/n高职高专业规划教材。/r/n主编了/r/n?管理学原理?、/r/n?管理学理论与方法?/r/n?市场营销学?、?/r/n证券投资理论与实务/r/n?/r/n、?生态经济理论与实践?/r/n等教材，/r/n自编了?工商管理专业综合实训指导书?、?管理学习题集?、?国际贸易理论与实务习题汇编??西方经济学习题集?等教材。这批教材内容、体系、方法新颖，质量较高。但是由于我们专业设置时间不长，教材的质量，配套习题和案例等数量不够，教材建立工作仍然滞后于教学改革的实践。目前90%的课程选用近两年出版的高职高专业规划教材。/r/n2、建立目标：/r/n教材作为知识的载体，是人才培养过程中传授知识、训练技能和开展智力的重要工具之一，也是学校教学、科研水平的重要反映。它不仅是教师传授知识的媒体。也是培养学生综合能力的媒介。教材也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。好的教材遵循教学规律，能充分展示出教学改革的成果，在教学中发挥着稳定教学秩序、保证教学质量、创新教学内容、主导教学方向的重要作用。因此我院教材建立的目标是：紧紧围绕品牌专业课程建立目标，在掌握国际上的最新实践、科研和教学经历的根底上，结合我院优势、特色，抓好重点，锤炼精品，塑造品牌。争取在2010年以前建立新的教材体系，实现专业课程教材配套，把我院的教材建立推上一个新的台阶。/r/n3、思路与措施：/r/n认真贯彻十五届六中全会的精神，坚持以邓小平理论、科学开展观为指导，全面贯彻国家的教育方针和科教兴国战略，面向现代化，面向世界，面向未来。2005年，我国将进入第十一个五年规划，高等职业教育呈现快速开展的势头。教材是表达教学内容和教学方法的知识载体，是进展教学的根本工具，也是深化教育改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。教材建立是学科建立的重要局部，与教学改革和科学研究密切相关。为此，教材建立必须快速开展，/r/n“/r/n十一五〞期间教材建立的任务十分艰巨。教材建立重点放在抓好专业主干课的教材建立。同一门课程的根本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套。有条件的应做到文字教材与电子教材同时规划、协调开展。同时，为了提高教学质量，也要注意适当安排教学指导书等教师用书的编写与出版。教材建立方案将本着/r/n“/r/n编著〞、与/r/n“/r/n选用〞并重的原那么，大力推动高质量教材的建立。由于我院建校时间短，在教材建立方面存在缺乏，对于高职高专适用教材的质量的把握等方面还需要我们积极探索，因此在现阶段，我们的重点还要放在选用高质量的教材上/r/n，未来几年内选择高职高专用规划教材。/r/n我们/r/n最近两年/r/n的/r/n工作/r/n重点首先放在配套教材如习题/r/n、实训/r/n和案例集的编写上。利用品牌专业的建立的契机，由主讲教师或专业负责人带队，编写与教科书配套的习题集、思考题、习题解答及各种指导学生实训的教学辅助材料，第一年完成全部辅助用书的30%，第二年完成40%，第三年完成30%，力争用三年时间完成教学辅导用书的编写工作，供学生训练以加强对理论的理解与应用。对于我们既有质量把握，又有时间精力安排的课程，我们组织精兵强将，自己编写，力争在/r/n2013/r/n/r/n年以前编写出3到5部能反映技术应用型特色的教材，并在我们学院推广使用。加快网络教学课件的建立。力争在20/r/n11/r/n年以前完成主要专业课程的多媒体课件制作。20/r/n14/r/n-201/r/n5/r/n年，争取主编2-3部国家级高职高专系列规划教材。/r/n为保证今后教学的质量，提高教材编写的质量，保证教材编写工作顺利进展，学院将出台具体的鼓励政策和切实可行的措施，完善我/r/n院的教材建立：/r/n1/r/n〕/r/n与国内有关院校或企业人员合编，并正式出版教材。为此要加强院校间的业务交流与协作，积极参加统编教材和院校合编教材。/r/n2/r/