再塑生命的人-(史岚)

海伦·凯勒(1880--1968)美国作家马克·吐温说:十九世纪出了两个杰出的人物：一个是海伦·凯勒。一个是拿破仑；美国作家马克·吐温说:十九世纪出了两个杰出的人物：再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第1页!

★海伦·凯勒，19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。

★她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等。结识作者再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第2页!创造奇迹的人——安妮•莎莉文

生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦•凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦•凯勒的传奇女性安妮•莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。

再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第3页!再塑生命的人

海伦·凯勒再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第4页!积累词语感慨：。花团锦簇(jǐn

cù)：美不胜收：不求甚解：有所感触而慨叹形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。出自晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得大概，不求深刻了解。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第5页!我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。

内心感受：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第6页!

莎莉文老师到来后，为“我”做了哪些事情？段落事件第5段次亲密接触第9—12段第13段教“我”比较复杂的字第6、8段送给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll第7段教“我”学会简单的字教“我”学会区分“杯”和“水”请以“我从______这句话中读出莎莉文是____的人”为句式，请仔细品味课文，结合具体的语句进行分析。读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？莎莉文老师：富有爱心、耐心、讲究教育方法、把握教育时机、循循善诱、充满智慧、善良温柔再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第7页!你认为谁是再塑海伦·凯勒生命的人？海伦与莎莉文老师相辅相成，共同再塑了海伦·凯勒的生命。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但海伦自己的作用也不容忽视。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第8页!

她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。

她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇……她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。拓展阅读全面的海伦·凯勒再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第9页!1956年11月15日，竖在美国波金斯盲童学校入口处的匾额上的幕布，由海伦颤抖的手亲自揭开了，上面写着：纪念海伦•凯勒和安妈•莎莉文•麦西。这是一块为纪念那些在人类文明史上写下了突出篇章的人们而设立的，是对海伦和莎莉文这两位共同创造了人类生命奇迹的人的无上敬意。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第10页!

请说说你对文章标题“再塑生命的人”的理解。字面：重新塑造生命、重新获得生命内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由,爱的光明照到了我的身上”。”。意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第11页!路德维希·范·贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界

当我遇到困难的时候。想一想。我在努力吗？我在坚持吗再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第12页!二十多岁时患眼疾，双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。阿炳（1893-1950）原名华彦钧再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第13页!美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……

是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福（1882-1945）再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第14页!邰丽华

当代聋哑人舞蹈家

2岁时因高烧注射链霉素失去了听力在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿感动着中国人

孔雀仙子再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第15页!胡一舟：

来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第16页!黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。不怀希望，不论什么事情都做不出来。海伦.凯勒名言再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第17页!

我不能改变容貌，但我可以展现笑容。我不能左右天气，但我可以改变心情。我不能预知明天，但我可以把握今天。我不能样样顺利，但我可以事事尽力。我不能决定生命的长度，但我可以拓展它的宽度。与君共勉再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第18页!1.认识两个伟大的人物；2.学习两种伟大的精神；3.感受一次灵魂的洗礼。

活动目标：再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第19页!《假如给我三天光明》（节选）啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。

我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。拓展阅读再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第20页!——海伦·凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。再塑生命的人这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》,课文节选篇文章。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第21页!搓捻（）企（）盼繁衍（）迁徙（）遐（）想觅（）食绽（）放花团锦簇（）疲倦不堪（）截（）然析字正音cuōniǎn

qǐyǎnxǐxiámìzhàncùkānjié再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第22页!默读课文，思考并回答：

1.在莎莉文老师到来之前，“我”的生命的原貌是什么样子的？

2.莎莉文老师到来后，为“我”做了哪些事情？

整体感知爱、教育再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第23页!课文1-4段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？到“我”家的时间及对“我”的重要性,家里人的活动、“我”的等待，春天的阳光和花朵等介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望激发读者的阅读欲望

既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第24页!谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！

再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第25页!找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质。海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、感情丰富、坚毅、知错就改、热爱生活再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第26页!

她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。1955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上个受此殊荣的妇女。从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高级公民。1959年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦·凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1960年，描写她成长经历的剧本《奇迹的创造者》获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦·凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。1968年6月1日，88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第27页!本文叙述了莎莉文老师深沉博大的爱心及高超的教育艺术，同时也表现了作者海伦自强不息的精神，全文真诚地表达了海伦对莎莉文老师的感激之情。中心思想再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第28页!拓展延伸配歌曲《隐形的翅膀》海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？

试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第29页!

以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基（1904-1936）

苏联作家25岁全身瘫痪双目失明再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第30页!斯蒂芬·威廉·霍金：

１９４２年１月８日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于１９６５年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了２０世纪另一个伟大理论──量子理论。再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第31页!自学掌握英语日语德语等当代知名作家翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪

再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第32页![邰丽华]

如果有一天，能够给我有三天的听力。天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第33页!顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

—巴尔扎克

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

—培根微笑面对挫折勇于开拓进取再塑生命的人-(史岚)..共38页，您现在浏览的是第34页!课后作业1.摘抄海伦.凯勒名言。2.课后阅读《假如给我三天光明》。再塑