单元评价检测(三)

单元评价检测(三)单元评价检测(三)单元评价检测(三)资料仅供参考文件编号：2022年4月单元评价检测(三)版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。单元评价检测（三）第五、六单元（45分钟100分）一、选择题（本大题共20小题，每小题分，共50分）1.对赫鲁晓夫改革的评述，不正确的选项是()A.改革在一定程度上冲击了斯大林模式B.改革并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制C.进入20世纪60年代，改革带来的各种矛盾日益突出D.改革使苏联由一党制变为多党制【解析】选D。本题考查学生对赫鲁晓夫改革的认识和理解。D项是戈尔巴乔夫政治改革的结果。2.观察这两幅漫画，第二幅在天堂里的马克思、列宁、斯大林惊呼：“Ican’tbelievemyeyes!”漫画反映的是（）A．十月革命发生了B．世界大战爆发了C．苏联解体了D．东欧剧变了【解析】选C。本题考查学生的识图和分析、理解能力。从漫画中可以看出，世界上第一个社会主义国家解体了。3.（2010·宁德中考）1991年，强大一时的超级大国苏联结束了它辉煌而又悲壮的历程。下列与苏联解体直接相关的人物是（）A.斯大林B.赫鲁晓夫C.勃列日涅夫D.戈尔巴乔夫【解析】选D。本题考查学生再认再现历史知识的能力。1991年12月底，苏联正式解体，戈尔巴乔夫辞去苏联总统职务，叶利钦控制全局。年，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时，他在寄信人地址栏写的国名应是（）A.沙皇俄国B.俄罗斯C.苏维埃俄国D.苏维埃社会主义共和国联盟【解析】选B。本题主要考查学生的识记、辨别能力。1991年底，苏联解体，独联体成立。莫斯科属于解体后的俄罗斯。因此他在寄信人地址中写的国名应是俄罗斯。5.“同一个世界，同一个梦想”，世界各国走同一种模式的发展道路能否取得成功呢东欧社会主义国家作出了回答（）A.按照列宁模式进行经济建设，走上了强国之路B.按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路C.走东欧特色的社会主义道路，成功演变D.走改革开放之路，进行冷战【解析】选B。本题考查学生的识记能力。二战后，东欧一些国家走上社会主义道路，这些国家照搬苏联模式进行经济建设，走了不少弯路。6.下列事件按时间先后顺序排列正确的是（）①赫鲁晓夫改革失败，被迫下台②匈牙利进行改革③戈尔巴乔夫改革④捷克斯洛伐克改革遭苏联镇压A.①②③④B.②①④③C.③④①②D.④③②①【解析】选B。本题考查学生的识记能力。①发生于1964年，②发生于1956年，③发生于1985年，④发生于1968年。7.给下列图片确定一个主题，应该是()A.美国竞选B.中东动荡C.苏联解体D.东欧剧变【解析】选D。本题考查学生的识图、分析能力。从1989年下半年开始，包括波兰、民主德国，捷克斯洛伐克在内的东欧各国风云突变，社会制度发生变化，捷克斯洛伐克一分为二；民主德国和联邦德国合并，实现了统一；波兰团结工会上台，标志着波兰政治经济体制的剧变。所以D项符合题意。8.下列主题中，最符合20世纪50～90年代初苏联、匈牙利等国历史的是（）A.殖民扩张与殖民地人民的抗争B.国际工人运动的兴起C.二战后世界格局的演变D.社会主义国家的改革与演变【解析】选D。本题考查学生的理解能力。20世纪50～90年代，苏联和包括匈牙利在内的东欧社会主义国家为摆脱斯大林模式的弊端，先后进行了改革。但改革大多失败或成效不大，经济危机引起社会动荡，从1989年下半年开始，东欧发生剧变，1991年底，苏联解体，所以D项符合题意。9.东欧剧变和苏联解体的相同外因是（）A.苏联模式的僵化B.戈尔巴乔夫的影响C.东欧和苏联体制改革的弊端D.西方各国推行的“和平演变”政策【解析】选D。本题考查学生的辨析能力，东欧剧变和苏联解体是多种原因造成的，分析所列选项，可以看出A、B两项是苏联解体的内因，C项是东欧剧变和苏联解体的共同因素，也是内因。10.苏联解体、东欧社会主义国家的剧变和我国建设有中国特色社会主义的伟大成就说明（）①社会主义仍有强大生命力②社会主义在曲折中前进③社会主义发展中的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势④只有中国才适合走社会主义道路A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】选A。本题考查学生的分析、理解能力。东欧剧变和苏联解体，给国际社会主义运动以沉重打击，但这只是社会主义发展中的挫折，国际社会主义运动仍在进行，社会主义代替资本主义是历史发展的必然。我国社会主义建设的伟大成就，说明社会主义仍有强大生命力。所以①②③的理解是正确的。11.二战后，亚非拉国家掀起了民族独立的浪潮。下列国家中最早独立的是（）A.印度B.纳米比亚C.埃及D.古巴【解析】选A。本题考查学生的识记和比较能力。12.（2010·河北中考）西方列强的殖民统治，不仅使非洲国家失去了经济资源，也使非洲国家失去了政治尊严，那就是民族的独立和平等。下列史实标志着非洲国家最终找回“政治尊严”的是（）A．万隆会议的召开B．埃及收回苏伊士运河C．1960年，非洲17个国家独立D．纳米比亚独立【解析】选D。本题考查学生的理解能力。非洲国家找回“政治尊严”，即实现了民族的独立和平等，其标志事件是1990年纳米比亚独立，宣告欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪的历史结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。13.下图是古巴人民纪念建国50周年时拍摄的照片，请结合所学知识推测这张照片拍摄于（）年年年年【解析】选D。本题考查学生的知识迁移能力。古巴建国是在1959年，2009年是古巴建国50周年。14.为摆脱殖民侵略，争取民族独立，亚非拉人民进行了不屈不挠的抗争，下面历史人物中不属于亚非拉独立运动领导人的是（）A罗斯福B.纳赛尔C.尼赫鲁D.卡斯特罗【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。罗斯福是美国总统，推行“新政”，领导美国人民渡过经济危机。纳赛尔、尼赫鲁、卡斯特罗分别是埃及、印度、古巴民族解放运动的领导人。年巴拿马人民从哪个国家的手中收回巴拿马运河的全部主权（）A.英国B.法国C.美国D.德国【解析】选C。本题考查学生的识记能力。经过不懈的斗争，1999年巴拿马人民从美国手中收回巴拿马的全部主权。16.第二次世界大战极大地改变了世界的面貌，其主要体现有（）①社会主义国家的数量增多②美国成为世界最富强的国家③苏联解体④非洲掀起民族独立的浪潮A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④【解析】选B。解题流程如下:17.英国获得巴勒斯坦地区的“委任统治权”是在什么时间()A.第一次世界大战后B.第二次世界大战后C.第一次中东战争后D.第二次中东战争后【解析】选A。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。结合教材，答案A符合题意。18.探究课上，历史老师要求甲、乙、丙、丁四位同学收集相关资料,作为下堂课研究内容。阅读右图判断四位同学所收集资料与研究课题无关的是（）A．甲收集了二战后，联合国安理会通过了巴勒斯坦“分治”决议的具体内容B．乙同学收集了印巴分治的相关史料C．丙同学认真收集巴以之间先后发生的五次大规模的中东战争史实D．丁同学收集的是阿拉法特如何领导巴勒斯坦人民与以色列之间的斗争事迹，国际社会呼吁和平的相关资料【解析】选B。本题考查学生的识图和分析能力。由图中的“以色列”“巴勒斯坦”可以判断，同学们探究的主题是中东问题。A项是中东问题的由来；C项是中东战火频仍的表现，D项是谋求中东和平的人物，A、C、D三项都符合探究主题。B项与印度独立有关。19.（2010·资阳中考）杨兵同学写了一封致巴以人民的公开信，信中有知识性错误的语句是（）A．巴以冲突既有当地人的利益之争，也有局外大国的利益之争B．巴以冲突既有历史遗留问题之争，也有现实问题之争C．坚决反对法西斯侵略，维护中东和平D．对耶路撒冷的争夺增加了中东和平进程的难度【解析】选C。本题考查学生的辨析能力。中东问题的关键是巴以冲突，巴以冲突的原因错综复杂，A、B、D三项的叙述都是正确的。C项错误，因为随着二战的结束，法西斯势力被彻底摧毁。20.中东战争和巴勒斯坦地区的核心问题是()A.犹太民族和阿拉伯民族的矛盾B.犹太教和伊斯兰教的冲突C.恢复巴勒斯坦人民的家园D.联合国关于巴勒斯坦地区分治方案的合理性【解析】选A。本题主要考查学生的理解分析能力。巴勒斯坦地区曾是古代犹太人的栖息之地，7世纪以后成为阿拉伯人的家园，二战后根据联合国大会决议，犹太人国家以色列国在巴勒斯坦地区建立，此后阿拉伯民族和以色列为了争夺巴勒斯坦主权问题，先后发生多次大规模战争。所以答案A符合题意。二、非选择题（本大题共4小题，第21题10分，第22题14分，第23题12分，第24题14分，共50分）年是新中国与非洲国家外交关系开启的55周年。某校九年级历史复习课上王老师要求学生找出下列关于二战后非洲独立浪潮叙述中的五处错误，如果你是王老师的学生，相信你能很快发现并予以纠正。（要求：改错不能改变非洲独立浪潮这一主题）二战后，非洲的民族独立和解放运动最先在南非展开。1952年，埃及爆发了反帝反封建革命。以尼赫鲁为首的革命力量发动武装起义，赢得了埃及的真正独立。1956年，埃及宣布将巴拿马运河收归国有。20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家取得独立。其中，仅1950年一年就出现17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”。七八十年代，非洲的民族独立运动深入发展。1990年3月津巴布韦的独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。(1)错误:____________,改正:______________。(2)错误:____________,改正:______________。(3)错误:____________,改正:______________。(4)错误:____________,改正:______________。(5)错误:____________,改正:______________。【解析】本题是一道基础识记运用题。联系所学知识可知非洲的民族独立和解放运动是从埃及开始的，埃及属于北非，而埃及的这次运动的领导人是纳赛尔，是他的领导使埃及赢得了独立。1956年，将苏伊士运河收归国有。1960年，有17个非洲国家取得独立，因此这一年被称为“非洲独立年”。1990年3月纳米比亚的独立，宣告帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃，欧洲统治非洲500年的历史从此结束。答案：（1）南非，北非。（2）尼赫鲁，纳赛尔。（3）巴拿马运河，苏伊士运河。（4）1950年，1960年。（5）津巴布韦，纳米比亚。（改错可以不依顺序；如果只发现错误，未能正确改正不能得分）22.在社会主义探索中，很多国家进行了改革，由于种种原因，改革的结果差别很大，但中国的改革充分说明了社会主义制度具有无比优越性。据此回答下列问题：(1)举出苏联历史上的两次改革和东欧社会主义国家比较突出的改革（6分）(2)苏联和东欧国家的社会主义改革导致了怎样的严重后果（4分）(3)我国在探索社会主义建设过程中出现过哪些失误（2分）（4）我国应当从苏联和东欧国家的改革中吸取哪些教训(2分)【解析】本题考查学生识记和分析问题的能力。第（1）、（2）、（3）题依据教材回答。第（4）题是开放性题目，应结合苏联和东欧改革失败的原因，分析归纳得出结论。答案：（1）赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革。（2）1991年苏联解体；从1989年下半年，东欧国家的执政党下台，社会制度随之发生变化。（3）“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命”（答出任意两点即可）。（4）改革要遵循实事求是的原则；生产关系一定要适应生产力的发展；改革要把提高人民的生活水平放在首位等（言之有理即可）。23.阅读下列材料：材料一20世纪50年代以来，印度政府努力发展生产，经过几十年的奋斗，印度已经建立起部门比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，特别是在科学技术方面取得了较大成果。但是，由于人口膨胀、环境恶化、民族宗教矛盾复杂及周边局势紧张等因素，严重阻碍了印度经济的发展。——《世界现代史》下册材料二印度计划委员会认为，决定国家经济发展的因素正在迅速发生变化，发展的决定因素正在由资本资源转向知识资源，由制造业转向服务业。近几年来，在知识经济战略的指导下，印度软件服务业和制药业异军突起。在知识经济的服务出口方面，印度确实具有一定的优势：拥有一支庞大的讲英语的科技和专业人员队伍，劳动力成本低，人口结构的年轻化趋势等。——蔡恩泽《印度经济与中国“背道而驰”》请回答：（1）结合材料一，简要说明印度独立后经济建设方面取得的成就。（6分）（2）材料一所说的印度面临的“周边局势紧张”主要是指什么请简述其产生的历史根源。（4分）（3）结合材料二分析，近年来印度经济发展对我国的经济建设有哪些借鉴（2分）【解析】本题考查学生阅读材料，获取有效信息和运用所学知识解答问题的能力。第（1）题可通过阅读材料，从材料中提炼即可。第（2）题结合所学知识，分析得出结论。第（3）题是开放性题目，依据材料三所述，提炼归纳，言之有理即可。答案：（1）成就：建立起比较齐全的工业体系；实现了粮食的基本自给；科技领域成就卓著。（2）印巴冲突（或克什米尔问题）。主要是英国采取“分而治之”政策所带来的领土之争，还有民族、宗教纠纷等（意思相近即可）。（3）借鉴：把握经济全球化的机遇，走特色发展道路；与时俱进，调整经济发展战略；大力发展教育，提高人口素质。（答出任意两点即可，其他符合题意、言之有理的答案也可）年5月31日，以色列军队袭击试图进入加沙的国际救援船，造成数十人伤亡，遭到国际社会的强烈谴责。中东问题再一次引起世人关注的目光。阅读下列材料，回答问题：材料一我们今天用响亮而又清楚的声音对你们说，血和泪已经流够了，够了！我们无意