关于教学设计方案范文集锦四篇

关于教学设计方案范文集锦四篇一、标题（课时）

二、教学目的

三、教学安排（教学内容、方法和手段）

1、旧课复习（时间）

2、新课内容（时间）

3、新课小结（时间）

四、作业

五、教学后记

教案（首页）

注：课程类别：公共根底课、专业根底课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、试验课、公共选修课

附件3：参考教案格式

课程教案

填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

2.课次为授课次序，填1、2、3……等。

3.授课方式填理论课、试验课、争论课、习题课等。

4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

教案参考格式

教案是表达教师在备课的根底上，依据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的根底，是保证教学质量的前提。

为做好教案编写标准与治理工作，促进教案活动更加标准、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本方法。

一、教案编写的要求

（一）教案封面、扉页上的课程根本信息。

1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。

2．教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。

（二）设计编写教案

教案是指正文局部对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的表达了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。在编写教案时应突出以下要点：

第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授学问的

深度、广度、教学层次；技能训练、力量培育；思想素养教育。

其次，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积

极性，准时矫正学生的不良学习习惯。

第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，

了解并分析学生的根本素养和特点。依据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是帮助教学的重要手段之一，某些课程依据教学大纲的要求应制作多媒体课件帮助教学，但多媒体课件不得替代教案，必需按要求编写教案。

第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可

以全面端详教学过程中的缺乏，确定教学过程中的胜利阅历，不断积存教学阅历，改良教学，提高教学水平。

（三）教案编写时间要求。

教师编写教案应在上课前完成，其中开学预备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。

教学设计方案篇2

教学目的：

1、学会前鼻韵母Bnenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由声母和Bnenin组成的11个音节，会读拼音词。

教学重点、难点：

1、前鼻音n的发音。

2、三拼音的拼读，特殊是介母i和韵母Bn的拼读。

教学过程：

一、复习。

1、小朋友，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。（指名背）

2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡片）

过渡：小朋友们的本事У谜婧谩＝裉欤颐窃倮囱卤玖臁Ｇ胪?们看图。

二、观看语境图，引导看图说话。

1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（天安门）颜色特别艳丽。同时传来了奇妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？

2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。

遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，颜色艳丽音乐美，小朋友越看越快乐。

三、提醒课题，学习前鼻音n。

1、依据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐美”的“音”就引出今日我们要学的前鼻韵母Bnenin（贴卡片）

2、找共同点，学习前鼻音n。

A同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红笔描出）

B师：在这里，它不是声母n，而是一个前鼻音n。这个鼻音n怎么发呢？

C教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生仿照，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）

过渡：学会了发前鼻音n后，再来学今日的韵母就很简单了。

四、教学前鼻韵母Bnenin。

1、（指图上的天安门）问：这是什么？

2、出示卡片Bn，今日学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。

3、指导发音。Bn是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住n，再用手遮住B）发音时，我们先摆B的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。（教师用手势演示）

（师示范，领读，开火车读，抽读）

4、学习en。

A、根据我们刚刚的发音方法，en先摆什么口形？然后......？

B、en就是摁遥控器的“摁”的发音。

5、学习in。

A、学会了Bnen的发音，你能按我们学习Bnen的发音方法，自己来发第三个前鼻韵母吗？

（学生自己练读，抽读检查）

B、师：in就是发“音乐”的“音”。

C、你是怎么发这个音的？

6、说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。

集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读3张。

7、小结：刚刚同学们读得都不错。我们知道n（单个卡片）单个消失的时候，它是声母n。它和单韵母一起消失的时候（出示Bn）就不是读n，而是一个前鼻音n。我们今日学的三个韵母都有一个前鼻音n，所以我们把它们叫做前鼻韵母。（抽读，开火车读）

8、小组活动，标四声。

师：在你们的课桌上有很多的苹果，背后写有我们今日学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？

（1）先分工。

（2）再标调。

（3）后练读。

9、嬉戏：“摘苹果”

同学们学得这么仔细，教师带着小朋友一起来做个嬉戏，好吗？名字叫“摘苹果”。

师：谁来摘苹果？

生（齐）：我来摘苹果。

摘到苹果反过来领读。

五、学习声母和Bnenin组成的音节。

过渡：Bnenin是韵母，它和声母在一起就组成了音节。

1、出示书上声母与Bnenin组成的音节。

2、用“找朋友”的”嬉戏熟悉音节bBn

3、小组自由练读音节。

4、嬉戏：“坐飞机”

师：“bBn”的飞机在哪里？

生：“bBn”的飞机在这里。

六、读书、写字。

1、今日，我们学的汉语拼音13课在书上第45页，请同学们把书翻开，让我们一起跟着录音机来把我们今日教的内容读一下。

2、Bnenin这三个前鼻韵母怎么写呢？

师范写，学生描红。

七、总结。

今日这堂课，我们学会了前鼻韵母Bnenin，还学会了Bnenin和声母相拼的音节，一些带有介母的音节比拟难读，回家要多练习。

教学设计方案篇3

一、概述

小学数学二年级下册

本科是西师版小学数学二年级下册第三单元的内容，所需课时1课时。

生活中的旋转现象、生活中的平移现象和识别简洁图形平移后的图形。

旋转与平移现象在现实生活中常常遇到，对学生构建空间观念很有作用。

二、教学目标分析

1、学问与技能目标：（1）学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；（2）通过教学，提高学生的观看力量和动手操作力量。

2、过程与方法目标：通过学生认真观看、动手操作让学生感知平移和旋转。

3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，渗透学生的思想道德教育。4情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的亲密联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、学习者特征分析

二年级的学生已经拥有了肯定的生活阅历，在日常生活中也常常看到平移和旋转的现象，对于这方面的内容学生肯定特别感兴趣。特殊是参加图画的形式更加吸引了学生的留意力。我在本课的设计中就参加了大量的图画。

四、教学策略选择与设计

采纳从生活实例入手，为学生创设一个又一个的情境，让学生在看、做、想中对平移和旋转的熟悉及把握，为了便于学生发觉“平移和旋转”的运动规律并突破学习的难点，本节采纳演示、小组合作沟通、动手操作、自主探究、电教帮助的教学方法。

五、教学资源与工具设计

实物投影仪，多媒体课件、玩具风车、飞镖各一个，方格纸题单。

六、教学过程

（一）、激趣引入

由“游乐场嬉戏引入。

教师先说规章：一会儿大屏幕上会消失一些词（滑梯、推积木、小猴表演），同学们先理解词的意思，然后用动作表示出来。请一位同学到前面来（面对大家），让他依据大家的动作猜出这个词并说出来。接下来一人猜词，其他学生用动作表示看到的词的意思。

回想我们刚刚做的几个动作，你感觉它们的运动特点一样吗？其实它们属于两种不同的运动方式。有关这方面的内容我们的读书资料上就为大家介绍了一些，在看书之前我们先来看一看读书要求。

[设计意图：从猜词嬉戏引入，很好地调动了学生的求知欲望，使学生自然进入学习状态。由于对这些词的理解是学生已有的学问根底，用形体表示词义又是学生特殊感兴趣的事情。让学生先看读书要求，这样使学生知道学习内容，明确学习目的，带着问题和任务看书，使学生有思索的内容，同时对以后学生把握学习方法起到了很大的促进作用。]

（二）、观看比拟，初步感知。

1、分类、感知。

（1）依次出示8个物体运动的画面。

（风扇的叶片转动、升旗、、推窗等）。（课件出示）

生随着活动的画面用自己的动作和语言把看到的现象表现出来。

（2）刚刚大家看到的这些物体的运动方式一样吗？你能按它们不同的运动方式分分类吗？

（3）4人小组里争论：怎么分？为什么这样分？

（4）平移和旋转有什么特点？依据学生答复用符号表示。

（5）揭题：今日我们一起来熟悉平移和旋转。

刚刚大家看到的平移和旋转现象中，平移和旋转前后什么变了？（位置）什么没有变？（外形和大小）

2、亲身体验平移和旋转。

想亲身体验平移和旋转吗？欢欢想请大家试着做一做旋转和平移的动作。听口令用身体活动来表现这两种运动。

3、推断下面哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动是旋转？（课件出示）边演示学生边答，留意语言表达完整性。

（三）、深入感知，探究平移。

1、出示捉迷藏的嬉戏。（课件出示）

生观看，思索，按要求查找福娃兄弟。

2、引导生熟悉平移的方法：看整图（板书）。

3、我们可不行以只观看图形的某一局部来讨论平移呢？出示：三角形图。

（1）你能看出三角形往哪个方向平移的？（向上）你是怎么看的？（箭头）

（2）那么它向上平移了几格呢？（生发表不同的意见）

（3）请生拿出▲和方格纸来移一移，说一说。

小组争论三角形怎么数平移了几个格子？引导生熟悉对应点。板书：对应点

（4）你还可以从三角形的哪一局部看出三角形也向上平移了3格？引导生熟悉对应边。板书：对应边

小结：在物体平移前后的位置上，任意选一组对应点，再数这组对应点中间有几格？那么这个三角形就平移了几格。

4、稳固深化：

（1）课本P19试一试中间的三角形图，请生任意找一组对应点，用铅笔点出来，再数数三角形向下平移了几格？

（2）推断平移的方向和距离

请你在蜡烛图和小鱼图上点一点，数一数，再把空填写完整。

指名汇报。你是怎么数的？留意纠错。

5、画平移后的图形

刚刚我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，你能画出一个图形平移之后的图形吗？

（1）试画向上平移3格后的图形。

（2）展现沟通。

（四）、观赏与拓展。

平移和旋转现象不仅在生活中到处可见，人们还运用平移和旋转制造了漂亮的图案。（课件展现图片）

体会平移和旋转给生活制造的美，了解平移和旋转的作用。

（五）、小结全课。

通过今日的学习，你最大的收获是什么？

最终，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清晰标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。

七、教学评价设计

依据学生表现，设（1）最正确留意状态：留意集中，用心致志，全神贯注，留意稳定。

（2）最正确认知状态：感知清楚、观看敏锐、思维活泼、想像丰富、记忆坚固、大脑处于最正确兴奋状态。（3）最正确情感状态：态度仔细、学习热忱、兴趣深厚、布满活力、生动活泼。

（4）最正确意志状态：动机剧烈、求知好问、主动积极、克制困难、能自制、有毅力。

八、帮忙和总结

随时深入课堂，准时引导学生学习，对不懂的学生要准时讲解。准时帮忙学生总结归纳所学的新学问。

教学设计方案篇4

教学目标

1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。

2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物们团结合作、独立自强、机灵英勇地战胜邪恶势力，开创美妙生活的品质。

3、能够绘声绘色地将这个故事。

课时建议：2课时

教学过程

教学过程

设计意图

第一课时

一、激趣导入

出示“不来梅市雕塑”图片让学生置疑：看到这张雕塑图片你有什么怀疑？

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