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一群光头男孩教学设计课程名称一群光头男孩课时2课时学段学科二年语文教材版本教科版作者薛美华学校道里区群力兆麟小学校一、教学目标1.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义。抓住文中的重点词语体会人物的内心感受。三、学情分析对于脑瘤、化学治疗，学生了解甚少，文本与学生生活体验、情感体验也存在距离，要让二年级的孩子走入人物内心世界，感受那种孤独、绝望和恐惧，体会小伙伴们对布莱恩真挚的帮助和呵护，着实有一定的难度。这就需要教师通过创设情景、联系上下文想象说话、读好重点词语等等手段来突破情感上的难点，帮助学生感悟小伙伴们的真情。四、教学方法课件五、教学过程一、导入同学们，课前老师给大家带来了一幅图（课件），你们看，图上画了一群什么样的孩子？光头见过吗？什么样？用一个词来形容一下，是美还是丑？爱思考的你有什么问题想问吗？是啊，为什么会有一群光头男孩儿呢/这节课我们就一起走进15课，去了解一群光头男孩的故事。二、初读课文1、请同学们轻轻把书翻到104页，纠正读书姿势，自由读课文2、生字都认识了么？我来考考你们3、这些字词你们已经掌握的很好了，相信课文也一定读通顺流利了，再次走近这群男孩，课文有几个自然段，我请五位同学分自然段朗读课文读课文，看谁读得正确、流利，其他同学边听边思考为什么会有一群光头男孩呢？4、谁知道答案了？太棒了，你能在说话时用上“因为…所以…”这个句式，把内容表达的更清楚、明白，真值得我们学习。三、新课5、这就是布莱恩，从他的表情来看他的心情怎样？那么布莱恩又为什么这么难过呢？请大家自由读第一、二自然段，画出相应的语句他担心将成为学校里唯一的光头男孩，同学们会嘲笑他所以他的心情怎样？（难过极了）如果我把“难过极了”换成“很难过”可以么、为什么？那你能仿照句子说一说吗？谁来读一读这段中的那些词更能突出他难过极了？谁能读出布莱恩此时此刻的难过心情。6.小伙伴们是用什么办法帮助他的呢？男孩们到底是用什么方法帮助他的呢？请同学们合作交流，解决问题。小组合作，自学3,4自然段，合作学习。男孩们用什么办法帮助布莱恩的呢?这真是一群有爱心的男孩，于是在学校里出现了一道亮丽的风景线。那么学校里这群光头男孩的做法，让你感到了什么？让我们带着对孩子们的敬佩，既感动又激动的心情再来读读这段那出现得只是一群光头男孩吗？出现的还有什么？出现你能用它说一句话么？这些男孩中，你最钦佩的是哪一个呢？为什么？真是一个了不起的好孩子,那他是怎样说服妈妈让他剃光头呢？请同学们快速的在第3自然段中画出小男孩说的话？谁来读读男孩说的话？多么激动人心的场面啊，这时的布莱恩会做些什么呢？谁来读一下第5自然段？请其他同学边听边想边画，当布莱恩看到这群光头男孩儿，是怎么做的呢？这动人的场面真是另人感动，如果你是那一群光头

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