Unit 1 Time 相关话题教案

课题:《Lesson25》授课人：彭贝一、教材内容与分析：《Lesson25》是新版小学英语四年级下册第五单元中的第一课。本单元的主题是Whatwillyoudothisweekend?你这个周末将要做什么？本课的话题是询问别人喜爱什么食物及其回答。核心表达方式为：Whatwouldyoulike?Iwouldlike….在前面的学习中，学生对天气的表达方式以及Wehave…句型已掌握较好，并能在真实的语言环境中运用。对Shallwe…?以及Let's….较为熟悉。在本课中还将学习11个表示食物及饮料类的单词。要求学生能听、说、认读bread,sandwich,chocolate,water,orangejuice,apple,milk,hamburger,hotdog,egg,sausage;并要求学生能听、说、读、写四会单词bread,juice.在本课第三部分Let'spaste.的活动中，将进一步巩固食物类词语的用法，同时丰富文本，帮助学生创设野餐活动的真实情境，让学生把所学的知识运用到日常生活中。这也是新课标中明确指出英语学科的重要作用之一是体现其交际性。二、学情分析：我所执教的三年级C、D两个班的学生是我从一年级带到现在的。大部分学生都养成了较好的学习习惯，对英语学习兴趣浓厚。80%~90%的学生在上课时能够认真听讲，积极参与课堂活动。对于外教班三年级的学生来说，本课的基本句型It'safinedaytoday./Let's…/Wehave….均在一二年级的英语学习中学过。关于本课食物及饮料类的单词，学生已经学过的是bread,sandwich,chocolate,water,orangejuice,apple,milk,hamburger,hotdog,egg.另外学生对sausage这个单词较为生疏。因此，我在设计这一课的教学内容时，除了完成文本中的单词、句型及对话的教学外，我和往常一样紧密围绕本课话题展开拓展练习，让学生能够把所学知识运用到日常生活中去。三、教学构思：基于以上对教材内容与学情的分析，我将本课定位于会话教学，以询问他人喜欢什么食物为主题。并在人教文本的基础上，融入外教课本所学，从而达到教材知识点的整合及充实文本内容。因此应该尽可能为学生创设真实的语言环境，让学生在具体的情境中将所学知识灵活运用。本课的第一部分Justspeak是一个线索非常清晰的文本，在教学中应抓住Shallwehaveapicnic?这一主题来突破本课的重难点句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlike….与此同时，第三部分隐含在文本中的食物及饮料类单词也需要解读出来。由于在外教课的学习中，学生就已经学习过了大部分的食物类单词，并对可数名词和不可数名词有了初步的了解。结合这一点，可以进一步引导学生将所学的食物类单词进行分类。本课第三部分Let'spaste.的活动，我将它与本课的评价联系起来，在最后的表演环节可以与外教课本相结合，并用来扩充文本，和第一部分融合在一起，创设一个完整的情境来创编对话。四、教学目标及重难点：（一）、知识与技能1、复习巩固所学单词bread,sandwich,chocolate,water,orangejuice,apple,milk,hamburger,hotdog,egg.认知新单词picnic,sausage.复习巩固可数名词和不可数名词的分类，以及对所学食物类单词的分类。2、能在真实的语言环境中掌握并运用Whatwouldyoulike？I'dlike….3、能理解并表演本课的故事。4、能尝试拓展文本，创编对话。（二）、重点1、能熟练掌握本课食物类的单词，并表达自己喜欢的食物。2、能将外教课所学和人教文本结合，创编以询问他人喜欢什么食物为主题的对话。（三）、难点能理解并掌握：Iwouldlike...=I'dlike…五、过程与方法：1、通过询问天气，引出本课的主题野餐。2、通过PPT呈现词汇的分类，加大文本信息量。3、通过学生喜爱的食物来调动学生的积极性。4、通过学生喜爱的野餐活动，进一步巩固和拓展文本内容。六、情感态度与价值观：让学生体会到随手乱丢废弃物是不正确的行为，从而培养学生保护环境，保护我们地球母亲的意识，并养成良好的生活习惯。七、教具准备：PPT，食物图片，吸铁石若干个，磁带，收音机八、教学过程及步骤：Step1:Warm-up./Revision..talk.(1)Howwastheweatheryesterday?(2)How'stheweathertoday?(3)What'stheweatherlikethisweekend?(设计意图：通过开课的询问天气，复习天气的表达方式。)thesentences:Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto….(设计意图：通过复习已知的begoingto句型，引出本单元的新句型：Whatwillyoudothisweekend？)Step2:Presentation.thenewsentences:Whatwillyoudothisweekend?Iwill….Newword:picnic(字母Ii在单词中的发音/i/,字母Cc在单词中的发音/k/)(设计意图：通过复习begoingto句型，自然的过渡到教授本课的新句型Whatwillyoudothisweekend?Iwill….以及引出本课的主题haveapicnic)somefoodwordsandteachnewword:sausagewithPPT.T:Iwillhaveawehaveapicnictogether?Sowhatdoweneed?(设计意图：通过呈现野餐所需要的食物图片，让学生对不同类的食物有一定的了解，并进一步复习与巩固所学的食物类单词。)agametoreviewcountablewordsanduncountablewords.T:appleSs:applesT:waterSs:somewater(设计意图：通过此游戏巩固学生对食物类单词的可数与不可数的运用。)newsentences:Whatwouldyoulike?I'dlike….(1)Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.(2)Whatdoyoulike?Ilike….(3)Wouldyoulike…?Yes,please./No,thanks.(4)Whatwouldyoulike?I'dlike….(设计意图：通过复习已知句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoulike?Ilike….Wouldyoulike…?Yes,please./No,thanks.自然过渡到教授新句型Whatwouldyoulike?I'dlike….)Step3:Practice.play.(1)T:I'mveryexcited'sgoandhaveapicnic,OK?Whowantstogowithme?(2)Groupwork.Fourstudentsinagroup.(3)Showtime.Studentsactouttheirdialogue.(设计意图：这是一个师生、生生进行互动的环节。学生通过看对话，增添了文本以外的信息。通过对示范文本的解读，学生有了更进一步创编对话的基础。)thecassette.Studentslistenandrepeat.(设计意图：回归课本，训练听力、朗读能力，进一步巩固本课所