2023学年lesson 9 Show me a ball 教学设计

教学设计课程名称lesson9Showmeaball.课时2学段学科小学三年级教材版本接力出版社三年级起点英语作者贾满琼学校合山市北泗镇中心小学一、教学目标1、知识与技能：词汇：能够听、说、读、认英文名单词：me,face,cap,shoe,draw句型：(1)能够在生活中应用指令性用语:Showmeaball.Drawadesk.(2)还要学会一般疑问句的更加完整的回答：“Yes,itis.”“No,itisn’t.”2、过程与方法：在这一课，将要通过练习来学习一些指令性的用语：“Showmeaball.”“Drawadesk.”还要学会一般疑问句的更加完整的回答：“Yes,itis.”“No,itisn’t.”3、情感态度：培养学生自己动手的能力。二、教学重难点词汇：能够听、说、认单词：me,face,cap,shoe,draw..句型：准确应用指令性用语：Showmeaball.Drawadesk.三、学情分析随着课堂的深入，内容与学生的生活也息息相关，所要学的物品名称也是我们生活中常见的，所有我还是以鼓励为主，鼓励他们大胆说，大胆做，大胆演！四、教学方法情景教学法，直观教学法，游戏教学法五、教学过程Step1.Greetandreview.ppt播放图片教师问：What’sthis?学生看着图片大声的回答。给予回答大声的同学表扬。（设计意图：图片出示，直观明了。表扬同学，鼓励同学，吸引学生的注意力。）Step2.Leadin.Let’schant。Dog,dog,It’sadog.Pen,pen,It’sapen.Train,train,It’satrain.Apple,apple,It’sanapple.Ball,ball,It’saball.Ohno!It’snotaball!Showmeaball!出示课题：Showmeaball.（设计意图：用唱读的形式，提高学生的注意力，也达到了很好地过度到出示课的目的。）Step3.Newwordsandsentences出示Tom和Ann的对话图片，运用句型“What’sthis?”或者“Isita…？”问，用“It’sa…”或“Yes.”回答。b.由此引出了新句型：”Showmea…”“Hereitis.”c.ppt图片呈现更多图片让学生运用我们刚才所学的句型练习对话，巩固新知。d.教师还可以适当地用不同的教学手段来检测学生对单词的学习情况。e.出示课文的图片，让学生先听录音，体会里边的语音语调。f.再播放录音，让学生跟着录音读，尽量模仿里边的语音语调。（教学设计意图：图文并茂呈现新知，直观明了，也可以很好吸引学生的注意力，让他们融入到课堂上来。随后还让学生回归课文，巩固新知。）Step4.Listenanddraw.ppt图片出示教师与学生的行为呈现新知。教师说：Drawadesk.学生就在下面画了一张书桌。.出示课文的图片，让学生先听录音，体会里边的语音语调。再播放录音，让学生跟着录音读，尽量模仿里边的语音语调。（设计意图：图文并茂，简单易懂。播放录音让学生听、读，尽量让学生融入到英语环境中。）Step5.Gametime.a.游戏规则：两人一组，其中一个人被蒙住了眼睛，并用一般疑问句问：Isita…？而另一位同学就完整的回答“Yes,itis.”或者“No,itisn’t.”给各小组评分，评出最佳表演小组，最佳朗读组。（设计意图：用游戏竞争教学教授回答一般疑问句的完整句型，让学生在愉快地氛围学习新知，真正做到了让孩子在玩中学的教学理念。）Step6.Check.让学生自己总结这节课学会了什么，学会了哪些词，哪些句子？（设计意图：通过让学生总结能让他们自己印象更加深刻，真正体现出了学生的主体作用。）Step7.Homework.抄写课后重点单词各三遍。仿照书本29页跟搭档练习对话（设计意图：作业能检查出学生对本节课的掌握情况以及学生自主学习的能力。）六、教学反思本节课基本上完成教学任务。重难点突出，唱读导入，活跃气氛，图文并茂，简单明了。学生注意力集中，很多学生都能完成老师布置的任务。但是由于在最后的活动任务的时候，由于我在时间分