2019人教(新起点)英语一上Unit3《Animals》(StoryTime)教学设计

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Unit3StoryTime授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）一年级上册Unit3Animals

【课时】StoryTime

一、授课目的

可以在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事,并试一试表演。

二、授课建议

?经过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句,提

高学生学习英语的兴趣。

?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

?经过故事浸透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。

热身活动

师生问候

?教师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.跟学生打招

呼。

?请学生与身边的同学互相问候。

说一说,唱一唱

?教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲,激励学生加上

动作。

听一听,做一做

?教师发指令Actlikea...让学生做出相应动物的动作,并重

复动物名称。

做一做,猜一猜

?请学生做动作扮演自己喜欢的小动物,并问What’sthis?让

其他同学猜一猜It’sa...

表现故事

?告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。

?将故事挂图贴在黑板上,给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组,谈论图片内容,说一说自己对故事的理解。

?完满地播放故事录音,请学生认真听,并考据刚刚的展望可否准

确。

讲解故事

?教师指着第1幅图片,可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后,教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits,

dogs,mice...

areintheschool.

Theyare

havingaclass.ThisisMissDolphin.Sheisateacher.

请学

生向海豚老师打招呼。?请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。教师引导学生看海豚老

师手中的动物图画,试一试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然

后播放录音,让学生听一听自己猜得可否正确。教师要激励学生英勇

展望,对学生的表现及时予以必定。

?在播放完第4、5、6幅图的录音后,请学生说一说为什么有的小

动物逃跑了？

熟悉故事

?再放录音,不停留。指导学生跟着录音指图。

?再次播放录音,请学生看图跟读句子。注意指导学生模拟录音的

语音、语调,读出人物的语气以增加朗读的兴趣性。

表演故事

?教师带领学生分角色试一试表演故事。由教师扮演海豚老师,将学

生分成三组,一组扮演小老鼠,一组扮演小鸡,一组扮演其他动物。教

师激励学生做出合适的动作。

?请班上2-3名能力较好的学生到前面扮演海豚老师,全班再次

共同表演故事。

?在以上活动的基础上,教师请学生分组练习故事。可以四人一组,一名同学扮演海豚老师,一名同学扮演小老鼠,一名学生扮演小鸡,一名学生扮演任意一个小动物。

Tip:教师要为每组学生供应道具和海豚老师使用的图卡。

?请几组学生到讲台前显现。教师要引导其他学生认真观看,并对

参加显现的同学予以激励性谈论。教师也要夸耀认真观看的学生。

故事马虎

海豚教师给小动物们上课。海豚教师拿出猴子和小鸟的图片,分

别问小动物们这是什么,小动物们踊跃回答(图1至图3)；当海豚教

师拿出猫的图片晌,老鼠吓得逃跑了(图4);当海豚教师再拿出狐狸的图片晌,小鸡也吓跑了(图5)；当海豚教师最后拿出老虎的图片晌,剩下的小动物全都吓跑了(图6)。

备选活动

听故事,指图画

?请学生打开书,给学生2-3分钟自己看书的时间。

?教师按序次、分段播放故事录音,让学生依照录音内容指出相应

的图片。

?教师自己说故事对话,但打乱序次说,让学生迅速指出是哪一幅

图中的对