《输入文字》信息技术教案

?输入文字?信息技术讲课设计?输入文字?信息技术讲课设计?输入文字?信息技术讲课设计?输入文字?信息技术讲课设计［讲课目标与要求］．初步掌握智能ABC输入法．学会输入单字和词组认识常用标点符号的输入方法．经过学习智能ABC输入法认识拼音输入法的一般规律．培育学生不停发现问题、解决问题的能力［课时安排］建议安排1课时［讲课要点与难点］能娴熟地输入汉字掌握“V〞键和隔音符“’〞的用法并学会输入法状态的切换［教材分析与教法建议］．教材的地位与作用本课主要表达了启动汉字输入法的方法怎样用智能ABC输入法输入汉字以及输入汉字时碰到的几种状态切换：全角、半角的切换和中、英文的切换方法让学生认识汉字输入的多种方法：智能ABC是依据汉字的读音对汉字进行编码依据读音进行编码的还有全拼输入法微软拼音输入法；五笔字型是依据汉字的构造来进行编码的其他还有语音输入、手写输入、扫描输入等智能ABC输入法是一种合适小学生学习和使用的汉字输入方法．讲课方法指导在本课的讲课中能够采纳教师示范、学生自主研究和小组讨论相联合的讲课方法先掌握单个汉字的输入为提升汉字输入速度减少选字的时间能够采纳词组输入在词组输入过程中指引学生发现有些字没有声母这样和前面的拼音组合时就会产生歧义此时能够引入分开符的用法进入文章输入时不能够防备地会出现标点符号教师可选择一篇标点好多的文章指引学生学习各样标点符号的输入［参照资料］词库系统根本词库－“智能ABC输入法〞拥有一个约6万词条的根本词库动向词库－“智能ABC输入法〞的动向词库拥有自动优选功能其自动记忆的词汇容量可达1.7万词条；强迫记忆的词汇可达400条“智能ABC输入法〞的词库以?现代汉语字典?为蓝本同时又增添了一些新的词汇共采集了大概6万词条此中单音节词和词素13%双音节66%三音节11%四音节9%五至N音节1%此中双音节词占着很大的比重这是现代汉语的重要特点词库不只拥有一般的语汇也收录了局部常有的方言词语还有某些常有的专门术语比方：中文标点对应键位中文标点对应键位、(号)(逗号),；(分号);：(冒号):！(感号)(?(

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⋯⋯省略号)^)(右括号))——(破折号)(句号).“(左双引号)(单次击键)·(间隔号)@((

〞右双引号)双次击键)［参照讲课设计］［课题］第2课文字的输入［讲课目标与要求］．知识与技术初步掌握智能ABC输入法学会输入单字和词组认识常用标点符号的输入．过程与方法经过学习智能ABC输入法认识拼音输入法的一般规律．感神情度价值观培育学生不停发现问题、解决问题的能力［课时安排］课时［讲课要点与难点］能娴熟地输入汉字掌握“V〞键和隔音符“’〞的用法并学会输入法状态的切换［讲课过程］．引入教师：“上节课我们一同学习了启动和退出Wordxx的方法老师想知道同学们能否已经掌握下边请同学们自己打开Word窗口〞(学生疏组练习教师巡视并赏赐帮助)教师：请同学打开“生字〞文档．新授1〕选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音根真同样下边老师将带着同学们一同来学习智能ABC输入法那么打开智能ABC输入法呢?〞(教师演示学生认真察看)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮选择“智能ABC输入法〞出现智能ABC输入法工具条学生操作练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法2〕输入单字请学生给“观〞字注上拼音在键盘上输入“guan〞按空格键出现字词选择框按一下数字键“4〞“观〞字就输入到Word编写区中的插入点地点学生上机输入学生讨论：①拼音输错了办②提示栏中没有想要的汉字办③“绿〞字输3〕输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入同学们有没有发现我们大批的时间都花在了选字上那么有没有更快的输入方法呢(教师出示词组)：太阳天空学校教师示范请同学察看老师是怎样输入这些词组的和前面单个字的输入方法有什么不同样之处想想用新的方法能否是能够提升输入速度学生上机达成“实践园〞中的练习教师出示词组：西安想想：假如第二字没有声母办读一读“知识屋〞4〕标点符号的输入①中英文标点的切换教师出示一篇有标点符号的小短文请学生试一试输入：“〞??教师巡视出示局部学生输入的半角标点符号请学生察看两种不同样的标点教师指出中英文标点的切换方法达成“研究园〞的练习②半角/全角的切换教师解说半角/全角的切换方法学生上机：在全角和半角方式下分别输入‘ABC123