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《孙子兵法》与班级管理《孙子兵法》与班级管理那年八月底，我风尘仆仆地从福建赶回学校。冲进会议室，方知俺新做了班主任。前任班主任很优秀，学生很依恋他。只是因为调动问题与校长发生冲突，才辞职不干的。我自知能力有限，一点思想准备也没有，况且我正积极准备考研，我知道校长给了我难题。刚领到班级准备熟悉熟悉姓名，就有学生进来报到交费了。我马不停蹄，一一接待。座位仍按原来的坐，班干部仍是原来的人马，墙上旧的规章制度岿然不动。我知道第一个月是师生的试探期，我不露ft不显水，该表扬的表时，他们自习，我坐在他们中间看书；熄灯后，我去检查一下宿班语、数、外遥遥领先，我自己的复习工作也做得很好。可第二个月，就有别的班主任告状说我班男生崔浩骚扰他们班女看见他又在别班门口转，把他再一次叫到办公室，写下事情的经我威严地看着他的双眼说我不是正在处理吗？……所幸的是那个女生对崔浩无意无情，最后崔浩放弃了。《孙子兵法》曰：“善战者，致人而不致于人。”作战这样，做班主任工作也一样。在崔浩这件事上，我牢牢地握住了主动权，我在暗处，他在明处。我知道他的一举一动，他却不知晓我的意图与方案。所以，在这场斗争中，他的心理是脆弱的，脆弱的人最容易打败。作为班主任，就应该用知识、智慧、内涵、城府建一道城墙，让学生在这道城墙面前束手无策。期中考试后，最头痛的事发生了。班上有近一半的男生上网玩游一句话也不说，足足有十分钟。我喜欢这种感觉，我要让他们难反思一个小时后，让他们写下事情的经过，并签名注上日期。然后，早操、早读、早饭、上课，那天正好是星期一，我就以“上为他们指出了两条路：不再上网，悬崖勒马；停课自省，家长教育。不约而同，他们全选择了第一条。在我离开前，班上再也没有发生这样大规模上网的'恶性事件。古人早就说过：凡事预那么立，不预那么废。《孙子兵法》第一篇就说：“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！吾以此观之，胜负矣。”在“游戏”这场战争中，我事先撒开了一张网，然后做了大量“预”的工作，包括培养“亲信”，包括收买“内线”，包括证据的掌握，甚至连处理的方法都已“预”好。然后，收网，一网打尽。政。我早就想刹刹这股歪风了。那次运动会，4×100m低着头，我说：“杨萍，咱们出去走走吧！”我有意把她带到操越快，最后跑了起来，领着她跑了两圈，我停了下来，她大汗淋找蔡芹道了歉。学生间的矛盾与纠纷总是剪不断、理还乱的，有的矛盾与纠纷甚至第一篇《计篇》告诉我们：“故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”只要得计得法，清官是能够平息局部家务事的。面对学生间纷繁复杂的矛盾与纠纷，班主任只要有一个聪明的头脑，运筹帷幄，“庙算”在先，是能够不着痕迹地应对的。半年后，我离开了这个班级，离开了这所学校。《孙子兵法》虽然是一部几千年前的兵法圣典，但它所折射出的许多辩证的逻辑思维在今天我们生活的方

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