《烛之武退秦师》课件22张-统编版高中语文必修下册

百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。《孙子兵法·谋攻篇》一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师

《左传》烛之武退秦师史书体例编年体－－按年月日编排史实，如以人物为中心叙述当时的史实，如纪传体－－国别体－－按国家分类记载各国史实，如《左传》《史记》《国语》《战国策》《左传》A.它是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。B.《左传》别名：C.“春秋三传”都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。其中《左传》成就最高。传：解释经书的著作。《左传》《左氏春秋》《春秋左氏传》

《左传》《谷梁传》《公羊传》春秋时期形势图练习朗读课文7一、初读课文，整体感知1、概述本文的故事情节。2、讨论归纳各段段落大意。第一段：秦晋围郑第二段：临危受命第三段：智退秦师第四段：晋师撤退二、精读课文，深入探究第一段本段知识点：①贰：对……有二心②军：名词活用做动词，驻军③以其无礼于晋：介词短语后置句，还原后的正常句式应为“以其于晋无礼”“晋侯、秦伯围郑”阐明形势：兵临城下，形式严峻。“以其无礼于晋，且贰于楚也”阐明原因：两事均与晋利害相关，与秦关系不大，秦可以争取。“晋军函陵，秦军氾南”阐明两军驻扎位置：两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛之武说理埋下伏笔。公元前630年郑新郑函陵氾水秦晋晋军秦军第二段“佚之狐言于郑伯曰……师必退”分析三个人物形象：①烛之武：未见其人，先闻其名（声）（即“才”）②佚之狐：知人善任③郑伯：善纳谏，礼贤下士辞曰：“臣之壮……也已”烛之武：满腹才华，早年却未被重用（也说明他并非圣人，也会埋怨）公曰：“吾不能早用子……”，许之。分析两个人物①郑伯：明君风范，以国家利益为重，善做思想工作。②烛之武：应允，之身见秦伯，深明大义。本段知识点：“已”：同“矣”，句末语气助词。佚之狐言于郑伯曰：介词结构后置，还原为“佚之狐于郑伯言曰”。辞曰：省略句，补充为“（烛之武）辞曰”。是寡人之过也：判断句，“也”字表判断。第三段①“夜缒而出……”说明形势危急，烛之武不畏危险②烛之武说秦伯的一段课后练习三：“天下之事以利而合者，必亦以利而离。”三人一组，接龙串析劝语：无利可图削其戒心亡郑利晋予其防心存郑利秦使其动心赐晋无利激其恨心阙秦利晋劝其死心说辩艺术：一、援古例今二、善于作比三、语言得体有理、有利、有节、有体本段知识点亡：动词的使动用法，使……灭亡；利：形容词使动用法，使……受益；阙：形容词使动用法，使……减少；鄙：名词的意动用法，以……为边邑封：名词的意动用法，以……为疆界厚：形容词活用为动词，增厚；薄：形容词活用为动词，变薄；东：名词活用作状语；共：通假字，通“供”；厌：通假字，通“餍”；说；通假字，通“悦”；以为：古今异义，古义：把……当做今义：认为；东道主：古今异义，古义：东方道路上的主人今义；请客的主人；乏困：古今异义，古义：缺乏的东西今义；精神不好；何厌之有：宾语前置句，还原后：有何厌若亡郑而有益于君：介词结构后置，若亡郑而于君有益。第四段①讨论晋文公退兵的实质理由。②本段知识点：敝：形容词活用为动词，损害；夫人：古今异义词，古义：那个人今义：一般人的妻子；去：古今异义词，古义：离开今义：