七上道法第26课时守护生命教案打印版

第26课时守护生命探究二：养护精神教学活动六：安排学生阅读教材第102页第二段正文。思考问题：守护生命为什么要关注并养护我们的精神？教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。教学活动七：安排学生阅读教材第102～103页“探究与分享”。思考问题：(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？教师点拨：让他们养护自己的精神，守住自己的精神家园，感受真、善、美。思考问题：(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？教师点拨：因为在残酷的战争年代，这些绘画作品代表了人们对美好事物的追求。教学活动八：安排学生阅读教材第103页正文。思考问题：为什么说我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约？教师总结：即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。教学活动九：安排学生阅读教材第104页正文。思考问题：为什么我们离不开优秀传统文化的滋养？教师总结：人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。教学活动十：安排学生阅读教材第103～104页“探究与分享”思考问题：你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。教师点拨：(示例)参加过。通过参加这些活动，我受到了祖国辉煌文化和博大精深的传统文化的熏陶，这让我更加热爱祖国，立志要在今后的成长过程中发扬和守护优秀传统文化。教学活动十一：安排学生阅读教材第104页“拓展空间”。思考问题：(1)查阅相关资料，了解艾滋病传播的方式，谈谈如何预防艾滋病。教师点拨：艾滋病传播的方式有性传播、血液传播和母婴传播。预防：①我们青少年应自尊自爱、洁身自爱。②我们青少年要学会自我保护的知识，如注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣裤；在输血、抽血化验、注射时要注意安全和卫生；不共用毛巾、牙刷和刮须刀；不去消毒不严的诊所医院打针、拔牙、针灸或手术；不到消毒不严或不消毒的理发店去理发或美容；发现艾滋病人要立即报告，进行隔离；对病人的血液、分泌物、排泄物及生活用具进行严格消毒；等等。思考问题：(2)结合自己的日常生活和学习，想想你在爱护身体和养护精神方面，有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？教师点拨：(示例)①在爱护身体方面，值得肯定的地方：勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具；经常开窗通风；不挑食，不暴饮暴食；生病后及时就诊，配合医生治疗，按照医嘱用药等。需要调整和改进的地方：我不喜欢运动，应该每天保证一小时的体育锻炼；我对自己家庭成员的健康了解不够，不知道是否有家族遗传病史，应该通过家长了解，进行身体检査；我一般不做身体检査，应该定期到正规医院进行体检；等等。②在养护精神方面，值得肯定的地方：每天都阅读书籍。需要调整和改进的地方：除了阅读之外还要涉猎广泛，如参加音乐会、观看话剧等；多发现生活中的美，以欣赏的眼光看待周围的事物，关爱身边的人；等等。维护健康，需要健康的生活方式，需要对生命负责的态度。在自然灾害面前，在人为灾难面前，我们要具有安全意识和自我防护能力。精神生命是我们生命的延伸，是我们生命的重要组成部分，我们要守护自己的精神家园。守护生命eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(爱护身体\b\lc\{(\a\vs4\al\