五年级数学上册作业设计

PAGEPAGE3/3五年级数学上册作业设计单元要求

人教版数学五年级上册作业设计及日志第6单元多边形的面积 主题 三角形的面理解三角形的面积推倒过,能够计算三角形的面积。1、学生尝试探索、动手实践推导出三角形面积计算公式2、能正确求三角形的面积说一说正方形的面积长方形的面积平行四边形的面积基于学习目标的课

填空三角形[ ]个顶点条边，[ ]个角。由三条[ ]的图形[每相邻两条线段的端点相连]叫做三形。从三角形的一个[ ]到它的[ ]作一条垂线，[ ]和[ ]间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形[ 。三角形具[ ]性。前作业设 3.给下面的三角形标出字母，画出三角形所有的高计学情分难点

教学重点；使学生理解和掌握三角形面积公式并会应用。教学难点；理解三角形面积计算公式的推导过程。基于学习目标的课中作业设计学习目标

课中作业内容 评价标准[或评价要点]目标1能够说出三角形的特性并画出它的高目标2小组活动让学生自主探索理解三角形的推倒过程目标3

问题一三角形有什么特性?问题二画出三角形的高？活动一小组活动探索转化活动二小组代表汇报活动成果活动一

一级；能够立即回忆起三角形的特性。二级；不能马上说出它的特性。高。二级；能够在同伴帮助下画出三角形的高。三级；不能画出三角形的高一级；思路清晰,找到方法.二级；基本能够找到方法,但思路不太清晰。三级；不能找到转化的方法一级；小组代表思路流畅,语言清晰。二级；基本能够说出方法,语言不太清晰三级；不能说出方法。一级；能够在短时间内正确列有层次的巩固

红领巾的底是100厘米,高是33厘米,它的面积是式并计算。练习，让学生能够正确计算三角形的的面积。

多少平方厘米?活动二一块玻璃的形状是一个三角形,它的底是12.5分7.868

二级；能够在同伴帮助下正确列式，并计算出结果。三级；不能正确列式计算解决这个问题。一级；能够在短时间内正确列式。二级；能够在同伴帮助下正确列式，并计算出结果。三级；不能正确列式计算解决这个问题。基于学习目标的课后作业设计[2]430[]平方分米。78平方分米。一个三角形的面积是4.8[]一个三角形的面积比它等底等高的平行四边形的面积少平方分米，平行四边形的面积是[]平方分米，三角形的面积是[]平方分米。一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等，如果三角形的高是10[]10[]米。指向:目标1 知识维度事实性知识 认知能力维:记二、判断两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。[ ]等底等高的两个三角形，面积一定相等。[][3]三角形面积等于平行四边形面积的一半。[][4][5]三角形的底扩大2倍，高扩大3倍，面积就扩大6倍。[]指向:目标2 知识维:程序性知识 认知能力维:理解三、解决问题38270.7千克，这块地可以收小麦多少千克？指向:目标2 知识维:程序性知识 认知能力维:分析

识三角形的面积与平行四边形的面积的关系课后作业内容设计意图及目标达成课后作业内容设计意图及目标达成整改及实施一、填空度分析设计意图；建议这道填空题[1]270平方厘米＝[]平方分米1.4公顷＝[]平方米通过练习，进一步认能检测学生设计意图；此题是为了巩固学生对三角形的面积计算目标达成度分析；设计意图；此题是三角