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文档简介
初显风采在课堂精耕细作寄希望西樵高级中学教研处新教师上岗课总结主讲:易彩堂有效课堂的“有效”体现在三个方面：
“效果、效率、效益”
效果体现在教学目标是否达成效率体现在所付出的成本大小效益体现在方向把握是否正确学校要求教师重视“综合评价，三效统一”的价值观。努力实现：教学效果好、效率高、方向准。课堂教学艺术的结构体系导课艺术组织艺术语言艺术启思艺术板书艺术教态艺术应变艺术节奏艺术结课艺术组织艺术语言艺术启思艺术应变艺术节奏艺术1、教学基本功基本功扎实：语音标准、教态自然、书写端正、条理清晰，重点内容把握比较准确，有一定的处理教材的意识；3、教学结构完整，基本上都有导入新课，进入正课，内容总结这些基本程序；2、新教师思想重视，态度认真，准备充分（教学素材、教学课件、教学内容等作了充分的准备，每位教师正式上课前都在不同的班进行了试教）；共同的优点：8、都能合理地使用多媒体辅助教学；7、课堂上都较好地体现了新课标的思想，探究、合作、交流等教学活动的出现，为学生参与课堂提供了更多的机会；6、勤学好问，正式上课前多次主动向备课组教师请教；5、基本做到及时练习巩固，加强对所学概念、原理的理解；4、每节课教学目标基本明确，无知识性和科学性错误1、主体和主导的关系没有处理好，不敢放手让学生去说或做，有代办之嫌
；2、语言不够规范，没有正确使用的教学语言；3、教学语言平淡、语调平缓，欠缺激情；4、比较吝啬激励性、欣赏性、挑战性语言；6、调动学生参与课堂的手段不多；8、课堂应变机智不够灵活；5、重视知识本位，欠缺以人为本；11、部分问题思考或讨论流于形式，没有实效；7、时间分配和掌握不尽合理；10、强调答案的统一性而欠缺发散性思维；9、知识点过度衔接不够自然，比较生硬
；有待提高之处建议：1、主动听其他教师的课；2、邀请其他教师听自己的课；3、用DV拍下自己的课进行研究；5、多读、多写：6、多交流；4、多观察、多思考；新教师教学风格的形成与发展
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