幼儿园业务培训工作情况说明

---XXXXX幼儿园业务培训工作情况说明依据《幼儿园教育指导纲要》以及教育局的培训指导，结合幼儿园教育教学工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，以加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设为目标，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能。本学年，我园以构建教学、教研、培训三位一体的“园本培训”培训模式，坚持“学习、实践、反思，再学习、再实践、再反思”的路子，把理论与实践有机地结合起来，以《指南》为导向，不断地将《纲要》的理念转化为正确的教育行为，提高保教人员的业务水平和教学能力。根据幼儿园培训的工作安排，我们采取一下措施：一、坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》、《指南》为活动主题，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践1.以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主要采用的主要形式是理论摘记和读书笔记。由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。每月定期进行理论摘记学习，积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》、《指南》提供保障能力。继续实施教师读书活动，建立个人读书笔记，并按要求做好记录。2.以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对教学方面展开研讨，通过观摩，进一步展现百花齐放的教学方法，更加认识到“教无定法，贵在得法”的重要意义。在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。二、进行教育和保育技能培训，鼓励和促进保教工作规范化本学年，教育方面主要在提高教师对幼儿观察能力、加强家园合作两个方面加强学习培训。保育方面主要突出心理保育，突出一日生活环节的保育中心，并施以保育对策，保教互相渗透，使保教相结合的原则真正的得以实现。三、培训安排（由于疫情影响，部分培训为线上培训）三月份：虞永平教授讲座:幼儿园课程建设与教师专业成长品格家园共育培训四月份：学前教育政策法规学习观看公益讲座报告:科学观察、准确解读、有效支持儿童的学习观看讲座:幼儿园科学教育从活动到经验五月份：专业书籍学习户外活动指导与培训观看讲座:幼儿园区域活动常见误区与应对策略观看讲座:融合绘本元素，拓展环境和区域游戏体育活动培训六月份：专业技能培训钢笔字培训绘声绘影培训七月份：学前教育政策法规学习户外游戏教研优秀课例观摩八月份：师德培训专业书籍学习摄像技术培训游戏课程化培训九月份：幼儿教师专业成长培训学前教育政策法规学习十月份：专业书籍学习优秀课例观摩游戏课程化教研十一月:师德培训专业书籍学习摄像技术培训游戏课程化培训观看讲座:观察游戏，探索幼儿自我的成长力量十二月:专业技能培训（绘画）优秀课例观摩五、提供了学习机会，真正做到了“走出去，引进来”积极组织教师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他优质园，以提高教师的实践能力。通过请专家来园讲学、开展教师基本功指导，组织教师参加各种培训班，有效地提高教师队伍的整体素质。六、重视教师的继续教育鼓励教师积极参加进修学习，以提高自身的学历层次，迅速向本科化发展。教师每年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。通过园本培训，教师在教学方面思路更清晰了，目标也更明确，教师的科研能力也提高了。大家在教学中共同探讨，真