例谈信息化主题班会的实施策略

例谈信息化主题班会的实施策略摘要主题班会是班级管理工作中的一项重要内容和任务。运用信息技术环境可以为主题班会提供丰富的学习资源、便捷的检索工具和及时交流的平台，因而能有效突破主题班会的时空限制，突出学生的主体地位，促进学生的交流，加深学生的体验，使教育内容内化为学生的自觉行为和习惯，提高班会效率。以“自行车与交通安全”主题班会为例，从主题发布、资料搜集、成果展示以及课后指导等方面，探讨信息化主题班会的实施策略。关键词班级管理；信息技术；信息化主题班会；自行车与交0前言主题班会是根据班级管理的需要或学生中普遍存在的典型问题，围绕某个主题而开展的一种专题教育活动，目的是通过富有教育性、知识性和趣味性的内容，促进学生在共同参与中提高认识、澄清是非，达到解决问题、实现自我教育之目的。在这方面，传统的主题班会往往以教师的说教为主，学生处于被动接受状态，难以引发学生参与的积极性，效率低下；而信息技术的引入，不但可以为班会提供充足的教育资源，提高学生参与的积极性，而且能打破时空限制，丰富班会的教育方式，从而使班会由“以教师为中心”转变为"以学生为中心”，由室内走向室外更为广阔的天地，提高班会效率。下面以“自行车与交通安全”主题班会为例，探讨信息化班会的实施策略。1网上发布班会主题主题班会必须有明确的教育目的，因而在召开主题班会前，班主任必须做好计划，确立好主题，策划好方案，并将班会主题及设计预先通知学生。例如，为了进一步加强学生的安全教育，根据部分学生主要骑自行车上下学并时常发生大小安全事故的实际，设计了一次“自行车与交通安全”主题班会。在活动开始之前，先通过班级QQ群及微信群等网络平台，把班会主题及教学设计通知学生，让学生提前做好思想准备。班会主题了解骑车交通规则，增强骑车交通安全意识；推进交通文明行为，珍爱生命。分组从网上搜集相关资料一组负责搜集自行车交通安全法律法规；二组负责搜集学生骑自行车的现状；三组负责搜集造成学生自行车交通事故的主要原因；四组负责搜集预防自行车交通事故的方法等。同时让学生利用网络平台进行交流，对搜集的资料进行概括，以加深认识。时间安排以上工作由负责此次班会的小组具体实施,并在一周内完成。2网上自主探究学生在明确任务之后，在班会小组的具体指导下，开始按照自己的兴趣合理分组，并按照教师的设计思路开始实施，最后通过交流与合作，得出以下结论。一组对自行车交通安全法律法规的概括 《中华人民共和国道路交通管理条例》中有关自行车交通的法规如下。1） 自行车的通行规定：自行车从右侧通行，有自行车道的应当在自行车道内行驶，没有自行车道的应当靠行车道的右侧（距右边1.5米内）行驶；有自行车道但被占用无法通行的可借用相邻的机动车道通行，但驶过被占用路段后应迅速驶回自行车道；不能走机动车道，不得进入高速公路行驶。2） 自行车横过机动车道的规定：在未设置非机动车信号灯的路口，自行车应当按照机动车信号灯的信号通行，且应推行通过；有人行横道或行人过街设施的，应当从人行横道或行人过街设施通过；没有人行横道、没有行人过街设施的，或者不便使用行人过街设施的，应在确认安全后直行通过。3） 其他规定：用自行车载货时，所载货物高不得超过离地1.5米，宽左右不得超车把0.15米，长前端不得超出车轮、后不得超出车身0.3米；不得载人（12岁以下儿童例外）；独轮自行车或两人以上骑行的自行车不得上路；未满12周岁不得独自骑行上路；不得醉酒驾驶；不得牵引、攀扶其他车辆；不得双手离把骑行；不得加装动力装置。二组对学生骑自行车的现状概括据有关交通部门统计，涉及自行车道路交通的事故约占道路交通事故总数的20%，而在涉及自行车道路交通的事故中，约60%是由于不遵守交通规则而造成的。对于学生而言，主要有以下表现。1）带人。骑车带人很容易因坐车人的随意摇晃而使自行车左右摇摆，导致遇到险情时发生伤害事故。这种现象在学生中普遍存在。2） 并行。两车或三车并行时，由于两车靠得较近，稍不留意就容易碰擦、摔倒，如果恰巧后面来了机动车，事故就更加严重。这也是学生骑车中的一种常见现象。3） 一手撑伞。很多学生遇到下雨天时往往一手握车把,一手撑伞，导致遇到紧急情况时难以及时打铃或刹车而发生事故。4） 相互追逐。骑车相互追逐时，因车速太快或呈“S”形行驶，不能顾及其他车辆，稍不注意就会发生交通事故。这种事情在男生中经常发生。5） 双手脱把。不少男生为了显示车技，经常双手脱开车把，结果遇到险情时因来不及避让或刹车而导致发生撞车、撞人或车翻人倒的事故。6） 攀扶机动车。有些男生喜欢一手握把，一手抓在机动车的车后厢上跟随机动车后行驶，容易因机动车突然刹车而酿成事故。三组对造成自行车交通事故的原因概括1） 学校教育方式陈旧。学校虽然非常注重安全教育，但无论是教师日常教育，还是请交警来校宣传，都仅限于口头讲解，不容易激发学生的兴趣，致使学生印象不深，引不起重视。2） 家长的负面影响。很多家长在骑车接送孩子时，经常有违反道路交通安全法规的现象，致使学生对交通安全也不以为然，对学生产生一定的负面影响。3） 学校周边环境存在重大安全隐患。学校大多建在交通要道边上，导致门口附近存在车辆多、行人拥挤的现象。再加上小商小贩摊点挤占非机动车道，往往逼迫学生进入机动车道而发生事故。四组对预防自行车交通事故的方法概括1） 采用多样化的形式加强宣传。如利用国旗下讲话、班会、安全教育日、专题讲座及家长会等机会，用图片、幻灯、视频等形式大力宣传《中华人民共和国道路交通管理条例》中有关自行车交通的法规。2） 开展多种实践活动。如举办关于自行车交通安全知识的演讲比赛、书法绘画比赛、征文比赛等，以此加深学生对交通法规的体验和认识。3） 加强与家长的沟通。通过网络平台或家长会，积极向家长宣传交通安全知识，促进家长在骑自行车时遵守交通规则，为孩子做好表率。4） 成立班级维修小组，负责给同学们检查和维修自行车，以保证大家的自行车性能齐全完好。以上活动不仅能促使学生乐于参与、积极思考，而且能拓宽学生的知识面，培养学生的交流与合作意识，还能提高学生分析问题与总结规律的能力。3网上成果汇报成果汇报既是学生对参与活动的记录和总结，又是师生之间与学生之间进行互动交流的过程。为此，在各小组完成资料搜集并概括的任务之后，下一步可指导各小组把自己的成果发在班级网站上。等开班会时，以网络教室为阵地，让全班学生进行交流、补充和共享，最后由教师综合学生的交流情况进行完善和总结。这个过程本身也是教育学生的过程，既能以此促进全体学生对该问题有全面系统的认识，又能做到互相启发。如在交流四组关于“预防自行车交通事故的方法”时，不少学生结合自己的骑车实际以及在平时发现的一些现象，认为还应该补充更多方法，例如：骑自行车出行时不要戴耳机、耳塞；在雾、雨、雪天骑车时要穿戴红色和黄色等色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施；骑车时尽量不要打伞，要穿雨衣；转弯时要减速慢行，不要抢行猛拐，要向后瞭望，用明确的手势示意后再转弯；在道路上停放自行车时应按照交通标志指定的地点和范围有秩序地停放，在不设置交通标志的支路上停放也不要影响车辆、行人的正常通行；等等。4网上指导班主任是主题班会的组织者，因而无论是班会的策划还是实施，都离不开班主任的指导与启发。例如，在学生搜集资料环节，班主任可充分发挥网络平台的优势，引导学生把资料搜集的情况以及遇到的困难或疑问等及时以文字或图片的形式发到公共电子邮箱或QQ群、微信群中，以便进行解答；在学生成果汇报环节，班主任可指导学生查询相关网站、下载相关视频和音频资料，用文字处理软件或绘图软件完善自己的作品；在总结环节，班主任可以整合各小组的研究成果，制成网页保存在资源库中，形成教育资源；在交流环节，班主任可以鼓励学生，特别是班级中那些性格内向的学生，勇于发表自己的见解等。如本次班会课后，在通过QQ群与学生交流的过程中，有的学生提出“学校应与交管局联系，在学生自行车的尾部贴上反光标识”的建议；有的学生提出应“取缔不符合安全技术要求的机动车和驾驶人的资格”的建议；还有的学生提出“大家都知道骑车安全的重要性，为什么有的学生还是违反交通规则呢”等问题。这些建议和问题的提出，不但能巩固班会的教育成果，还能拓展和延伸班会的主题。而这种沟通方式可以突破时空的限制，既有利于学生表达自己的真实想法，又能使他们在与班主任和同学的交流中解决困惑，从而有效缩短师生间的距离，达到“润物细无声”的教育效果