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文档简介

第第页幼儿园中班科学说课稿《找规律》含反思中班科学说课稿《找规律》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列;并培育幼儿有初步的推理技能，进展幼儿制造力，通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。

一、说教材

《新纲要》提出："幼儿园的教育活动应是老师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松开心的心理氛围中，积极主动，有趣地去观测、实践、制造、体验，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。'由此，我设计了这一科学活动《找规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参加活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的进展，使幼儿真正成为活动的主人。

二、说目标

1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。

2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列;并培育幼儿有初步的推理技能，进展幼儿制造力。

三、说重点活动的重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律。

四、说难点活动的难点：在有规律的排列中会表现2--3种规律。

五、说教法

整个活动中，我运用了游戏法、观测法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探究、发觉、生动活泼的环境，让幼儿在欢乐愉悦的氛围中学习知识，提高技能。

六、说活动流程

活动分为三大部分。即自由探究动手操作感知各种物体排列的规律尝试自由排列。

第一部分是让幼儿自由探究，活动一开始以游戏引入，让幼儿查找卡片，观测卡片上有什么，找找卡片上不同的改变，说说各种事物的不同排列，以进展幼儿的观测力。游戏是幼儿最喜爱的活动，运用游戏法能使幼儿参加活动的欲望大大的提高。

第二部分是通过观测，引导幼儿思索，发觉、感知各种物体排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，并将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培育幼儿初步的推理技能。由于每一个幼儿都不在同一进展的起跑线上，所以在补规律的操作活动中预备教学具时，按幼儿的技能来分，技能强的有2--3种规律，技能弱的有一种规律，再依据幼儿自身特点和进展进行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得进展。

第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点，让幼儿尝试在有规律的排列中表现出2--3种规律，鼓舞幼儿大胆尝试，培育幼儿的制造技能。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在原先的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观测、比较、操作

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