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文档简介

第第页幼儿园中班科学教案：捉迷藏的昆虫(一)教学理论依据

《捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化，和小伙伴捉迷藏，符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜欢的活动，《纲要》指出要"寓教育于游戏中'，本活动以游戏为主线，让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的，因此活动中提供的材料多为实物原型。昆虫的防卫防身方式通常有爱护色、拟态、警戒色三种，鉴于中班孩子的认知水平，只选择了其中一种"爱护色'，其他的知识留待以后探讨。

教学策略

1、采纳观测法和语言沟通，引导幼儿对已有昆虫的阅历进行梳理。

2、通过捉迷藏游戏，查找有爱护色的小昆虫。

3、通过录像，直观的呈现昆虫自我爱护的本事，理解昆虫的爱护色及其作用;

4、采纳争论和直观法拓展，激发幼儿探究更多动物自我爱护本事的爱好;

5、采纳游戏操作法，巩固对爱护色的理解。

活动目标

1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用爱护色进行自我爱护的本事。

2、产生探究动物自我爱护本事的爱好。

活动重点

了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我爱护方法。

活动难点

理解"爱护色'。

活动预备

1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》

2、录像：《昆虫的爱护色》《动物的爱护色》

3、音乐：《春天》《早晨》

4、背景图四组，动物图片假设干。

活动过程

1.观测昆虫图片，梳理幼儿已有阅历。

随着音乐《春天》表演入场。

出示昆虫图片，提问：你认识它们吗?这些昆虫你在哪里见过?

2.查找昆虫，探究爱护色的奥秘。

(1)出示幻灯片，请幼儿查找隐藏的昆虫枯叶蝶、螳螂、竹节虫。

(2)争论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。

3.了解昆虫利用爱护色进行自我爱护的本事。

(1)观看视频《昆虫的爱护色》。

(2)争论爱护色的作用和哪些昆虫有爱护色。

4.阅历拓展，了解其他动物的自我爱护方法。

(1)提问：还有哪种动物有爱护色?

(2)观看课件：动物的爱护色。

5.分组操作：游戏帮小动物躲猫猫。

幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐蔽的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和沟通。

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